Підсумкова робота № 1 (ГР 3, 4). Герої та героїні балад - 17.09. 2025
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання. В тестових завданнях пишіть не тільки букву, а й відповідь. Питання писати не треба.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за темами :"Вступ", "Герої та героїні балад"
учня/ учениці 7-В класу Ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________ (прізвище, ім'я),
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
ГР 4. Працює з текстом
1.Балади бувають:
а) історичні, фантастичні, побутові;
б) соціально – побутові, про тварин, фантастичні;
в) про богів та героїв, про небесні тіла, про походження рослин.
2.Робін Гуд і його друзі жили:
а) в Шервудському лісі; б) в Ноттінгемському замкові;
в) на окраїні Лондона.
3.Головними ознаками літературної балади є:
а) напруженість сюжету; б) віршована форма;
в) відсутність конкретного автора.
4.У баладі Ф.Шиллера «Рукавичка» перемагає:
а)король; б) кодекс людяності; в) примхи Кунігунди; г) тигр.
5.Р.Л.Стівенсон – це …
а) відомий англійський письменник і поет;
б) відомий шотландський письменник;
в) відомий англійський філософ і поет.
6.Хто є автором балади «Світязь»:
а) Ф.Шиллер; б) Р.Стівенсон; в) А.Міцкевич.
7.Що таке верес:
а) птах; б) кущ; в) напій.
8. Ім’я старшої доньки короля Ліра:
а) Ізабелла; б)Регана; в) Корделія.
9. Що вчинив лицар Делорж, після того як підняв рукавичку:
а) попросив одружитися із ним Кунігунду;
б) відмовився від подяки;
в) попросив поцілунок красуні.
10. Переклад – це:
а) твір, написаний за мотивами твору зарубіжного автора з наслідуванням його стилю, наближений до перекладу, але відмінний від нього, бо недослівно передає чужий текст;
б) відтворення оригіналу засобами іншої мови із збереженням єдності змісту і форми.;
в) перенесення властивостей одного предмета на інші за принципом подібності або схожості ознак.
11. Робін Гуд був вмілим:
а) вершником; б) лучником; в) ковалем .
12. Що кинула на арену Кунігунда:
а) обручку; б) рукавичку; в) шарф.
ГР 3. Письмово взаємодіє
Використовуючи ознаки балади, доведіть, що твір. Ф. Шиллера "Рукавичка" є баладою (не обов'язково у творі мають бути всі жанрові ознаки)
Жанрові особливості балад:
- оповідний характер;
- напружений сюжет;
- наявність героя;
- елементи фантастики;
- драматична, гостра, несподівана розв'язка.
Графік контрольних робіт
Підсумкова робота № 1 (ГР 3, 4). Герої та героїні балад - 17.09. 2025
Підсумкова робота № 2 (ГР 2, 4). Лицарство в літературі. Пам’ятаємо про майбутнє -15.10.2025
Підсумкова робота № 3 (ГР 1, 4). Сила дружби і кохання - 01.12.25
04.09.2025 р. Шановні семикласники, які здобувають освіту за сімейною формою навчання!
Пропоную відкориговану для сімейного навчання програму із зарубіжної літератури. Протягом семестру необхідно виконати 2 контрольні роботи, час вказаний поки орієнтовно. Завдання для них будуть розміщені на цій же сторінці. Виконану роботу надсилаєте мені для перевірки на е/ пошту: tamaraskurihina62@gmail.com - у призначений час. Пишіть, будь ласка, розбірливо, фотографуючи роботу при денному освітленні, слідкуйте не тільки за якістю фото, а й за тим, щоб на ньому не було зайвих речей (меблів, книжок, рук), тому що ці роботи зберігаються, їх перевіряє не тільки вчитель. Ніяких інших робіт (крім контрольних), ви не надсилаєте, у визначеному вами та батьками темпі опановуєте навчальний матеріал, використовуючи підручник: https://pidruchnyk.com.ua/2862-zarubizhna-literatura-nikolenko-7-klas-2024.html
Надаю також посилання на сайт, де можна знайти майже всі твори, які є у програмі:https://www.ukrlib.com.ua.
