2019/9/28-29 【國際蒙特梭利教育論壇－從小學到中學：蒙特梭利辦學路】來自香港國際蒙特梭利學校（International Montessori School，IMS）斯坦利校區負責人 Adam Broomfield 分享了其創辦蒙特梭利中學的歷程，提供給臺灣的蒙特梭利教育工作者作為未來辦學的參考。

香港國際蒙特梭利學校辦學過程

香港國際蒙特梭利學校於 2002 年成立，而 Adam 於三年前加入，並於兩年前，在中學部主任 Kyle Wagner 的帶領下，開始投入籌備中學部。Adam 提及：「香港擁有一些在世界上公認最好的中學，究竟我們還可以增加什麼教育內容或方式？」蒙特梭利的理念正能提供香港在教育上有不同的視野。

蒙特梭利教育是一種培養孩子具備獨立的能力，並為著成人生活而預備。Adam 在教學的過程中，了解到孩子在蒙特梭利教育環境中，能感受到真實學習的快樂。當學校意識到青少年是為著邁向成人生活而預備時，就不得不重視青少年教育的重要性。Adam 表示：「我們調查學生自小學六年級畢業之後，會去到哪些國際學校，發現到這些學校的校長都非常喜愛蒙特梭利學校畢業的學生，因為我們的學生擁有問題解決的能力及創意力，並知道如何統整資訊，他們擁有自信，知道如何與人合作，而這促使我們想要將教育階段繼續往上延伸，創辦中學部。」

現在的教育制度下，我們經常難以藉由標準考試看到學生展現自己的創意，也無法評估他們在面對事情時所能承受的韌性，以及他們與人合作的能力。這成為香港國際蒙特梭利學校創辦中學的動力，他們試圖找出方法，來幫助孩子能從受限於傳統教育下的束縛中有所突破。

在辦學之前，Adam 與團隊夥伴針對兩個不同的異象做了初步的研究與探討：

一、Maria Montessori 的教育理念是什麼？

二、Maria Montessori 的教育理念對身處 21 世紀的我們，有什麼樣的意義與啟發？

Adam 於演講中，分享其與團隊成立一所蒙特梭利中學歷經的過程：

一、參訪成功學校( School Visits )：

為了探討「Maria Montessori 的教育理念對 21 世紀人們的所帶來的意義與啟發」，我和團隊夥伴參訪了澳洲、英國、日本、臺灣、菲律賓和北美等國家及地區的蒙特梭利中學，從中找到了對於成立蒙特梭利中學的願景（visions），而這異象是我們從前未想到的。

二、諮詢資深的辦學專家及教育工作者( Brought in Consultants )：

當我和團隊參訪完學校之後，我們思考著：

於是，我們拜訪了多位在蒙特梭利教育中學階段具有豐富教學及辦學經驗的專家，如：David Kahn、Tim Seldin、Joseph Barrameda、Chris Ackerman、Elise Huneke-Stone、Nancy Coronado 和 Matt Ray 等，請他們提供團隊成立中學一些實用的建議。在拜訪這些專家的過程中，每一位專家都非常樂意分享他們的辦學經驗，並給予支持與鼓勵，我認為這正是 Maria Montessori 所樂見的。

三、與焦點團體共築學校藍圖及願景( Focus Group )：

在參考成功辦學的典範學校及諮詢專家之後，我們開始思考：

於是，我和團隊開始制定了辦學策略，並構築出我們對於青少年教育的藍圖（roadmap）及願景，同時，邀請家長參與在其中，找他們談話討論，從中了解他們的興趣與期望，也期望使他們有信心能來信任學校。我們舉辦了幾場論壇，邀請辦學過程中的利害關係人學生及家長一同參與，透過與社群對話，藉此向他們傳達學生須具備 「21 世紀技能」（21st Century Skills）的重要性。

（延伸閱讀：蒙特梭利教育與21世紀技能）

註

1. 「探究學習圈」（The Inquiry Cycle） ：引起興趣－針對產生的疑問進行資料收集－分析並內化為知識－產生新的疑問－得出結論－反思並行動