Підсумкова робота № 1 (ГР 2, 4) Вступ. Ідеали античності з нами (давньогрецька література) - 27.10.25
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за темою : " Вступ. Ідеали античності з нами (давньогрецька література)"
учня/ учениці 8-В класу Ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________ (прізвище, ім'я),
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
ГР 2. Працює з текстом
1. Поясніть значення античних фразеологізмів, складіть з кожним із них речення, в якому ці крилаті вирази вживаються в переносному значенні.
1. Ахіллесова п’ята.
2. Яблуко розбрату.
3. Троянський кінь.
2. Порівняльна характеристика Ахілла і Гектора ( за епізодом "Двобій Ахілла і Гектора" з поеми Гомера "Іліада" - обсяг роботи сторінка рукописного тексту звичайного учнівського зошиту)
ГР 4 Досліджує мовлення
Поряд з номером запитання та буквою обов'язково писати саму відповідь.
1. Троя – це стародавнє місто в: а)Давній Греції; б)Давньому Римі; в)Малій Азії.
2. Руїни Трої знайшов у 19 столітті археолог-любитель: а)Генріх Шліман; б) Карл Ріхард Лепсіус; в) Борис Мозолевський.
3. Археологи донині досліджують руїни Трої на території: а) Греції; б)Туреччини; в) Албанії.
4. Інша назва Трої: а)Ітака; б)Анатолія; в)Іліон.
5. Науковці вважають, що Троянська війна відбувалась у: а) 13 ст. до н.е.; б) 8 ст. до н.е.; в) 5 ст.
6. Троянці воювали з: а)греками; б)римлянами; в)філістимлянами.
7. Міфи причину війни пояснюють так: а)посварились Ахілл та Агамемнон; б)Паріс викрав Єлену; в)усіх посварила богиня Еріда.
8. Міфи стверджують, що троянська війна тривала: а) 10 років; б) 20 років; в) 30 років
9.Як перекладається з грецької мови імя Гомер:
А) музикант; Б) сліпий; В) талановитий
10. Чому Гомер є легендарним поетом:
А) був дуже популярним і відомим ще за життя; Б) слава прийшла до нього лише після смерті;
В) до нас дійшли лише легенди про його життя
11. В чому суть «гомерівського питання»:
А) чи є Гомер автором поем «Іліада» та «Одіссея»; Б) в якому місті народився Гомер;
В) скільки творів всього написав Гомер
12. Про що йдеться в поемі «Іліада»:
А) про заснування такої держави як Греція; Б) про Троянську війну; В) про героя Іліона
13. Яким віршованим розміром написана «Іліада»:
А) гекзаметром; Б) дактилем В) ямбом
14. Наскільки тривалими були події «Іліади»:
А) тривали протягом 10 років; Б) упродовж 24 днів В) протягом 50 днів останнього року війни
15. Сюжет « Іліади» ґрунтується на циклі міфів:
А) про аргонавтів; Б) фіванський; В) троянський
16. Головний герой та воїн грецького війська у «Іліаді»:
А) Ахілл; Б) Агамемнон; В) Гектор
17.Бог-покровитель ахейського війська:
А) Аполлон; Б) Зевс; В) Афіна
18. Прихильним до троянців був бог:
А) Аполлон; Б)Зевс; В) Афіна
19. Герой, що характеризується постійним епітетом «шоломосяйний»:
А) Ахілл; Б) Гектор; В) Паріс
20. Щит для Ахілла виготовив:
А) Гермес; Б) Гефест; В) Геракл
21.В основу сюжету «Іліади» покладено:
А) розповідь про причину розбрату між греками та троянцями;
Б) хитра перемога греків над Троєю; В) події десятого року війни
22. Мужній захисник Трої – це:
А) Паріс; Б) Гектор; В) Ахілл
23. Чому розгнівався Ахілл:
А) у нього забрали зброю; Б) його обманув Агамемнон; В) вождь відібрав у нього полонянку
24.Боги в поемі: А) лише спостерігають за подіями, що відбуваються на землі;
Б) постійно втручаються у людські справи; В) лише згадуються у молитвах
Графік контрольних робіт
Підсумкова робота № 1 (ГР 2, 4) Вступ. Ідеали античності з нами (давньогрецька література) - 20.10.25
Підсумкова робота № 2 (ГР 3, 4) Ідеали античності з нами (римська література). Літературний міст у сьогодення -25.12.25
10.09.2025 р. Шановні восьмикласники, які здобувають освіту за сімейною формою навчання!
Пропоную відкориговану для сімейного навчання програму із зарубіжної літератури. Протягом семестру необхідно виконати 2 контрольні роботи, час вказаний поки орієнтовно. Завдання для них будуть розміщені на цій же сторінці. Виконану роботу надсилаєте мені для перевірки на е/ пошту: tamaraskurihina62@gmail.com - у призначений час. Пишіть, будь ласка, розбірливо, фотографуючи роботу при денному освітленні, слідкуйте не тільки за якістю фото, а й за тим, щоб на ньому не було зайвих речей (меблів, книжок, рук), тому що ці роботи зберігаються, їх перевіряє не тільки вчитель. Ніяких інших робіт (крім контрольних), ви не надсилаєте, у визначеному вами та батьками темпі опановуєте навчальний матеріал, використовуючи підручник: https://pidruchnyk.com.ua/2991-zarubizhna-literatura-nikolenko-8-klas-2025.html
Надаю також посилання на сайт, де можна знайти майже всі твори, які є у програмі:https://www.ukrlib.com.ua.
Матеріал програми структуровано за уроками, але ви можете працювати в іншому темпі та ділити навчальний матеріал зручнішим для себе способом. Бажаю успіху.
Навчальний план із зарубіжної літератури для учнів 8-х класів, які здобувають освіту за сімейною формою навчання
І семестр
№
Тема
1
Вступ. Роди літератури, їхні характерні ознаки. Літературний процес. Провідні літературні епохи.
2
Античність: хронологічні межі та специфіка (Давня Греція, Давній Рим). Роди й жанри античної літератури.
3
Міфи троянського циклу: Троя. Паріс викрадає Олену.
4
Міфи троянського циклу: облога Трої. Смерть Ахілла. Троянський кінь.
5
Гомер. «Іліада». Огляд; уривки (за вибором учителя). Значення в історії європейської літератури.
6
Гомер. «Іліада». Міфологічна основа й образи гомерівського епосу.
7
Видатні давньогрецькі лірики. Тіртей «Добре вмирати тому…». Ідеал громадянської доблесті; літературний ідеал героя.
8
Публій Вергілій Марон. «Енеїда». Початок: огляд; уривки; жанрова природа твору, міфологія.
9
Публій Вергілій Марон. «Енеїда». Продовження: ідея громадянського служіння, державницькі ідеали; образ Енея.
10
Омар Хаям. Рубаї: лаконізм і місткість жанру; основні теми й мотиви.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за темою "Бароко. Класицизм"
учня 8-_ класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
При виконанні тестових завдань писати відповідь, а не тільки букву.