Матеріал програми структуровано за уроками, але ви можете працювати в іншому темпі та ділити навчальний матеріал зручнішим для себе способом. Бажаю успіху.
Навчальний план із зарубіжної літератури для учнів 7-х класів, які здобувають освіту за сімейною формою навчання
І семестр
Вересень
ВСТУП. РОЛЬ ХУДОЖНЬОГО ПЕРЕКЛАДУ. ГЕРОЇ ТА ГЕРОЇНІ БАЛАД
Оригінал і переклад. Види перекладів. Видатні українські перекладачі.
Балада як жанр усної народної творчості. Характерні ознаки балади.«Король Лір і його дочки». Моральна проблематика твору. Сюжет випробування. Король Лір як вічний образ.
Позакласне читання №1. Англійська народна балада «Як Робін Гуд став розбійником». Ідеї свободи й служіння народові. Образ народного захисника Робіна Гуда -https://pidruchnyk.com.ua/649-svtova-lteratura-voloschuk-7-klas.html
4.Літературна балада та її ознаки. Подібність і відмінність від народної балади. Ф.Шиллер «Рукавичка». Випробування головного героя балади. Образ справжнього лицаря, оспівування мужності, відваги, людської гідності.
5.Позакласне читання №2 Адам Міцкевич (1798–1855). «Світязь» . Утвердження любові до батьківщиний героїзму в баладі «Світязь» - https://pidruchnyk.com.ua/649-svtova-lteratura-voloschuk-7-klas.html
6. Р.Л.Стівенсон «Балада про вересовий трунок». Основний конфлікт балади (батько і син – король, свобода – рабство). Утвердження духовної сили пиктів, їхнього героїзму в захисті національних цінностей. Символіка твору. - https://pidruchnyk.com.ua/649-svtova-lteratura-voloschuk-7-klas.html
7. Вальтер Скотт – основоположник історичного роману. Історія і художній вимисел в романі «Айвенго». Утілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу.
8.Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю. Головні образи твору. Історичний колорит твору та засоби його створення. Динаміка сюжету і гумор.
Жовтень
ПАМ’ЯТАЄМО ПРО МИНУЛЕ
9. К. І. Галчинський «Пісня про солдатів з Вестерплятте», «Лист із полону». Відображення антигуманної сутності війни у віршах. Ідеї збереження життя та людських цінностей попри трагічні обставини.
10. Джон Бойн «Хлопчик у смугастій піжамі». Зображення Другої світової війни крізь долі дітей і дорослих.
11. Теми нацизму та голокосту. Образи дітей, їхня дружба і взаємодопомога.
12.Ідея рівності представників різних рас, націй, національностей і народів у творі.
Діагностування навчальних досягнень №1
Теми: "Вступ", "Герої та героїні балад", «Лицарство в літературі», «Пам’ятаємо про минуле» -кінець жовтня
Листопад-грудень
СИЛА ДРУЖБИ І КОХАННЯ
13.О. Генрі – майстер новели. Новела як літературний жанр. Моральні цінності в новелі «Дари волхвів».
14. Біблійні мотиви в новелі О.Генрі «Дари волхвів». Роль художньої деталі.
15.О.Генрі. Новела «Останній листок» – гімн людині, що здатна на самопожертву заради ближнього.
16. Образи дівчат (Сью, Джонсі), їхня динаміка.
17.Специфіка розкриття образу Бермана. Особливості художньої мови новели, розповідач.
18. Позакласне читання № 3. Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання. П’єр Ронсар «До того, як любов у світ прийшла... »
Й.Гете «До моїх пісень». Поетизація високого почуття кохання, розкриття у віршах його впливу на людину.
