El Aprendizaje de la música

Artículos y capítulos de libros

2022

Pozo, J. I., Pérez Echeverría, M.P., Casas-Mas, A., López-Íñiguez, G., Cabellos, B., Méndez, E., Torrado, J. A. y Baño, L (online) Teaching and learning musical instruments through ICT: The impact of the COVID-19 pandemic lockdown. Heliyon,https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e08761 

López-Íñiguez, G., Pozo, J.I. y Pérez Echeverría, M.P. (2022). Learning and Teaching Music in the Twenty-First Century. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_1 

Pozo, J.I., Torrado, J.A. y Baño, L. (2022). Teaching Music: Old Traditions and New Approaches. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_2 

Pozo, J.I. (2022). The Psychology of Music Learning. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_3 

Pérez Echeverría, M.P. (2022). How Teachers and Students Conceive Music Education: Towards Changing Mentalities. En Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_4 

Pérez Echeverría, M.P. y Pozo, J.I. (2022). How to Know and Analyse Conceptions on Learning and Teaching. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_5 

Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G. y Casas-Mas, A. (2022). SAPEA: A System for the Analysis of Instrumental Learning and Teaching Practices. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_6 

Sorlí, A., Pozo, J.I. y Torrado, J.A. (2022). Early Initiation to Music Learning: Little Children Are Musicians Too. En Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_7 

Pérez Echeverría, M.P. y Marín, C. (2022). Reading Music. The Use of Scores in Music Learning and Teaching. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_8 

López-Íñiguez, G. y Pozo, J.I. (2022). The Impact of Teaching Conceptions and Practices in Elementary Level Musical Instrument Learning. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_9 

Torrado, J.A., Pozo, J.I. y Pérez Echeverría, M.P. (2022). Instrument Mastery Through Expression: Learning Instrumental Technique. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_10 

Méndez, E. y Pozo, J.I. (2022). Learning Music by Composing: Redescribing Expressive Goals While Writing Them. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_11 

Torrado, J.A., Pérez Echeverría, M.P. y Pozo, J.I. (2022). Learning Music Through ICT. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_12 

Baño, L. y Pozo, J.I. (2022). From Individual to Cooperative Learning. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_13 

González, A. y Bautista, A. (2022). Re-Thinking How to Assess Students of Musical Instruments. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_14 

Corbalán Abellán, M. (2022). The Choir Conductor: Interpreter or Maestro?. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_15 

Casas-Mas, A. (2022). Learning Outside the Music Classroom: From Informal to Formal Learning as Musical Learning Cultures. En: Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G., Torrado, J.A. (eds) Learning and Teaching in the Music Studio. Landscapes: the Arts, Aesthetics, and Education, vol 31. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_16 

2020

Baño, L. y Pozo, J.I. (2020). Del aprendizaje individual al aprendizaje cooperativo. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata.

Casas-Mas, A. (2020). Aprender más allá del aula de música: del aprendizaje informal al formal como culturas del aprendizaje musical. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata (pp. 361-377).

Corbalán, M. (2020). El director de coro: ¿intérprete o maestro? En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata (pp. 343-359).

López-Íñiguez, G., Pérez Echeverría, M.P., Pozo, J.I. y Torrado, J.A. (2020). La educación musical centrada en los alumnos: principios para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata.

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López-Íñiguez, G., Pozo, J.I. y Pérez Echeverría, M.P (2020). El aprendizaje y la enseñanza de la música en el Siglo XXI. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata.

Méndez, E. y Pozo, J.I. (2020) Aprender música componiendo: redescribiendo las metas expresivas al escribirlas. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata (pp. 273-290).

Pérez Echeverría, M.P. (2020). Cómo conciben profesores y alumnos la educación musical: hacia un cambio de mentalidades. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Iñiguez (eds.) Aprender y enseñar música. Un enfoque centrado en los alumnos.  Madrid: Morata (pp. 109-138).

Pérez Echeverría M.P. y Marín Oller, C. (2020). La lectura musical. El uso de las partituras en el aprendizaje y la enseñanza de la música. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Iñiguez (eds.) Aprender y enseñar música. Un enfoque centrado en los alumnos.  Madrid: Morata (pp. 221-235).

Pérez Echeverría, M.P. y Pozo, J.I. (2020). Cómo conocer y analizar las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata.

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Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G. y Casas-Mas, A. (2020). SAPEA: un sistema para el análisis de las prácticas de enseñanza y aprendizaje de la música. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata.

Pozo, J.I., Torrado, J.A. y Baño, L (2020). La enseñanza de la música: viejas tradiciones y nuevos enfoques. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata.

Sorlí, A., Pozo, J.I. y Torrado, J.A. (2020). La iniciación temprana al aprendizaje musical: los pequeños también son músicos. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata.

Torrado, J.A., Pérez Echeverría, M.P. y Pozo, J.I. (2020) Aprendiendo música por medio de las TIC En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata.

Torrado, J.A., Pozo, J.I. y Pérez Echeverría, M.P. (2020). Expresando para dominar un instrumento: el aprendizaje de la técnica instrumental. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata.

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