І Початковий рівень ( 0, 5 б. за правильну відповідь)
1. Для доби бароко головне —
А ) боротьба героя та суспільства;
Б ) пристрасні роздуми про світ;
В ) боротьба героя та суспільства.
2. Декоративність, вигадливість, суперечливість думок і почуттів — характерні ознаки художнього напряму...
А ) рококо ;
Б ) класицизм;
В ) бароко.
3. Майстром афоризму доби бароко є:
А ) Ларошфуко;
Б ) Мольєр;
В ) Кальдерон.
4. Серед поданих рис епохи бароко ХИБНИМ є:
А) Поєднання християнських й античних традицій
Б) Простота й гармонійність стилю
В) Спроба примирити віру й розум
5. Сонет Дж. Донна "Щоб мучить мене" належить до
А) інтимної лірики
Б) пейзажної лірики
В) громадянської лірики
Г) філософської лірики.
6. Критичне ставлення ліричного героя до себе спостерігається у рядках…
А)"Я зневажав ще вчора небеса"
Б)"Веселий щойно - враз стаю сумним"
В) "...я - клубок із протиріч"
Г) "Впадаю в гріх й розкаююсь у нім"
ІІ Середній рівень (3 бали)
Позитивне і негативне для драматургії у правилі «трьох єдностей» (4-5 речень)
ІІІ Достатній рівень (3 бали)
Схарактеризуйте одного із другорядних героїв комедії «Міщанин-шляхтич, зазначивши їхні позитивні і негативні риси й довівши це прикладами з тексту (обрати із запропонованих: Дорімена, Ков’єль, кравець, учитель філософії).
IV Високий рівень (3 бали)
Напишіть твір-мініатюру «Журдене, я тебе впізнавІ» - про журденів сьогодення. обсяг роботи - 1-1, 5 стор.)
Термін здачі - 28.02. 2025
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання. Після номера завдання записуйте відповідь словами.
Надішліть цей же файл на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за темою "Відродження"
учня/учениці 8-_ класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________ (прізвище, ім'я),
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
1.Ренесанс у перекладі з французької означає:
А) розквіт;
Б) вищий ступінь;
В) відродження.
2. Тривалість доби Відродження:
А) 13-17 ст.;
Б) 15-16 ст.;
В) 14-18 ст.
3. Слово «гуманізм» походить від латинського слова, що означає:
А)добрий;
Б) людяний;
В) справедливий.
4. Найголовнішою наукою в діяльності гуманістів була:
А) філософія;
Б) історія;
В) філологія.
5.Духовну суть доби Ренесансу у словах « Волею небес уродився я в сей залізний вік, аби на світі золотий вік, або, як іще кажуть, золоту добу воскресити» висловив:
А) Гамлет;
Б) Дон Кіхот;
В) брат Лоренцо.
6. Символічним закінченням доби Відродження вважають:
А) смерть Шекспіра і Сервантеса;
Б) вшанування Петрарки лавровим вінком;
В) написання Шекспіром трагедії «Гамлет».
7. «Книга пісень» Петрарки розділена :
А) на 3 частини;
Б) на 2;
В) на 5.
8. Адресат сонетів Петрарки:
А) вигадана лірична героїня;
Б) його дружина;
В) кохана на ім'я Лаура.
9. Англійський сонет складається:
А) з 2-х катренів і 2-х терцетів;
Б)з 3-х катренів і 1-го двовірша;
В) має вільну форму.
10. З античною трагедією твір Шекспіра «Ромео і Джульєтта» споріднює:
А) наявніть серед діючих осіб Хору;
Б) криваві видовища на сцені;
В) герої.
11. Чому Сервантес вирішив написати пародію на рицарські романи:
А) не вмів писати серйозні твори;
Б) авторів рицарських романів і без нього було забагато;
В) рицарські ідеали були застарілими для ренесансної доби.
12. Вираз «боротися з вітряками» означає:
А) боротися з уявними ворогами;
Б) битися із великим ворогом;
В) битися з усіма, хто зустрічається на шляху.
13. Із родичів Дон Кіхота згадується:
А) онук;
Б) небога;
В) син.
14. Після того як Дон Кіхот поїхав своєю дорогою, хазяїн Андреса:
А) повернув наймиту борг;
Б) побив хлопця;
В) тікає від Андреса, щоб не платити.
15.Чому Дон Кіхот не спить вночі після битви з вітряками:
А) мріє про Дульсінею;
Б) надто схвильований битвою;
В) розмірковує над словами Санчо Панси, що то не вороги.
16.Чому Дон Кіхот вважає, що зброєноші не так боляче, як йому, коли їх побили погоничі із Янгуаса:
А) Санчо Пансу били менше;
Б) спина Дон Кіхота не звикла до такої лихої пригоди;
В) Санчо Панса захищався.
17. Санчо Панса вважає, що його пану краще бути:
А) лікарем;
Б) суддею;
В) проповідником.
18. Мамбрін – це:
А) злий чарівник;
Б) мавританський цар;
В) корчмар.
19. Дон Кіхот вважає, що один із найбільш ненависних Богові гріхів:
А) невдячність;
Б) боягузство;
В) жадібність.
20.Хто такий Обдертий Рицар Гір:
А) Дон Кіхот;
Б)Хінес де Пасамонте;
В) Карденіо.
21. Чим Дон Кіхот пояснює зброєноші необхідність « упасти в шаленство»:
А) він наслідує Роландові;
Б) це найкращий спосіб скласти сильне враження про себе;
В) він гине через розлуку з Дульсінеєю.
22. Коли, на думку священика, Дон Кіхот плете дурниці:
А) завжди;
Б) коли йдеться про предмет його божевілля;
В) коли прочитає черговий рицарський роман.
23. Чому, на думку Дон Кіхота. Дульсінея не подарувала Санчо Пансі «якоїсь золотої цяці»:
А) не мала її під рукою;
Б) не довіряла Санчо Пансі;
В) дуже бідна.
24. Чому Санчо Панса прийнів невелике місто за острів:
А) не знав, що острів буває лише на морі;
Б) це місто було оточене з 3-х сторін річкою;
В) повірив перехожому.
Графік контрольних робіт
«Відродження» 28.02.2025
«Бароко і класицизм» 18.03.2025
«Література ХХ–ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту» 12.05.2025
За консультацією звертатися на е/пошту: tamaraskurihina62@gmail.com
Програма на ІІ семестр
Відродження
.Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні риси ренесансної культури і літератури.
Франческо Петрарка (1304–1374). Сонети № 61, 132. Історія кохання в сонетах Ф. Петрарки. Образ ліричного героя та героїні. Втілення гуманістичних ідеалів у поезії митця.
Вільям Шекспір (1564–1616). Роль В. Шекспіра в розвитку англійської національної літератури і світового мистецтва. Шекспірівське питання.
Трагедія «Ромео і Джульєтта». Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобонів.
Оспівування чистого пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, вплив кохання на людську особистість (зміни в характерах головних героїв, їхня еволюція).
