TANCAMENT

Mirant enrere, puc dir que aquest recorregut pels diferents mòduls del curs de DUA intermedi ha estat fonamental per aprofundir i consolidar els aprenentatges que vaig començar a adquirir al setembre de 2024 en la formació de DUA Bàsic. A mesura que he anat avançant, he pogut integrar i aplicar els coneixements adquirits de manera més estratègica a la meva pràctica docent. Cada mòdul ha estat una etapa que m’ha permès veure com els diferents conceptes del DUA no només són eines teòriques, sinó recursos pràctics per millorar l’ensenyament i l’aprenentatge en contextos diversos com el meu.

Un dels aprenentatges més importants ha estat entendre com aplicar la xarxa de reconeixement i la representació de manera més conscient i sistemàtica. La diversitat de l’alumnat fa que, sovint, els materials o activitats proposades no siguin del tot accessibles, per això he hagut de reflexionar sobre com adaptar-los per aconseguir una comprensió compartida. El DUA m’ha donat les eines per identificar i utilitzar diferents mitjans d’acció i expressió per oferir als alumnes múltiples oportunitats d’aprendre, participar i mostrar el seu aprenentatge. Així, l'ús de la tecnologia, com la intel·ligència artificial, s’ha convertit en una aliada clau per fer més accessibles els continguts i activitats, ampliant les possibilitats de personalització i adaptació a les necessitats concretes de cada alumne.

Un altre aprenentatge rellevant ha estat entendre el paper de les funcions executives en l’aprenentatge. Aquest curs m'ha permès aprofundir en com les habilitats de planificació, autoregulació i organització són fonamentals perquè els alumnes puguin mostrar el que saben, reflexionar sobre el seu procés i ser autònoms en el seu aprenentatge. Això m’ha portat a replantejar com organitzo les activitats a l’aula, buscant crear espais on els alumnes puguin prendre decisions, autoavaluar-se i desenvolupar aquestes competències executives.

Tot i que el camí no sempre ha estat fàcil –per la limitació de recursos, el temps i les dificultats inherents a un context d’aula amb gran diversitat– he pogut integrar progressivament aquestes eines i estratègies, adaptant-les a la meva realitat i les necessitats concretes del meu grup d’alumnes. He après que el DUA no és un model rígidament aplicable, sinó una mirada flexible i en constant adaptació que em permet resoldre els reptes que es presenten a l’aula. Cada vegada que adapto una activitat, que ofereixo diferents maneres de resposta o que inclou una estratègia per ajudar a l'autoregulació, estic fent DUA.

Aquest curs de DUA intermedi m’ha donat confiança per continuar treballant en aquesta línia, tot i les incerteses i dificultats que he anat trobant. Sé que la clau és no voler-ho fer tot alhora, sinó anar integrant a poc a poc les estratègies i els enfocaments que permeten una inclusió real. Aquest recorregut no només m’ha ofert coneixement, sinó que m’ha donat eines per reflexionar sobre la meva pràctica i l’impacte que aquesta pot tenir en el meu alumnat. I, per sobre de tot, m’ha confirmat que la inclusió, l’atenció a la diversitat i la personalització són els pilars sobre els quals vull continuar construint la meva tasca educativa.

Ara, aquest camí continua en tres direccions. En primer lloc, faré la formació de DUA avançat el setembre vinent, amb la qual espero tancar el circuit d’aprenentatge i continuar aprofundint en els coneixements i estratègies per adaptar l’ensenyament a les necessitats de tots els alumnes. En segon lloc, aplicaré els coneixements adquirits de DUA en la meva aula, cercant la manera d’enriquir la meva pràctica educativa i augmentar l'eficàcia de les meves estratègies d’ensenyament. Finalment, en tercer lloc, continuaré reflexionant sobre el meu procés de canvi i creixement, amb l’objectiu de continuar millorant i oferir als meus alumnes una educació més inclusiva, diversa i adaptada als seus ritmes i necessitats individuals.

Aquest és només el començament d’un camí que continua enriquint la meva pràctica educativa i que estic segur que em permetrà tenir un impacte positiu en l’aprenentatge dels meus alumnes.