Concepciones y Prácticas de Enseñanza y Aprendizaje

Artículos y capítulos de libros

En prensa 

Baño, L. y Pozo, J.I. (aceptado) The influence of musical production structures in group learning management. Research Studies in Music Educacion

Corbalán, M., Pérez-Echeverría, M.P. y Pozo, J.I. (enviado). Promoting learning and interaction during choir rehearsal: A comparison of two conduction profiles through case studies. 

2023 

Cabellos, B., Pérez Echeverría, M. P. y Pozo, J. I. (2023). The Use of Digital Resources in Teaching during the Pandemic: What Type of Learning Have They Promoted?. Education Sciences, 13(1), 58. https://doi.org/10.3390/educsci13010058 

Corbalán, M.; Pérez-Echeverría, M.P. y Pozo, J.I. (2023) Promoting learning and interaction during choir rehearsal: A comparison of two conduction profiles. Teaching and Teacher Education, 121, 103940. https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103940

2022 

López-Ïñiguez, G. & Pozo, J.I. (2022). The impact of teaching conceptions and practices in early musical instrument learning. En J.I. Pozo; M.P. Perez Echeverria, G. López-Iñiguez & J.A. Torrado (eds). Learning and Teaching in the Music Studio: a Learner-centred Approach (pp 211–228). Springer. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_9

Pérez Echeverría, M.P., Pozo, J. I. y Cabellos, B. (2022). Analysis of Teaching Practices During the COVID-19 Pandemic: Teachers’ Goals and Activities in Virtual Classrooms. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.870903 

Pérez Echeverría, M.P.  (2022). How teachers and Students conceive music education : Towards changing mentalities . En J.I. Pozo; M.P. Perez Echeverria; G. Lópêz-Iñiguez y J.A. Torrado (eds). Learning and Teaching in the Music Studio: a Learner-centred Approach (pp 85-114). Springer.  http://dx.doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_11


Pérez Echeverría, M.P. y Pozo, J.I. (2022). How to know and analyse conceptions on learning and teaching.  En  J.I. Pozo; M.P. Perez Echeverria, G. López-Iñiguez y J.A. Torrado (eds). Learning and Teaching in the Music Studio: a Learner-centred Approach  (pp 115–139). Springer. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_5


Pozo, J. I., Cabellos, B. y Sánchez, D. L. (2022). Do teachers believe that video games can improve learning?. Heliyon, 8(6), e09798. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e0979


Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López Íñiguez, G. y Casas-Mas. A. (2022). SAPEA: a system for the analysis of instrumental learning and teaching practices. In: J.I. Pozo; M.P. Perez Echeverria, G. Lópêz-Iñiguez & J.A. Torrado (eds). Learning and Teaching in the Music Studio: a Learner-centred Approach (pp. 141–178). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0634-3_6

2021

Pozo, J. I., Pérez-Echeverría, M. P., Cabellos, B., y Sánchez, D. L. (2021). Teaching and Learning in Times of COVID-19: Uses of Digital Technologies During School Lockdowns. Frontiers in Psychology, 12(656776). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.656776

Cabellos, B., Sánchez, D. L., y Pozo, J. I. (2021). Do Future Teachers Believe that Video Games Help Learning?. Technology, Knowledge and Learning, 1-19. https://doi.org/10.1007/s10758-021-09586-3

2020

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Bächler, R. y Pozo, J.I. (2020) ¿Cómo se relacionan las emociones y los procesos de enseñanza-aprendizaje? Las concepciones de los docentes de educación primaria. Límite. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología, 15(13). http://dx.doi.org/10.4067/s0718-50652020000100213

 

Corbalán, M. (2020). El director de coro: ¿intérprete o maestro? En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata (pp. 343-359).

Méndez, E. y Pozo, J.I. (2020) Aprender música componiendo: redescribiendo las metas expresivas al escribirlas. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Íñiguez (eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata (pp. 273-290).

Pérez Echeverría, M.P. (2020). Cómo conciben profesores y alumnos la educación musical: hacia un cambio de mentalidades. En J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado y G. López Iñiguez (eds.) Aprender y enseñar música. Un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata (pp. 109-138).

Pérez Echeverría, M.P. y Pozo, J.I. (2020). Cómo conocer y analizar las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza. En: J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado, y G. López Íñiguez. (Eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos (págs. 139-164). Madrid: Morata.

Pozo, J.I., Pérez Echeverría, M.P., López-Íñiguez, G. y Casas-Mas, A. (2020). SAPEA: un sistema para el análisis de las prácticas de enseñanza y aprendizaje de la música. En: J.I. Pozo, M.P. Pérez Echeverría; J.A. Torrado, y G. López Íñiguez. (Eds.) Aprender y enseñar música: un enfoque centrado en los alumnos (págs. 165-202).  Madrid: Morata.

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2019

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