Проблема життя і смерті в трагедії. Трактування фіналу.
Гуманістична цінність трагедії В. Шекспіра, її популярність.
Основні теми сонетів В. Шекспіра: кохання до смаглявої леді, дружба. Сонети № 66, 116, 130. Відображення внутрішнього світу ренесансної людини (описи природи, змалювання сили почуттів та ін.).
Мігель де Сервантес Сааведра (1547–1616). «Дон Кіхот» i частина (огляд, 2-3 розділи за вибором учителя). Історія створення роману, його зв’язок із лицарськими романами, пародійний характер. Особливості сюжету і композиції твору.
Конфлікт високих прагнень дон Кіхота і буденної дійсності, неможливості реалізації ідеалів героя. «Донкіхотство».
Дон Кіхот і Санчо Панса – образи, у яких утілено високу мрію і прагматизм. Вічні образи.
Контрольна робота №4 з теми «Відродження». Тести.
Бароко і класицизм
Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі й мистецтві. Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки (огляд). Із лірики європейського бароко.
Із лірики європейського бароко. Джонн Донн (1572–1631). «Священні сонети» (19-й сонет «Щоб мучить мене…»). Напруга почуттів ліричного героя. Символіка. Поетична мова.
Історичні умови, філософське та естетичне підґрунтя класицизму. Характерні ознаки класицизму як художнього напряму.
Мольєр – майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії, вплив його відкриттів на світове театральне мистецтво. Історія створення комедії «Міщанин-шляхтич».
«Міщанин-шляхтич». Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення.
Основні образи комедії: пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт та ін.
Засоби комічного: гумор, іронія, сатира, сарказм.
Контрольна робота №5 з теми «Бароко і класицизм». Тести.
Література XX–XXI СТ. У пошуках себе і високого польоту
Антуан де Сент-Екзюпері (1900–1944). «Маленький принц». Людські стосунки, моральні цінності в казці-притчі «Маленький принц».
Художні образи-символи казки-притчі «Маленький принц».
Філософський зміст твору «Маленький принц».
«Ці дорослі такі дивні люди». Зображення людства у казці. Система образів.
Великі уроки Маленьного принца.
Річард Бах. «Чайка Джонатан Лівінгстон». Сюжет твору – філософська метафора людського буття.
Алегоричні образи повісті «Чайка Джонатан Лівінгстон».
«Чайка Джонатан Лівінгстон». Утілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана.
«Чайка Джонатан Лівінгстон». Художній конфлікт і можливість його подолання. Ознаки притчі у творі.
Контрольна робота №6 з теми «Література ХХ–ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту». Твір.
Термін здачі - 12.12. 2024
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання. В тестових завданнях пишіть не тільки букву, а й відповідь.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
з теми "Середньовіччя"
учня/ учениці 8- ____класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________ (прізвище, ім'я),
що здобуває освіту за сімейною формою навчання
Біля номера запитання писати букву й саму правильну відповідь, записи вести у 2 колонки, починати виконувати роботу одразу під підписом
1. Хронологічні межі доби Середньовіччя:
А) V – X ст.;
Б)IV – XVст.;
В) V – XV ст.;
Г) V – IV ст..
2. Провідні теми поезії Ду Фу:
А) зображення кохання, пейзаж;
Б) природа, сенс буття;
В) зображення природи та життя людини;
3. Про кого з поетів сучасники казали «безсмертний, який скинутий з небес»?
А) Аліг’єрі Данте;
Б) Лі Бо;
В) Ду Фу;
Г) Омар Хайям.
4. Хто в «Пісні про Роланда» став послом франків до Серагоси і зрадником свого народу?
А) Роланд;
Б) Олівер;
В) Турпін;
Г) Ганелон.
5. До якої історико – культурної епохи належить творчість Данте Аліг’єрі:
А) Середньовіччя;
Б) Ренесанс;
В) Проренесанс;
Г) Постренесанс.
6. Установіть відповідність між поетами та культурно – історичними регіонами доби Середньовіччя:
А) Лі Бо; 1) західноєврейський;
Б) Ду Фу; 2) східно-азіатський;
В) Омар Хайям; 3) близькосхідний
7.Які існували види середньовічної літератури?
А) церковна, фольклор, світська;
Б) світська, вищих кіл, лицарська, література міської знаті;
В) церковна, світська, лицарська, героїчна.
8. Про кого зі східних поетів говорили, що «він має кістку гордості у спині»?
А)Гафіза Б) Рудакі;
В) Лі Бо.
9. Що в перекладі означає прізвище Хайям?
А) лахмітник; Б)майстер наметів;
В) кравець; Г) ліхтарник.
10. Реальний історичний факт, покладеий в основу «Пісні про Роланда» - це …
А) військові дії армії Карла Великого в Іспанії 778 р.;
Б) завоювання Іспанії Карлом Великим;
В) опір царя Сарагоси Марсілія війську Карла Великого.
11. Яка мова була літературною мовою персько-таджицьких поетів:
А) перська; Б) таджицька;
В) арабська; Г) фарсі.
12. У вірші Ду Фу «Пісня про хліб і шовк» протиставляються …
А) радість жити з коханою людиною і туга самотності;
Б) радощі мирного життя і злигодні війни;
В) щасливе життя хліборобів і злиденне життя ремісників;
Г) буйний розквіт природи навесні і осінній сум.
13. Як називали добу Середньовіччя в період культурного занепаду?
А) «Чорними віками»;
Б) «Темними віками»;
В) «Часи темряви»;
14. Кому належать подані поетичні рядки?
Споглядаю над містом гусей –
серце рветься з німої журби,
Бо на північ летять,
на Вітчизну вертають вони!
А) Лі Бо;
Б) Ду Фу;
В) Омар Хайям.
15. Яку назву мав меч Роланда (за «Піснею про Роланда»)?
А) Джайоз;
Б) Альмас;
В) Дюрандаль;
Г) Оліфант.
16. Яка схема римування рубаї:
А) абаб;
Б) аабб;
В) ааба;
17. Автором твору з назвою «Божественна комедія» є:
А) Ду Фу; Б) Данте;
В) Лі Бо; Г) Рудакі.
18. Його прізвище означає «той, хто шиє намети»-
А) Лі Бо;
Б) Ду Фу;
В) Омар Хайям.
19. В якому рядку розміщені всі поети Сходу?
А) Омар Хайям, Гафіз, Рудакі, Лі Бо, Ду Фу;
Б) Омар Хайям, Софокл, Гафіз, Рудакі;
В) Есхіл, Софокл, Лі Бо, Ду Фу, Рудакі;
20. Хто автор рядків:
«І брат мій далеко, розлучені ми – чи навіки»?
А) Лі Бо; Б) Ду Фу;
В) Аліг’єрі Данте; Г) Омар Хайям.