19. Позакласне читання № 4 Г. Гейне. Журба і кохання у вірші «Коли настав чудовий май...». Роберт Бернс. Щирість і мелодійність вірша «Моя любов»
Діагностування навчальних досягнень №2. Тема «Сила дружби і кохання» - середина грудня
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання, починаючи писати на тій же сторінці, де й підпис.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Комплексна контрольна робота
із зарубіжної літератури
з тем «Особиста відповідальність», «Сутність людини»"
учня/учениці 7-В класу Ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________ (прізвище, ім'я),
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
Усі групи завдань обов'язкові для виконання, тому що оцінюють різні групи результатів. Якщо виникли запитання щодо оформлення роботи, надсилайте їх на е/ пошту.
ГР 4
Виконайте тестові завдання - по 0, 5 б. за кожну правильну відповідь. Поряд з номером питання пишіть відповідь.
1. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», утік з Інтернату, щоб:
а) побувати на олімпіаді;
б) побачити кохану дівчину;
в) допомогти своїй родині матеріально
г) уникнути покарання.
2. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», відрізнявся від
своїх однолітків тим, що:
а) був дуже сильним, займався спортом
б) володів телепатією
в) читав книги, займався самоосвітою
г) був вихідцем з іншої планети.
3. Найбільшим захопленням Меґі, героїні книги К. Функе «Чорнильне серце», було:
а) читання книжок
б) вишивання;
в) малювання;
г) розгадування таємниць
4. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», після медкомісії опинився:
а) в Інтернаті
б) у вищій школі
в) у лікарні
г) на планеті Новії
5. Джорж Плейтен, вів діалог з представниками планети Новія про:
а) недоліки медичної системи;
б) систему професіональної освіти;
в) обмеження його прав і свобод;
г) про значення дружби для
згуртування суспільства
6. Мегі мала здатність:
а) «оживляти книги»;
б) розуміти мову тварин;
в) перетворюватися на невидимку;
г) перевтілюватися в будь-кого із героїв твору, який вона читає
.
7. Джордж Плейтен мріяв про професію:
А) адміністратора
Б) космонавта
В) програміста.
8.Чому Джорджа не вабить професія металурга:
А) металургів випускають дуже багато
Б) це не романтична професія
В) металургові важко знайти роботу на інших планетах.
9.У яке місто летить Джордж, щоб потрапити на Олімпіаду:
А) Чикаго
Б) Нью-Йорк
В) Сан-Франциско.
10. В якому віці Меґі навчилася читати:
А) у 4 роки
Б) у 5
В) у 6
11.Для чого Меґі бере з собою в дорогу книги:
А) вони були домом на чужині
Б) вони були близькими друзями
В) щоб не нудьгувати
Г) щоб не розучитися читати.
12. Хто такий Гвін:
А) чарівник
Б) нічний гість
В) тваринка.
13.Слідкуючи за батьком, Меґі збирається з’ясувати:
А) яку книгу він від неї сховав
Б) причини швидкого від’їзду
В) таємницю зникнення матері.
14. Героїнею якого твору уявляє себе дівчинка у спальні в будинку Елінор:
А) «Пані Метелиця»
Б) Полліанна»
В) «Аліса у Країні див».
15. Хто є головною героїнею твору «Золота вежа»:
А) Ірена
Б) Маріанна
В) Іванка
16. Яка основна тема твору "Золота вежа"?
А) дружба
Б)колекціонування
В) сімейні цінності
17. Що сталося з Генриком під час катання на тобогані?
А) Він виграв змагання
Б) Він впав у сніг
В) Він в’їхав у ворота
18. Що символізує Золота Вежа у творі?
А) Мрії
Б) Небезпеку
В) Свободу
Г) Втрачену надію
ГР 3
Вигадайте власний фантастичний світ. Як до нього можна потрапити? Які випробування треба пройти героям? Що стане для них винагородою? - обсяг роботи - до двох сторінок рукописного тексту в зошиті в лінію.
