許多學校都會在校慶典禮或者校刊當中表揚自己的校友，追蹤這些過去在校園裡活躍著，而如今已各自在不同領域展翅高飛的校友，一方面讓學校的大家庭緬懷過去的美好時光，一方面也讓現在的學生、家長可以描繪畢業後的生活會是什麼模樣。

但學校如何選擇校友作為表揚的代表呢？這也反映了學校如何定義教育的目的，透露了學校教育的理想。以夏威夷的毛伊蒙特梭利學校為例，該校的年度報告中，便有三個固定的專欄提供畢業生與校友的資訊。其一是刊出當年的八年級畢業生，除道賀之外也提及他們即將就讀的高中；其二是報導過去該校中學畢業，並在該年完成高中學業的校友，刊登他們大學升學、正處於空檔年或者就業方向的消息；另外，也有段落式的篇幅，報導已畢業多年而長大成人的校友，向學校大家庭介紹他們目前鑽研的領域，並回憶過去在學校的日子裡，蒙特梭利學校帶給他們最珍貴的事。

在毛伊蒙特梭利學校的 2014-15 年度報告中，以「我們如何定義成功？（How do we define sucess?）」作為貫穿整本刊物的主題，並且以下列五個回答來來呈現該校教育的核心理念：

1. 增強學生的學業成就

2. 培養對學習的熱愛

3. 支持全人兒童（the whole child）的發展 

4. 教育孩子環境意識與責任的重要性

5. 促使一個活躍而積極投入的大家庭齊聚一堂

依照這些面向，我們可以分別檢視毛伊蒙特梭利學校歷年的校友專欄中，校友案例如何呼應學校對教育成功的定義：

學生的學業成就

毛伊蒙特梭利學校的校友馬卡拉曾在舊金山的 Google 公司擔任兩年的法律助理，對她而言，在科技業工作是一個重要的學習經驗，也是一項有趣的挑戰。她在 2014 年進入哈佛法學院就讀，2017 年畢業後則到紐約的「世達律師事務所（Skadden, Arps, Slate, Meagher & Flom LLP）」就業，該所是國際上最有聲譽和收入最高的律師事務所之一。

全人兒童（the whole child）的發展

毛伊蒙特梭利學校不以學業的表現作為學生學習成就的唯一寄望，學校也致力於協助學生人際關係、社交能力的發展，並支持學生發展自身的興趣。

在支持學生朝著自己的興趣發展這方面上，便有非常多的案例可以分享，例如有學生畢業後至芭蕾學院就讀，朝著舞者之路前進；有學生畢業後一直積極參與童軍團，也在團隊中擔任領導人的角色；也有好幾位學生從事衝浪相關的工作，有人是衝浪選手，有人是衝浪選手的攝影師，也有人在衝浪店工作。

其中一位校友凱．蘭尼（Kai Lenny）是知名的衝浪選手，除了活躍於各項國際的競賽之外，也受到許多知名品牌的贊助，進行廣告拍攝、邀約演講等工作。他也曾出席毛伊蒙特梭利學校的募款活動，並認為現在的成就可歸功於過去在學校受到的栽培。

環境意識與責任

透過園藝、自然科學的學習，帶領學生感受生活的環境，創造永續性的地球、了解行為對整體世界的影響，都是毛伊蒙特梭利學校教育的重點價值。

校友雷貝卡曾旅居西班牙多年，後搬遷到休士頓，一步步開始她的夢想職涯。雷貝卡取得了樸門永續設計認證（Permaculture Design certificate）後，積極地開創她的計畫與事業，期許利用說故事與戲劇的方式與人們建立起對話，藉而推動在地食物運動以及永續性選擇的觀念。

活躍而積極投入的大家庭

建立一個溫馨的學習環境，促成家長、孩子、學校教職員之間友好而長遠的情誼，是一間學校再樂見不過的事情了。毛伊蒙特梭利學校有許多校友畢業並且成立自己的家庭後，也選擇讓自己的孩子到該校就讀；有的校友則利用暑假期間，回到該校參與夏令營活動的工作。甚至有些家長在孩子畢業之後，仍然與學校保持聯繫，相當感謝學校對孩子發展的幫助。蒙特梭利學校帶給孩子快樂的學習經驗，也為人與人之間建立起陪伴一輩子的珍貴連結，何嘗不是校友們共同擁有的一大收穫呢？