21. Граф Роланд має такі риси характеру:
А) сміливість, відданість;
Б) гордість, самовпевненість;
В) покірність, обережність;
22. У поезії «Пісня про хліб і шовк» Ду Фу :
А) засуджує війну та прославляє мир;
Б) закликає до об’єднання навколо науки;
В) обурений ставленням багатіїв до бідного люду..
23. Автором якого вірша є Ду Фу:
А) «При місяці згадую брата»;
Б) «Сонет № 61»;
В) «Пісня про схід і захід сонця».
24. До якої історико – культурної епохи належить творчість Данте Аліг’єрі:
А) Середньовіччя;
Б) Ренесанс;
В) Проренесанс;
Г) Постренесанс
Термін виконання - 25.10.2024
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання та інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за вересень-жовтень 2024 р.
учня/ учениці 8-А/Б класу Ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________ (прізвище, ім'я),
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
1. Назвіть священні книги народів світу.
2. Що означає слово Євангеліє?
3. Як ви розумієте притчу про блудного сина? -2-3 речення
4. Що у перекладі з давньогрецької означає слово Біблія?
5. Скільки частин має Біблія? Схарактеризуйте кожну з них – 2 речення про кожну частину.
6. Скільки Євангелій налічує Біблія? Назвіть їх.
7. Засади античної драми заклали…
А) Есхіл, Софокл, Вергілій; б) Овідій, Евріпід, Тіртей;
В) Арістофан, Гомер, Сапфо; г) Софокл, Евріпід, Есхіл.
8. Встановіть відповідність.
Твір Ідея
1 «Іліада» А зневага до зрадника
2 «До Афродіти» Б кохання всесильне
3 «Добре вмирати тому…» В осуд війни та її жорстокості
4 «Прометей закутий» Г віддане служіння людям
9. Встановіть відповідність.
Автор Жанр
1Гомер А епіталама
2 Тіртей Б трагедія
3 Есхіл В поема
4 Сапфо Г пісня
Д елегія
10. Встановіть відповідність.
Ім’я Постійний епітет
1 Ахілл А ясноока
2 Зевс Б мcтива
3 Афіна В яснолика
4 Артеміда Г прудконогий
Д хмаровладний
11. Твір-мініатіра « Якому античному співцю я поставив би пам’ятник і чому?» - 10-12 речень.
Графік контрольних робіт
Вступ. Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури. Давньогрецька література". Різнорівневі завдання - 24.10.2024
Римська література. Середньовіччя.Тестування + розгорнуті відповіді на питання - 23.12.2024
Указані дати є остаточними, завдання і коментарі до нього будуть виложені кількома днями раніше.
04.09.2024 р. Шановні восьмикласники, які здобувають освіту за сімейною формою!
Пропоную відкориговану для сімейного навчання програму із зарубіжної літератури. Протягом семестру необхідно виконати 2 контрольні роботи, час вказаний поки орієнтовно. Завдання для них будуть розміщені на цій же сторінці. Виконану роботу надсилаєте мені для перевірки на е/ пошту: tamaraskurihina62@gmail.com - у призначений час. Пишіть, будь ласка, розбірливо, фотографуючи роботу при денному освітленні, слідкуйте не тільки за якістю фото, а й за тим, щоб на ньому не було зайвих речей (меблів, книжок, рук), тому що ці роботи зберігаються, їх перевіряє не тільки вчитель. Ніяких інших робіт (крім контрольних), ви не надсилаєте, у визначеному вами та батьками темпі опановуєте навчальний матеріал, використовуючи підручник:https://pidruchnyk.com.ua/868-zarubizhna-8-kovbasenko-nova-programa.html.
Надаю також посилання на сайт, де можна знайти майже всі твори, які є у програмі:https://www.ukrlib.com.ua.
Матеріал програми структуровано за уроками, але ви можете працювати в іншому темпі та ділити навчальний матеріал зручнішим для себе способом. Бажаю успіху.
Навчальний план із зарубіжної літератури для учнів 8-х класів, які здобувають освіту за сімейною формою навчання
І семестр
Вересень
Вступ
1.Література і культура. Роди літератури (епос, лірика, драма), їхні характерні ознаки. Літературний процес.
2. Основні літературні епохи, напрями, течії, специфіка їхнього розвитку в різних країнах.
Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури
3. Загальнокультурне значення священних книг народів світу, найвідоміші з них. Веди як пам’ятка індоєвропейської словесності ІІ–І тис. до н. е.(огляд).
4. Образи ведійської міфології (боги, напівбоги, герої, ворожі сили, символи). Космогонічні міфи вед.
5. Біблія як основа двох релігій – юдейської та християнської.Зв’язок Біблії з історією і міфологією. Структура Біблії, її складники.
6. Біблія. Старий Заповіт «Створення світу». «Каїн і Авель». «10 заповідей». Ключові ідеї та образи старого заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.
7. Новий Заповіт (Євангеліє – 2–3 розділи за вибором учителя). Ключові ідеї та образи нового заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.
8. Коран – головна книга ісламу (огляд). Побудова Корану, охоплення в ньому різних сфер людського життя.
Жовтень
Античність
9. Поняття про античність, її хронологічні межі. Основні етапи, роди і жанри античної літератури. Давньогрецька міфологія. Основні цикли давньогрецьких міфів.
10.Міфи троянського циклу. «Облога Трої». «Смерть Ахілла». «Троянський кінь». Відображення історичних подій у міфах троянського циклу. Ключові образи циклу, їхній гуманістичний зміст. Міфологічні символи (яблуко розбрату, троянський кінь та ін.).
11. Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур. Міфологічна основа гомерівського епосу. «Іліада» (огляд). Гуманістичний зміст «Іліади». Катарсис.
12. «Двобій Ахілла і Гектора» (пісня 22, вірші 140–410), «Пріам у Ахілла» (пісня 24, вірші 470–670). Образи Ахілла і Гектора.
13. Види лірики в давній Греції й особливості їх розвитку. Тіртей (vii ст. До н. Е.). «Добре вмирати тому…». Ідея захисту рідної країни в елегії. Античний ідеал героя. Авторська позиція. Сапфо (VII–VI ст. до н. Е.). «До Афродіти» («Барвношатна владарко, Афродіто…). Звернення у вірші до Афродіти – богині кохання. Образ ліричної героїні, глибина її почуттів і переживань.
14. Давньогрецький театр, його характерні особливості, роль в античному суспільстві. Основні жанри давньогрецької драми – трагедія і комедія. Значення творчості Есхіла для розвитку європейської драми і театру. «Прометей закутий».
15.Контрольна робота №1 з тем "Вступ. Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури. Давньогрецька література". Різнорівневі завдання - кінець жовтня
Листопад
16. Публій Вергілій Марон (70–19 рр. до н. Е.). «Енеїда» (огляд, 1-2 уривки за вибором учителя). Зв’язок твору з гомерівським епосом, міфологією. Ідея громадського служіння, утвердження величі держави.
17. Образ Енея та його значення в композиції твору.
