Термін здачі - 24.10. 2025
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання. В тестових завданнях пишіть не тільки букву, а й відповідь.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за темою "Вступ. Міфи на всі часи"
учня/ учениці 6-В класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
«Міфи на всі часи»
ГР 2
І. Познач правильні варіанти відповідей у кожному запитанні (0,5 б.)
1. Міфи
А) відображають уявлення давніх людей про світ
Б) відображають уявлення про окремі риси людей
В) зображують протистояння добра та зла
2. На відміну від казки, міф має:
А) пізнавальне значення
Б) повчальне значення
В) розважальне значення
3. Сукупність міфів того чи іншого народу називається:
А) міфологія
Б) пантеон
В) література
4. Коли Прометей викрав вогонь для людей, ним керувало:
А) бажання спуститися з Олімпу
Б) особиста образа
В) любов до людей, співчуття до них
5. Найпопулярніший грецький герой, наділений дивовижною силою, - це…
А) Прометей
Б) Геракл
В) Зевс
6. Піднявся високо до сонця у польоті і загинув:
А) Дедал
Б) Авгій
В) Ікар
7. Прометея звільнив від мук…
А) бог ковальства Гефест
Б) мати Прометея – Феміда
В) мужній герой Геракл
8. Геракл з дитинства вирізнявся:
А) надзвичайною силою і мужністю
Б) хитрістю і підступністю
В) даром передбачити майбутнє
9. Скільки подвигів здійснив Геракл?
А) 3 Б) 7 В) 12
10. Хто з героїв міфу про Дедала та Ікара став втіленням одвічної мрії людства про крила?
А) Талос Б) Ікар В) Дедал
11. Хто наказав Гераклу почистити Авдієві стайні?
А) Авдій Б) Гермес В) Еврісфей
12. Хто повів Прометея до місця покарання разом з Гефестом?
А) Сила і Влада
Б) Помста і Влада
В) Зрада і Влада
ІІ. Установіть відповідність між персонажем і словами, які йому належать (3 б.)
1. Дедал А) «Я сам плачу з твоєї тяжкої муки та мушу коритися
невблаганному Зевсу»
2. Еврісфей Б) «Не можна підійматися занадто високо, синку, бо сонце там
Палюче, воно розтопить віск – і пір’я розсиплеться»
3. Прометей В) «Відпусти його…! Я присвячу його моїй покровительці Гері»
4. Гефест
З’єднай відповідності (3 б.)
1. Здійснив 12 подвигів. А) Олімп
2. Головний бог у давніх греків. Б) Зевс
3. Дав людям знання та навчив різним вмінням. В) Геракл
4. Зробив крила, щоб повернутися на батьківщину. Г) Прометей
5. Гора, на якій жили давньогрецькі боги. Д) Дедал
6. Став символом одвічної мрії людства про політ. Е) Кавказ
Є) Ікар
ГР 3
Дати відповідь на запитання, вставивши пропущені слова.
В чому велич Прометея?
Прометей – один з найкращих образів ________ . Це тому, що він здійснив _________ заради _________.
Безсмертні __________ з __________ вважали людей __________ . Люди були _________, __________, ____________. І тільки Прометей __________, бо мав ____________. Люди називали його _______________. Адже тільки Прометей не _____________ Зевса і допомагав _____________. Для ___________ він викрав у __________ життєдайний ____________. А вогонь – це символ ___________. Отримавши вогонь, смертні стали _____________ і вперше відчули ____________. Прометей навчив їх ____________. Не міг простити цього Зевс Прометею і ____________: ___________. Та не ___________ титан. Страшні були __________: ___________. Але __________ Не зрікся ___________, не захотів ___________ «свої страшні муки на ____________». Та й на це він пішов ____________, наперед знаючи _____________. Прометей не просто ___________, він мученик заради __________.
Я захоплююся тим, що Прометей ___________. Мене приваблюють такі риси вдачі титана: _____________. Отже, Прометей – герой. Велич його подвигу в ____________. Іскра незгасного вогню Прометея палає у серцях тих людей, які ____________.
Графік контрольних робіт
Підсумкова робота (ГР 3, 4) Вступ. Міфи на всі часи.17.10. 25
Підсумкова робота (ГР 2, 4) Пригоди і фантастика. 15. 12.25
Шановні шестикласники, які здобувають освіту за сімейною формою навчання!