09.02. 2025 р.
Термін здачі - 14.02. 2025
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання, починаючи писати на тій же сторінці, де й підпис.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Комплексна контрольна робота
із зарубіжної літератури
з теми "РОЗСЛІДУЄМО ДЕТЕКТИВНІ ІСТОРІї"
учня/учениці 7-В класу Ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________ (прізвище, ім'я),
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
Усі групи завдань обов'язкові для виконання, тому що оцінюють різні групи результатів. Якщо виникли запитання щодо оформлення роботи, надсилайте їх на е/ пошту.
ГР 4
Записувати № завдання, букву та правильну відповідь.
1. Грімсбі Ройлотт- герой оповідання:
А) «Пістрява стрічка»;
Б) «Спілка рудих»;
В) «Золотий жук»
2. Який предмет наштовхнув Шерлока Холмса на думку, що Джулію Стоунер вкусила змія:
А) капелюх;
Б) блюдечко з молоком;
В) прикручене до підлоги ліжко.
3. Що хотів побачити Шерлок Холмс,коли постукав у двері контори Вілсона:
А) обличчя помічника Вілсона;
Б) коліна помічника Вілсона
В) колір волосся Сполдінга.
4. Що зробив, за словами Вілсона, чоловік, який приймав на роботу рудих людей:
А)почав пританцьовувати, побачивши Вілсона;
Б)вчепився у волосся Вілсона;
В)став голосно кричати.
Чому? ( написати свою відповідь)
5. У якому творі А Конан Дойл припустився помилки:
А) «Спілка рудих»;
Б) ««Етюд у багряних кольорах»;
В) «Пістрява стрічка».
Якої саме? (написати свою відповідь)
6. Який малюнок був на пергаменті:
а) кіт;
б) жук;
в) череп.
7. Через що негр мав пропустити золотого жука:
А) через ліве око черепа;
Б) через праве око черепа;
В) крізь дірку в черепі.
8. Джупітер, за наказом господаря, купив у місті:
А) ножа, сокиру і лопату;
Б) рушницю, патрони і кілька ліхтарів ;
В) косу і три лопати
9. Розгадати зашифроване письмо повністю Леграну допоміг( –ла)
А) компас;
Б )слуга Джупітер;
В) підзорна труба.
10. Що таке «Чортове сідало» ?
А) урвище;
Б) галявина;
В) скеля.
11. Вкажіть, навіщо Легран змусив Джупітера пропустити золотого жука через зіницю черепа:
А)щоб точніше визначити місце знаходження скарбу;
Б) задля вражаючого ефекту;
В) щоб налякати Джупітера.
12. Яке значення у моряків, піратів мав вислів «добре скло»:
А) підзорна труба.;
Б) окуляри;
В) бінокль.
ГР 3
Доведіть, що оповідання А. Конан Дойла "Пістрява стрічка" є детективним твором (знайти в оповіданні ознаки детективу, назвати їх, наприклад: Однією з найяскравіших ознак детективного твору є злочин і пов'язана з ним загадка. В оповіданні "Пістрява стрічка" повідомляється про загадкову смерть сестри Хелін Стоунер Джулії та дивні події, які починають відбуватися у будинку, де живе Хелін та її вітчим. Друга ознака детективу - ...)
ГР 4
Написати твір-мініатюру за однією з тем (обсяг – 1-1, 5 стор.)
1. Зміст зіставлення в оповіданнях Ш. Холмса та доктора Ватсона
2. Тема моральної справедливості в оповіданнях про Ш. Холмса.
11.01.2025 р.
Графік контрольних робіт
КПР №4. Тема «Розслідуємо детективні історії» - 10.02. 2025 р.
КПР №5. Тема «Особиста відповідальність», «Сутність людини» - 10.05. 2025 р.
РОЗСЛІДУЄМО ДЕТЕКТИВНІ ІСТОРІї
Детективна література. Її характерні особливості. Різновиди детективів.