18. Квінт Горацій Флакк (65–8 рр. до н. Е.). «До Мельпомени» («Мій пам’ятник стоїть…»). Тема мистецтва і призначення митця у творі. Публій Овідій Назон (43 р. До н. Е. – бл. 18 р. Н. Е.). «Сумні елегії», «Життя поета». Міфологічний і філософський зміст поеми «Метаморфози» (огляд). Конфлікт митця з владою, трагедія вигнання і сум за батьківщиною у «Сумних елегіях».
Середньовіччя
19. Середньовіччя як доба, її хронологічні межі й специфічні ознаки в історії європейських і східних літератур. Вплив релігії, філософії на літературу і культуру в добу Середньовіччя. Основні жанри середньовічної літератури на Заході й Сході.
20. Особливості розвитку китайської лірики епохи Тан. Лі Бо (701–762). «Печаль на яшмовому ганку», «Призахідне сонце навіює думки про гори», «Сосна біля південної галереї» (1–2 за вибором учителя). Вплив даосизму на світогляд поета. Основні теми і мотиви лірики митця.
21. Ду Фу (712–770). «Пісня про хліб і шовк», «Весняний краєвид». Зв’язок поезії Ду Фу з історичною реальністю. Вплив конфуціанства на світогляд поета. Образ ліричного героя, його сприйняття життя і природи, почуття, мрії, ідеали, дума про батьківщину.
Грудень
22. Золота доба персько-таджицької лірики, її характерні особливості, видатні представники. Омар Хайям (бл. 1048 – після 1122). Рубаї. Лаконізм і місткість жанру рубаї. Основні теми й мотиви творчості омара Хайяма.
23.Література середньовічної Європи: основні тенденції та жанрово-тематичне розмаїття. «Пісня про Роланда» (x ст.) Історична основа твору, поетичне переосмислення в ньому реальних подій.
24. Патріотичні ідеї в «Пісні про Роланда». Порівняльна характеристика героїв епосу.
25. Аліг’єрі Данте (1265–1321). Сонет 11 («В своїх очах вона несе кохання…»). Загальна характеристика творчості Данте. Утілення в сонеті 11 Данте краси високого почуття кохання.
26.Контрольна робота №2 з тем "Римська література", «Середньовіччя».Тестування + розгорнуті відповіді на питання - середина грудня
Тексти творів, що вивчаються у І семестрі, в достатньому обсягу представлені у підручниках, повністю читати не треба.
Контрольний твір необхідно надіслати до 1 травня (включно)
1.Підпишіть правильно роботу.
2.Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання.
4.Надішліть роботу на перевірку:tamaraskurihina62@gmail.com
5. Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за темою "Література ХХ–ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту»
учня/ учениці 8-_ класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
Твір
Оберіть тему твору, визначте, про що будете писати, яку головну думку доводити.
Напишіть чернетку твору ( обсяг роботи 2, 5 стор.).
Перечитайте роботу, виправте помилки.
Перепишіть на чистовик.
Теми творів
Десять уроків Маленького принца.
Головні життєві цінності в казці-притчі А. де Сент-Екзюпері “Маленький принц”.
Чого мене навчив Маленький принц?
Особистість і Зграя (за притчею Р. Баха “Чайка Джонатан Лівінгстон").
Графік контрольних робіт
«Відродження» 29.02.2024
«Бароко і класицизм» 18.03.2024
«Література ХХ–ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту» 16.05.2024
За консультацією звертатися на е/пошту: tamaraskurihina62@gmail.com
Термін здачі - 08.04. 2024
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання. При виконанні тестових завдань писати відповідь, а не тільки букву. завдання переписувати не треба.
Надішліть роботу на перевірку:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за темою "Бароко. Класицизм"
учня 8-_ класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
При виконанні тестових завдань писати відповідь, а не тільки букву.
І Початковий рівень ( 0, 5 б. за правильну відповідь)
1. Для доби бароко головне —
А ) боротьба героя та суспільства;
Б ) пристрасні роздуми про світ;
В ) боротьба героя та суспільства.
2. Декоративність, вигадливість, суперечливість думок і почуттів — характерні ознаки художнього напряму...
А ) рококо ;
Б ) класицизм;
В ) бароко.
3. Майстром афоризму доби бароко є:
А ) Ларошфуко;
Б ) Мольєр;
В ) Кальдерон.
4. Серед поданих рис епохи бароко ХИБНИМ є:
А) Поєднання християнських й античних традицій
Б) Простота й гармонійність стилю
В) Спроба примирити віру й розум
5. Сонет Дж. Донна "Щоб мучить мене" належить до
А) інтимної лірики
Б) пейзажної лірики
В) громадянської лірики
Г) філософської лірики.
6. Критичне ставлення ліричного героя до себе спостерігається у рядках…
А)"Я зневажав ще вчора небеса"
Б)"Веселий щойно - враз стаю сумним"
В) "...я - клубок із протиріч"
Г) "Впадаю в гріх й розкаююсь у нім"
ІІ Середній рівень (3 бали)
Позитивне і негативне для драматургії у правилі «трьох єдностей» (4-5 речень)
ІІІ Достатній рівень (3 бали)
Схарактеризуйте одного із другорядних героїв комедії «Міщанин-шляхтич, зазначивши їхні позитивні і негативні риси й довівши це прикладами з тексту (обрати із запропонованих: Дорімена, Ков’єль, кравець, учитель філософії).
IV Високий рівень (3 бали)
Напишіть твір-мініатюру «Журдене, я тебе впізнавІ» - про журденів сьогодення. обсяг роботи - 1-1, 5 стор.)
Термін здачі - 29.02. 2024
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання. Відмітьте правильні відповіді у надісланому вам файлі.
Надішліть цей же файл на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за темою "Відродження"
учня 8-_ класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
1.Ренесанс у перекладі з французької означає:
А) розквіт;
Б) вищий ступінь;
В) відродження.
2. Тривалість доби Відродження:
А) 13-17 ст.;
Б) 15-16 ст.;
В) 14-18 ст.
3. Слово «гуманізм» походить від латинського слова, що означає:
А)добрий;
Б) людяний;
В) справедливий.
4. Найголовнішою наукою в діяльності гуманістів була:
А) філософія;
Б) історія;
В) філологія.
5.Духовну суть доби Ренесансу у словах « Волею небес уродився я в сей залізний вік, аби на світі золотий вік, або, як іще кажуть, золоту добу воскресити» висловив:
А) Гамлет;
Б) Дон Кіхот;
В) брат Лоренцо.
6. Символічним закінченням доби Відродження вважають:
А) смерть Шекспіра і Сервантеса;
Б) вшанування Петрарки лавровим вінком;
В) написання Шекспіром трагедії «Гамлет».
7. «Книга пісень» Петрарки розділена :
А) на 3 частини;
Б) на 2;
В) на 5.
8. Адресат сонетів Петрарки:
А) вигадана лірична героїня;
Б) його дружина;
В) кохана на ім'я Лаура.
9. Англійський сонет складається:
А) з 2-х катренів і 2-х терцетів;
Б)з 3-х катренів і 1-го двовірша;
В) має вільну форму.