Пропоную відкориговану для сімейного навчання програму із зарубіжної літератури. Протягом семестру необхідно виконати 2 контрольні роботи, час вказаний поки орієнтовно. Завдання для них будуть розміщені на цій же сторінці. Виконану роботу надсилаєте мені для перевірки на е/ пошту: tamaraskurihina62@gmail.com - у призначений час. Пишіть, будь ласка, розбірливо, фотографуючи роботу при денному освітленні, слідкуйте не тільки за якістю фото, а й за тим, щоб на ньому не було зайвих речей (меблів, книжок, рук), тому що ці роботи зберігаються, їх перевіряє не тільки вчитель. Ніяких інших робіт (крім контрольних), ви не надсилаєте, у визначеному вами та батьками темпі опановуєте навчальний матеріал, використовуючи підручник: https://pidruchnyk.com.ua/2624-zaralit-6-klas-nikolenko-2023.html
Матеріал програми структуровано за уроками, але ви можете працювати в іншому темпі та ділити навчальний матеріал зручнішим для себе способом. Бажаю успіху.
ВСТУП. Художня література і мистецтво
Специфіка художньої літератури як виду мистецтва, її подібність і відмінність від інших видів мистецтва. Художній образ, особливості його сприйняття. Роль перекладачів у залученні українських читачів до скарбниці світової літератури.
Теорія літератури (ТЛ) Художній образ, види художніх образів у літературі. Поглиблення понять: оригінал і переклад.
Література і культура (ЛК) Специфічні ознаки різних видів мистецтва.
Україна і світ (УС) Традиційні образи в національних літературах.
Міфи на всі часи
Поняття про міф, його відмінності від казки та легенди. Міфологія народів світу як джерело літературних сюжетів. Основні тематичні групи
грецьких міфів. Грецькі міфи. Боги, герої і люди в давньогрецьких міфах.
(ТЛ) Міф.
(ЛК) Утілення міфів народів світу в мистецтві (живопис, музика, кіно, театр, мультиплікація та ін.).
(УС) Давні міфологічні уявлення українців (про створення світу, про природу, про добрі й злі сили). Звернення українських письменників до образів, сюжетів міфів народів світу.
Найвідоміші міфологічні образи, сюжети, мотиви Стародавньої Греції. Міф про Прометея.
(УС) Образ Прометея в українській літературі.
Міф про Геракла . «Лернейська гідра» (другий подвиг). Поетизація в образі Геракла могутності й мужності, що покликані на боротьбу зі злом.
ПЧ Дедал і Ікар. Орфей і Еврідіка.
(УС) Образи Дедала й Ікара в українській літературі. Звернення українських письменників до образів, сюжетів міфів народів світу.
РМ (п) Крилаті вислови грецької міфології. Складання власного тексту з крилатими виразами грецької міфології
Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей за темами «Вступ. Художня література і мистецтво», «Міфи на всі часи» (різнорівневі завдання)
ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА
Жуль Верн (1828-1905) «П’ятнадцятирічний капітан». Тема духовного випробування людини. Образ Діка Сенда, мужність і людяність героя
(ТЛ) Роман. Поглиблення понять: тема, ідея художнього твору, сюжет, персонаж.
(УС) Висловлювання українських митців про творчість Ж. Верна, Українські переклади класичних і сучасних творів зарубіжної літератури.
Дік Сенд і його друзі.
Дік Сенд і Негоро. Проблема рабства в романі. Образи природи та ідея її пізнання у творі.
Чарльз Дікенс (1812–1870). «Різдвяна пісня в прозі». Подорож Скруджа у часі й просторі.
(ТЛ) Фантастика, порівняння, інтер’єр.
(ЛК) Традиції фольклору (казка, пісня, народні образи) у творі Ч. Дікенса. Утілення сюжетів і мотивів прочитаних творів у мистецтві.
(УС) Висловлювання українських митців про творчість Ч. Дікенса.
Динаміка його образу, причини духовного переродження.
Реальні та фантастичні елементи в сюжеті повісті. Значення образу Різдва у творі. Ознаки фольклору (казки, пісні) у творі.
Микола Васильович Гоголь (1809– 1852). «Ніч перед Різдвом». Поетичність повісті «Ніч перед Різдвом». Поєднання фантастичного і реального.
(ТЛ) Гумор
(ЛК) Традиції фольклору (казка, пісня, народні образи) у творі М. В. Гоголя.
(УС) М. В. Гоголь і Україна, музеї М. В. Гоголя в Україні (Полтавщина). Висловлювання українських митців про творчість М В. Гоголя.