Едгар Аллан По «Золотий жук». Захопливий сюжет твору «Золотий жук».
Особливості композиційної будови твору – «розповідь у розповіді», її художнє значення (поєднання різних поглядів, створення емоційної напруги, таємничої атмосфери та ін.).
«Золотий жук». Образи Вільяма Леграна, Джупітера, оповідача.
Артур Конан Дойл. Оповідання про Шерлока Холмса «Пістрява стрічка». Особливості сюжету і композиції оповідань про Шерлока Холмса.
Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка». Сутність «дедуктивного методу» Шерлока Холмса, утвердження в його образі сили інтелекту і моральних якостей. Доктор Ватсон як оповідач. Різні точки зору на події як художній прийом створення атмосфери таємничості
Іронічне зображення пристрасті людини до легкого збагачення в оповіданні «Спілка рудих»
ОСОБИСТА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ
Антуан де Сент-Екзюпері. «Маленький принц». Алегоричні образи та ситуації, людські взаємини, моральні цінності в казці-притчі «Маленький принц».
Філософський зміст твору. Маленький принц у ставленні до своєї планети, троянди, лиса та ін.
Риси людей у казкових персонажах твору.
Рюноске Акутаґава «Павутинка». Утілення ідеї моральної відповідальності в новелі «Павутинка».
Філософський зміст твору. Підтекст. Художні образи новели (Будда, Кандата). Символічні образи природи.
СУТНІСТЬ ЛЮДИНИ
Айзек Азімов (1920–1992). «Фах». Роздуми про майбутнє людини й людства.
Образ Джорджа Плейтена. Проблема духовної реалізації людини. Розуміння сутності культури й освіти, призначення людини в сучасному світі.
Клаус Гаґеруп (1946-2018) «Золота вежа» - https://pidruchnyk.com.ua/2861-zarubizhna-literatura-milianovska-7-klas-2024.html
Клаус Гаґеруп. «Золота вежа». Життя родини Федерів до і після трагічного випадку з дітьми. Світ Маріанни, її стосунки з братом Генриком, глибоке переживання нею нездоланних наслідків нерозважливого вчинку.
Золота Вежа як символ. Пам’ять про дорогих серцю людей – шлях до душевного зцілення. Теми життєвих випробувань, подолання страху й депресії, порозуміння у творі.
Корнелія Функе «Чорнильне серце». Фентезі трилогія. Образ Меггі – дівчинки котра любить читати (огляд)
Екранізація «Чорнильного серця»
КПР №5. Тема «Особиста відповідальність». Тема «Сутність людини»..
Термін здачі - 16.12. 2024
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання, починаючи писати на тій же сторінці, де й підпис.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Комплексна контрольна робота
із зарубіжної літератури
з теми "СИЛА ДРУЖБИ І КОХАННЯ"
учня/учениці 7-В класу Ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________ (прізвище, ім'я),
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
Усі три групи завдань обов'язкові для виконання, тому що оцінюють різні групи результатів. Якщо виникли запитання щодо оформлення роботи, надсилайте їх на е/ пошту.
КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА (КПР)
СИЛА ДРУЖБИ І КОХАННЯ
Працює з текстом (ПТ (ГР 2))
Сприймання, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання інформації в літературних
текстах різних видів та використання її для збагачення власного досвіду
1. Установіть послідовність подій у новелі О. Генрі «Дари волхвів» (1 б.):
а) Джим обіймає Деллу і просить відкласти їхні подарунки до кращих часів;
б) Делла рахує заощаджені гроші;
в) Делла з хвилюванням чекає на прихід Джима додому;
г) Делла продає волосся і купує Джиму подарунок.
2. Установіть послідовність подій у новелі О. Генрі «Останній листок» (1 б.):
а) прихід до дівчат художника Бермана;
б) зустріч Джонсі і Сью в ресторані “Дельмоніко”;
в) смерть Бермана та його шедевр;
г) візит лікаря та обговорення шансів на вилікування Джонсі від пневмонії.