10. З античною трагедією твір Шекспіра «Ромео і Джульєтта» споріднює:
А) наявніть серед діючих осіб Хору;
Б) криваві видовища на сцені;
В) герої.
11. Чому Сервантес вирішив написати пародію на рицарські романи:
А) не вмів писати серйозні твори;
Б) авторів рицарських романів і без нього було забагато;
В) рицарські ідеали були застарілими для ренесансної доби.
12. Вираз «боротися з вітряками» означає:
А) боротися з уявними ворогами;
Б) битися із великим ворогом;
В) битися з усіма, хто зустрічається на шляху.
13. Із родичів Дон Кіхота згадується:
А) онук;
Б) небога;
В) син.
14. Після того як Дон Кіхот поїхав своєю дорогою, хазяїн Андреса:
А) повернув наймиту борг;
Б) побив хлопця;
В) тікає від Андреса, щоб не платити.
15.Чому Дон Кіхот не спить вночі після битви з вітряками:
А) мріє про Дульсінею;
Б) надто схвильований битвою;
В) розмірковує над словами Санчо Панси, що то не вороги.
16.Чому Дон Кіхот вважає, що зброєноші не так боляче, як йому, коли їх побили погоничі із Янгуаса:
А) Санчо Пансу били менше;
Б) спина Дон Кіхота не звикла до такої лихої пригоди;
В) Санчо Панса захищався.
17. Санчо Панса вважає, що його пану краще бути:
А) лікарем;
Б) суддею;
В) проповідником.
18. Мамбрін – це:
А) злий чарівник;
Б) мавританський цар;
В) корчмар.
19. Дон Кіхот вважає, що один із найбільш ненависних Богові гріхів:
А) невдячність;
Б) боягузство;
В) жадібність.
20.Хто такий Обдертий Рицар Гір:
А) Дон Кіхот;
Б)Хінес де Пасамонте;
В) Карденіо.
21. Чим Дон Кіхот пояснює зброєноші необхідність « упасти в шаленство»:
А) він наслідує Роландові;
Б) це найкращий спосіб скласти сильне враження про себе;
В) він гине через розлуку з Дульсінеєю.
22. Коли, на думку священика, Дон Кіхот плете дурниці:
А) завжди;
Б) коли йдеться про предмет його божевілля;
В) коли прочитає черговий рицарський роман.
23. Чому, на думку Дон Кіхота. Дульсінея не подарувала Санчо Пансі «якоїсь золотої цяці»:
А) не мала її під рукою;
Б) не довіряла Санчо Пансі;
В) дуже бідна.
24. Чому Санчо Панса прийнів невелике місто за острів:
А) не знав, що острів буває лише на морі;
Б) це місто було оточене з 3-х сторін річкою;
В) повірив перехожому.
Програма на ІІ семестр
Відродження
1.Епоха Відродження (Ренесансу) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні риси ренесансної культури і літератури.
2.Франческо Петрарка (1304–1374). Сонети № 61, 132. Історія кохання в сонетах Ф. Петрарки. Образ ліричного героя та героїні. Втілення гуманістичних ідеалів у поезії митця.
3. Вільям Шекспір (1564–1616). Роль В. Шекспіра в розвитку англійської національної літератури і світового мистецтва. Шекспірівське питання.
4.Трагедія «Ромео і Джульєтта». Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобонів.
5.Оспівування чистого пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, вплив кохання на людську особистість (зміни в характерах головних героїв, їхня еволюція).
6.Проблема життя і смерті в трагедії. Трактування фіналу.
7.Гуманістична цінність трагедії В. Шекспіра, її популярність.
8.Основні теми сонетів В. Шекспіра: кохання до смаглявої леді, дружба. Сонети № 66, 116, 130. Відображення внутрішнього світу ренесансної людини (описи природи, змалювання сили почуттів та ін.).
Урок виразного читання сонетів В.Шекспіра. Художні особливості сонетів В. Шекспіра.
42
Мігель де Сервантес Сааведра (1547–1616). «Дон Кіхот» i частина (огляд, 2-3 розділи за вибором учителя). Історія створення роману, його зв’язок із лицарськими романами, пародійний характер. Особливості сюжету і композиції твору.
43
Конфлікт високих прагнень дон Кіхота і буденної дійсності, неможливості реалізації ідеалів героя. «Донкіхотство».
44
Дон Кіхот і Санчо Панса – образи, у яких утілено високу мрію і прагматизм. Вічні образи.
45
Контрольна робота №4 з теми «Відродження». Тести.
Бароко і класицизм
46
Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі й мистецтві. Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки (огляд). Із лірики європейського бароко.
47
Із лірики європейського бароко. Джонн Донн (1572–1631). «Священні сонети» (19-й сонет «Щоб мучить мене…»). Напруга почуттів ліричного героя. Символіка. Поетична мова.
48
Історичні умови, філософське та естетичне підґрунтя класицизму. Характерні ознаки класицизму як художнього напряму.
49
Мольєр – майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії, вплив його відкриттів на світове театральне мистецтво. Історія створення комедії «Міщанин-шляхтич».
50
«Міщанин-шляхтич». Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення.
51-52
Основні образи комедії: пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт та ін.
53
Засоби комічного: гумор, іронія, сатира, сарказм.
54
Контрольна робота №5 з теми «Бароко і класицизм». Тести.
Література XX–XXI СТ. У пошуках себе і високого польоту
55
Антуан де Сент-Екзюпері (1900–1944). «Маленький принц». Людські стосунки, моральні цінності в казці-притчі «Маленький принц».
56
Художні образи-символи казки-притчі «Маленький принц».
57
Філософський зміст твору «Маленький принц».
58
«Ці дорослі такі дивні люди». Зображення людства у казці. Система образів.
59
Великі уроки Маленьного принца.
60
Урок творчості. Захист проєктів «Нові пригоди Маленького принца».
61
Річард Бах. «Чайка Джонатан Лівінгстон». Сюжет твору – філософська метафора людського буття.
62
Алегоричні образи повісті «Чайка Джонатан Лівінгстон».
63
«Чайка Джонатан Лівінгстон». Утілення прагнення до високої мети в образі чайки Джонатана.
64
«Чайка Джонатан Лівінгстон». Художній конфлікт і можливість його подолання. Ознаки притчі у творі.
65
Розвиток мовлення №4 (у). Усний твір «Книга, що змінила моє світобачення» (за вивченими творами).
66
Контрольна робота №6 з теми «Література ХХ–ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту». Твір.
67
Позакласне читання №3. Барбара Космовська (нар. 1958). «Буба: мертвий сезон». Ідея поваги й любові до людини та сімейні цінності у творі «Буба: мертвий сезон».
68
Позакласне читання №4. Художній світ Б. Космовської. Батьки – діти, діди – онуки.
69
Презентація списку літератури для читання влітку.
70
Узагальнення та систематизація навчального матеріалу.