3. Встановіть відповідність між рядком з вірша Р. Бернса «Моя любов» та художнім засобом (2 б.):
1. «посхнуть усі моря»;
2. «веселий спів»;
3. «моя любов – рожевий квіт»;
4. «єдиная моя».
а) епітет;
б) метафора;
в) персоніфікація;
г) звертання;
д) гіпербола.
4. Визначте, які твердження правдиві, а які хибні. Запишіть «Так» або «Ні». Якщо твердження хибне, запишіть правильне (6 б).
1. У Делли було три долари шістдесят вісім центів.
2. Події твору «Дари волхвів» відбуваються напередодні Різдва.
3. Делла хотів придбати собі на свято нову сукню.
4. Щоб отримати додаткові кошти, Делла продала своє волосся.
5. Сью та Джонсі були співачками.
6. Джонсі захворіла на пневмонію.
7. Джонсі вірила, що, коли піде перший сніг, вона помре.
8. Берман ціною власного життя врятував дівчину.
5. Відтворіть рядки вивчених творів, уставляючи вилучені слова (2 бали).
1. «У подружжя Джеймс Діллінгем Янг було дві речі, якими вони дуже пишалися. Одна − це золотий годинник Джима, що належав колись його батькові та дідові, друга − _________________».
2. «Старий Берман був художником і жив на першому поверсі під ними. Йому вже перевалило за шістдесят, і борода в нього, як у скульптури Мікеланджело «Мойсей», кільцями спускалася з його голови сатира на тіло карлика. В мистецтві Берман був _____________».
Усього 12 балів
Письмово взаємодіє (ПВ (ГР 3))
Висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмова взаємодія з іншими особами, взаємодія з
іншими особами у цифровому середовищі, дотримання норм літературної мови
1. Опишіть помешкання Делли та Джима і спосіб їхнього життя (за новелою «Дари волхвів» О. Генрі) (3 б.).
2. Складіть порівняльну характеристику Сью та Джонсі з новели «Останній листок». Визначте, що було спільного та відмінного у дівчат (3 б.).
Сью Джонсі
Спільне
1.
2
3.
4.
Відмінне
1.
7-8 ознак 2.
.. 3...
Висновок
Чи можна назвати дівчат справжніми подругами? Чому?
3. Завдання на вибір (6 б.):
А. Напишіть відгук за одним з вивчених за темою творів.
АБО
Б. Напишіть листа героєві чи героїні, який вас найбільше вразив (за вивченою темою).
Усього 12 балів
Досліджує мовлення (ДМ (ГР 4))
Дослідження, спостереження за літературними явищами, проведення їх аналізу
Твір "Моя любов" Р. Бернса за жанром:
а) сонет;
б) поема;
в) ліричний вірш;
г) поема.
Новела - це:
а) невеликий за обсягом твір про незвичайну подію з несподіваним фіналом;
б) невеликий за обсягом твір про історичні події з незвичайним закінченням;
в) невеликий за обсягом твір, де зображується декілька подій за нетривалий проміжок часу;
г) невеликий вірш з мораллю.
Волхви започаткували традицію...
а) святкування старого Нового року;
б) різдвяних подарунків;
в) шанування янголів-охоронців;
г) зустрічати Різдвяну зорю.
Який подарунок, на думку Делли, був гідний її Джима?
а) дорогий і коштовний;
б) блискучий, щоб привертав увагу оточуючих;
в) простий і строгий;
г) недорогий і скромний.
Що купив Джим на подарунок Деллі?
а) набір гребінців;
б) каблучку;
в) парфуми;
г) гарну сукню.
Що запропонував зробити Джим після того, як отримав свій подарунок?
а) показати їх друзям;
б) продати;
в) сховати до кращого часу;
г) одразу користуватися.
Яка основна думка новели "Дари волхвів"?