02.12.2023 р. Якщо перед написанням контрольної роботи, потребуєте консультації, напишіть на мою е/ адресу:tamaraskurihina62@gmail.com
Термін здачі - 18.12. 2023
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання. В тестових завданнях пишіть не тільки букву, а й відповідь.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за листопад-грудень 2023 р.
учня 8-А класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
1. Хронологічні межі доби Середньовіччя:
А) V – X ст.;
Б)IV – XVст.;
В) V – XV ст.;
Г) V – IV ст..
2. Провідні теми поезії Ду Фу:
А) зображення кохання, пейзаж;
Б) природа, сенс буття;
В) зображення природи та життя людини;
3. Про кого з поетів сучасники казали «безсмертний, який скинутий з небес»?
А) Аліг’єрі Данте;
Б) Лі Бо;
В) Ду Фу;
Г) Омар Хайям.
4. Хто в «Пісні про Роланда» став послом франків до Серагоси і зрадником свого народу?
А) Роланд;
Б) Олівер;
В) Турпін;
Г) Ганелон.
5. До якої історико – культурної епохи належить творчість Данте Аліг’єрі:
А) Середньовіччя;
Б) Ренесанс;
В) Проренесанс;
Г) Постренесанс.
6. Установіть відповідність між поетами та культурно – історичними регіонами доби Середньовіччя:
А) Лі Бо; 1) західноєврейський;
Б) Ду Фу; 2) східно-азіатський;
В) Омар Хайям; 3) близькосхідний
7.Які існували види середньовічної літератури?
А) церковна, фольклор, світська;
Б) світська, вищих кіл, лицарська, література міської знаті;
В) церковна, світська, лицарська, героїчна.
8. Про кого зі східних поетів говорили, що «він має кістку гордості у спині»?
А)Гафіза Б) Рудакі;
В) Лі Бо.
9. Що в перекладі означає прізвище Хайям?
А) лахмітник; Б)майстер наметів;
В) кравець; Г) ліхтарник.
10. Реальний історичний факт, покладеий в основу «Пісні про Роланда» - це …
А) військові дії армії Карла Великого в Іспанії 778 р.;
Б) завоювання Іспанії Карлом Великим;
В) опір царя Сарагоси Марсілія війську Карла Великого.
11. Яка мова була літературною мовою персько-таджицьких поетів:
А) перська; Б) таджицька;
В) арабська; Г) фарсі.
12. У вірші Ду Фу «Пісня про хліб і шовк» протиставляються …
А) радість жити з коханою людиною і туга самотності;
Б) радощі мирного життя і злигодні війни;
В) щасливе життя хліборобів і злиденне життя ремісників;
Г) буйний розквіт природи навесні і осінній сум.
13. Як називали добу Середньовіччя в період культурного занепаду?
А) «Чорними віками»;
Б) «Темними віками»;
В) «Часи темряви»;
14. Кому належать подані поетичні рядки?
Споглядаю над містом гусей –
серце рветься з німої журби,
Бо на північ летять,
на Вітчизну вертають вони!
А) Лі Бо;
Б) Ду Фу;
В) Омар Хайям.
15. Яку назву мав меч Роланда (за «Піснею про Роланда»)?
А) Джайоз;
Б) Альмас;
В) Дюрандаль;
Г) Оліфант.
16. Яка схема римування рубаї:
А) абаб;
Б) аабб;
В) ааба;
17. Автором твору з назвою «Божественна комедія» є:
А) Ду Фу; Б) Данте;
В) Лі Бо; Г) Рудакі.
18. Його прізвище означає «той, хто шиє намети»-
А) Лі Бо;
Б) Ду Фу;
В) Омар Хайям.
19. В якому рядку розміщені всі поети Сходу?
А) Омар Хайям, Гафіз, Рудакі, Лі Бо, Ду Фу;
Б) Омар Хайям, Софокл, Гафіз, Рудакі;
В) Есхіл, Софокл, Лі Бо, Ду Фу, Рудакі;
20. Хто автор рядків:
«І брат мій далеко, розлучені ми – чи навіки»?
А) Лі Бо; Б) Ду Фу;
В) Аліг’єрі Данте; Г) Омар Хайям.
21. Граф Роланд має такі риси характеру:
А) сміливість, відданість;
Б) гордість, самовпевненість;
В) покірність, обережність;
22. У поезії «Пісня про хліб і шовк» Ду Фу :
А) засуджує війну та прославляє мир;
Б) закликає до об’єднання навколо науки;
В) обурений ставленням багатіїв до бідного люду..
23. Автором якого вірша є Ду Фу:
А) «При місяці згадую брата»;
Б) «Сонет № 61»;
В) «Пісня про схід і захід сонця».
24. До якої історико – культурної епохи належить творчість Данте Аліг’єрі:
А) Середньовіччя;
Б) Ренесанс;
В) Проренесанс;
Г) Постренесанс
Консультація: 20.10.2023 - 13.00 - 13.30
https://us05web.zoom.us/j/9581715969?pwd=aUVMSGJuazRvbzBCQSs0YitMV1ZzUT09
Идентификатор конференции: 958 171 5969
Код доступа: H1n31x
Термін виконання - 25.10.2023
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання та інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за вересень-жовтень 2023 р.
учня/ учениці 8-А/В класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
1. Назвіть священні книги народів світу.
2. Що означає слово Євангеліє?
3. Як ви розумієте притчу про блудного сина? -2-3 речення
4. Що у перекладі з давньогрецької означає слово Біблія?
5. Скільки частин має Біблія? Схарактеризуйте кожну з них – 2 речення про кожну частину.
6. Скільки Євангелій налічує Біблія? Назвіть їх.
7. Засади античної драми заклали…
А) Есхіл, Софокл, Вергілій; б) Овідій, Евріпід, Тіртей;
В) Арістофан, Гомер, Сапфо; г) Софокл, Евріпід, Есхіл.
8. Встановіть відповідність.
Твір Ідея
1 «Іліада» А зневага до зрадника
2 «До Афродіти» Б кохання всесильне
3 «Добре вмирати тому…» В осуд війни та її жорстокості
4 «Прометей закутий» Г віддане служіння людям
9. Встановіть відповідність.
Автор Жанр
1Гомер А епіталама
2 Тіртей Б трагедія
3 Есхіл В поема
4 Сапфо Г пісня
Д елегія
10. Встановіть відповідність.
Ім’я Постійний епітет
1 Ахілл А ясноока
2 Зевс Б мислива
3 Афіна В яснолика
4 Артеміда Г прудконогий
Д хмаровладний
11. Твір-мініатіра « Якому античному співцю я поставив би пам’ятник і чому?» - 10-12 речень.
12.09.2023 р.
Графік консультацій
20.10.2023 - 13.00 - 13.30
22.12.2023 - 13.00 - 13.30
Посилання на конференцію Zoom надаватиметься напередодні консультації.