а) Життя людини - найбільша цінність.
б) Матеріальні цінності найважливіші в житті.
в) У світі немає нічого ціннішого за віру.
г) У світі немає нічого ціннішого за любов.
Яку хворобу описує автор (за новелою «Останній листок» О. Генрі)?
«…Невидимий прибулець … почав бродити по колонії, торкаючись то одного, то другого своїми крижаними пальцями. По Іст-Сайду цей зарізяка розгулював сміливо, ішов швидко, вражаючи десятки жертв…»?
а) пневмонію;
б) коронавірус;
в) чуму;
г) грип.
У чому лікар вбачав шанс на одужання для Джонсі?
а) у бажанні мешкати в кращому будинку;
б) у дорогих ліках;
в) у бажанні жити;
г) у бажанні стати відомим художником.
10. Який недолік був у старого художника Бермана?
а) був жадібний;
б) мав погані манери;
в) любив лякати дівчат;
г) пиячив.
Що малював Берман останні декілька років?
а) вивіски та реклами;
б) ілюстрації до журналів;
в) ілюстрації до дитячих книжок;
г) портрети перехожих на вулиці.
Що стало шедевром Бермана?
а) зображення Неаполітанської затоки;
б) домальована картина «Мойсей»;
в) зображення водоспаду;
г) намальований листок плюща.
Усього 12 балів
Термін здачі контрольної роботи - 26 жовтня.
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання. В тестових завданнях пишіть не тільки букву, а й відповідь. Питання писати не треба.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за темами :"Вступ", "Герої та героїні балад", «Лицарство в літературі», «Пам’ятаємо про минуле» (різнорівневі завдання)
учня/ учениці 7-В класу Ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________ (прізвище, ім'я),
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
ГР 2. Працює з текстом
1.Балади бувають:
а) історичні, фантастичні, побутові;
б) соціально – побутові, про тварин, фантастичні;
в) про богів та героїв, про небесні тіла, про походження рослин.
2.Головними ознаками літературної балади є:
а) напруженість сюжету; б) віршована форма;
в) відсутність конкретного автора.
3. У баладі Ф.Шиллера «Рукавичка» перемагає:
а)король; б) кодекс людяності; в) примхи Кунігунди; г) тигр.
4 Р.Л.Стівенсон – це …
а) відомий англійський письменник і поет;
б) відомий шотландський письменник;
в) відомий англійський філософ і поет.
5.Що таке верес:
а) птах; б) кущ; в) напій.
6. Ім’я старшої доньки короля Ліра:
а) Ізабелла; б)Регана; в) Корделія.
7. Пикти виготовляли із вересу:
а) трунок; б) мед; в) вино.
8. Що вчинив лицар Делорж, після того як підняв рукавичку:
а) попросив одружитися із ним Кунігунду;
б) відмовився від подяки;
в) попросив поцілунок красуні.
9. Переклад – це:
а) твір, написаний за мотивами твору зарубіжного автора з наслідуванням його стилю, наближений до перекладу, але відмінний від нього, бо недослівно передає чужий текст;
б) відтворення оригіналу засобами іншої мови із збереженням єдності змісту і форми.;
в) перенесення властивостей одного предмета на інші за принципом подібності або схожості ознак.
10 .Якою мовою розмовляли знать і лицарі у романі «Айвенго»:
а) французькою мовою; б) англосаксонською мовою;
в) англійською мовою.
11. Яка доля спіткала короля Річарда:
а) сидів у в’язниці; б) перебував у полоні; в) потрапив на безлюдний острів.
12.Від чого страждав народ у романі «Айвенго»:
а) від засухи; б) від міжусобиць; в) від непомірних податків.
13.Чому Седрік Сакс позбавив Айвенго спадку:
а) той відмовився брати участь у війні; б) син зрадив свого короля;
в) закохався в леді Ровену всупереч волі батька.