Графік контрольних робіт
Вступ. Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури. Давньогрецька література". Різнорівневі завдання - 25.10.2023
Римська література. Середньовіччя.Тестування + розгорнуті відповіді на питання - 26.12.2023
Указані дати є остаточними, завдання і коментарі до нього будуть виложені кількома днями раніше.
04.09.2023 р. Шановні восьмикласники, які здобувають освіту за сімейною формою!
Пропоную відкориговану для сімейного навчання програму із зарубіжної літератури. Протягом семестру необхідно виконати 2 контрольні роботи, час вказаний поки орієнтовно. Завдання для них будуть розміщені на цій же сторінці. Виконану роботу надсилаєте мені для перевірки на е/ пошту: tamaraskurihina62@gmail.com - у призначений час. Пишіть, будь ласка, розбірливо, фотографуючи роботу при денному освітленні, слідкуйте не тільки за якістю фото, а й за тим, щоб на ньому не було зайвих речей (меблів, книжок, рук), тому що ці роботи зберігаються, їх перевіряє не тільки вчитель. Ніяких інших робіт (крім контрольних), ви не надсилаєте, у визначеному вами та батьками темпі опановуєте навчальний матеріал, використовуючи підручник:https://pidruchnyk.com.ua/868-zarubizhna-8-kovbasenko-nova-programa.html.
Надаю також посилання на сайт, де можна знайти майже всі твори, які є у програмі:https://www.ukrlib.com.ua.
Матеріал програми структуровано за уроками, але ви можете працювати в іншому темпі та ділити навчальний матеріал зручнішим для себе способом. Бажаю успіху.
Навчальний план із зарубіжної літератури для учнів 8-х класів, які здобувають освіту за сімейною формою навчання
І семестр
Вересень
Вступ
1.Література і культура. Роди літератури (епос, лірика, драма), їхні характерні ознаки. Літературний процес.
2. Основні літературні епохи, напрями, течії, специфіка їхнього розвитку в різних країнах.
Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури
3. Загальнокультурне значення священних книг народів світу, найвідоміші з них. Веди як пам’ятка індоєвропейської словесності ІІ–І тис. до н. е.(огляд).
4. Образи ведійської міфології (боги, напівбоги, герої, ворожі сили, символи). Космогонічні міфи вед.
5. Біблія як основа двох релігій – юдейської та християнської.Зв’язок Біблії з історією і міфологією. Структура Біблії, її складники.
6. Біблія. Старий Заповіт «Створення світу». «Каїн і Авель». «10 заповідей». Ключові ідеї та образи старого заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.
7. Новий Заповіт (Євангеліє – 2–3 розділи за вибором учителя). Ключові ідеї та образи нового заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.
8. Коран – головна книга ісламу (огляд). Побудова Корану, охоплення в ньому різних сфер людського життя.
Жовтень
Античність
9. Поняття про античність, її хронологічні межі. Основні етапи, роди і жанри античної літератури. Давньогрецька міфологія. Основні цикли давньогрецьких міфів.
10.Міфи троянського циклу. «Облога Трої». «Смерть Ахілла». «Троянський кінь». Відображення історичних подій у міфах троянського циклу. Ключові образи циклу, їхній гуманістичний зміст. Міфологічні символи (яблуко розбрату, троянський кінь та ін.).
11. Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур. Міфологічна основа гомерівського епосу. «Іліада» (огляд). Гуманістичний зміст «Іліади». Катарсис.
12. «Двобій Ахілла і Гектора» (пісня 22, вірші 140–410), «Пріам у Ахілла» (пісня 24, вірші 470–670). Образи Ахілла і Гектора.
13. Види лірики в давній Греції й особливості їх розвитку. Тіртей (vii ст. До н. Е.). «Добре вмирати тому…». Ідея захисту рідної країни в елегії. Античний ідеал героя. Авторська позиція. Сапфо (VII–VI ст. до н. Е.). «До Афродіти» («Барвношатна владарко, Афродіто…). Звернення у вірші до Афродіти – богині кохання. Образ ліричної героїні, глибина її почуттів і переживань.
14. Давньогрецький театр, його характерні особливості, роль в античному суспільстві. Основні жанри давньогрецької драми – трагедія і комедія. Значення творчості Есхіла для розвитку європейської драми і театру. «Прометей закутий».
15.Контрольна робота №1 з тем "Вступ. Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури. Давньогрецька література". Різнорівневі завдання - кінець жовтня
Листопад
16. Публій Вергілій Марон (70–19 рр. до н. Е.). «Енеїда» (огляд, 1-2 уривки за вибором учителя). Зв’язок твору з гомерівським епосом, міфологією. Ідея громадського служіння, утвердження величі держави.
17. Образ Енея та його значення в композиції твору.
18. Квінт Горацій Флакк (65–8 рр. до н. Е.). «До Мельпомени» («Мій пам’ятник стоїть…»). Тема мистецтва і призначення митця у творі. Публій Овідій Назон (43 р. До н. Е. – бл. 18 р. Н. Е.). «Сумні елегії», «Життя поета». Міфологічний і філософський зміст поеми «Метаморфози» (огляд). Конфлікт митця з владою, трагедія вигнання і сум за батьківщиною у «Сумних елегіях».
Середньовіччя
19. Середньовіччя як доба, її хронологічні межі й специфічні ознаки в історії європейських і східних літератур. Вплив релігії, філософії на літературу і культуру в добу Середньовіччя. Основні жанри середньовічної літератури на Заході й Сході.
20. Особливості розвитку китайської лірики епохи Тан. Лі Бо (701–762). «Печаль на яшмовому ганку», «Призахідне сонце навіює думки про гори», «Сосна біля південної галереї» (1–2 за вибором учителя). Вплив даосизму на світогляд поета. Основні теми і мотиви лірики митця.
21. Ду Фу (712–770). «Пісня про хліб і шовк», «Весняний краєвид». Зв’язок поезії Ду Фу з історичною реальністю. Вплив конфуціанства на світогляд поета. Образ ліричного героя, його сприйняття життя і природи, почуття, мрії, ідеали, дума про батьківщину.
Грудень
22. Золота доба персько-таджицької лірики, її характерні особливості, видатні представники. Омар Хайям (бл. 1048 – після 1122). Рубаї. Лаконізм і місткість жанру рубаї. Основні теми й мотиви творчості омара Хайяма.
23.Література середньовічної Європи: основні тенденції та жанрово-тематичне розмаїття. «Пісня про Роланда» (x ст.) Історична основа твору, поетичне переосмислення в ньому реальних подій.
24. Патріотичні ідеї в «Пісні про Роланда». Порівняльна характеристика героїв епосу.
25. Аліг’єрі Данте (1265–1321). Сонет 11 («В своїх очах вона несе кохання…»). Загальна характеристика творчості Данте. Утілення в сонеті 11 Данте краси високого почуття кохання.
26.Контрольна робота №2 з тем "Римська література", «Середньовіччя».Тестування + розгорнуті відповіді на питання - середина грудня
Тексти творів, що вивчаються у І семестрі, в достатньому обсягу представлені у підручниках, повністю читати не треба.