14.Хто був нареченою Ательстана, королевою турніру:
а) Ребекка; б) Ульріка; в) Ровена.
15.Який знак мав припинити спільний турнір:
а) принц Джон кидає свого жезла; б) принц Джон підіймає руку;
в) принц Джон махає хусткою.
16. Яким даром володіла Ребекка:
а) складала пісні; б) уміла зціляти людей; в) передбачала майбутнє.
17.Чому принц Джон припинив поєдинок на лицарському турнірі:
а) щоб врятувати Лицаря , Позбавленого Спадку, від поразки;
б) щоб врятувати Бріана де Буагільбера від ганьби;
в) більшість лицарів були пораненими та непритомними.
18.Хто взяв у полон Седріка, Айвенго, леді Ровену, Ісаака і Ребекку:
а) сакс Ательстан; б) норман Фрон де Беф; в) принц Джон.
19 .Хто врятував пораненого Айвенго з палаючого замку:
а) Буагільбер; б) Локслі; в) Чорний Лицар.
20.Як сприйняли смерть хрестоносця Буагільбера магістр та інші:
а) як Божий суд; б) як нещасний випадок; в) як непорозуміння.
21.Що зображено на щиті Айвенго:
а) ворон, що летить з черепом у пазурах; б) дуб, вирваний із коренем;
в) голова бика.
22.Ким був Седрік Сакс для леді Ровени:
а) батьком;
б) дядьком;
в) опікуном.
23. Що було розвагою для знаті, лицарів і простих людей:
а) театралізовані дійства;
б) турніри;
в) ярмарки.
24 .Хто у вигляді звичайного пілігрима з’явився у замку Седріка:
а) Ісаак;
б) Айвенго;
в) Локслі.
ГР 3. Письмово взаємодіє
Чи не заскладно для учнів 7-го класу? Чи взагалі треба дітям читати твір з таким жахливим фіналом?
Графік контрольних робіт
Діагностування навчальних досягнень №1. Теми: "Вступ", "Герої та героїні балад", «Лицарство в літературі», «Пам’ятаємо про минуле» (різнорівневі завдання) 25.10.2024
Діагностування навчальних досягнень №2. Тема «Сила дружби і кохання» (твір) 20.12.2024
Указані дати є остаточними, завдання і коментарі до нього будуть виложені кількома днями раніше.
04.09.2024 р. Шановні семикласники, які здобувають освіту за сімейною формою!
Пропоную відкориговану для сімейного навчання програму із зарубіжної літератури. Протягом семестру необхідно виконати 2 контрольні роботи, час вказаний поки орієнтовно. Завдання для них будуть розміщені на цій же сторінці. Виконану роботу надсилаєте мені для перевірки на е/ пошту: tamaraskurihina62@gmail.com - у призначений час. Пишіть, будь ласка, розбірливо, фотографуючи роботу при денному освітленні, слідкуйте не тільки за якістю фото, а й за тим, щоб на ньому не було зайвих речей (меблів, книжок, рук), тому що ці роботи зберігаються, їх перевіряє не тільки вчитель. Ніяких інших робіт (крім контрольних), ви не надсилаєте, у визначеному вами та батьками темпі опановуєте навчальний матеріал, використовуючи підручник: https://pidruchnyk.com.ua/2862-zarubizhna-literatura-nikolenko-7-klas-2024.html
Надаю також посилання на сайт, де можна знайти майже всі твори, які є у програмі:https://www.ukrlib.com.ua.
Матеріал програми структуровано за уроками, але ви можете працювати в іншому темпі та ділити навчальний матеріал зручнішим для себе способом. Бажаю успіху.
Навчальний план із зарубіжної літератури для учнів 7-х класів, які здобувають освіту за сімейною формою навчання
І семестр
Вересень
ВСТУП. РОЛЬ ХУДОЖНЬОГО ПЕРЕКЛАДУ. ГЕРОЇ ТА ГЕРОЇНІ БАЛАД
Оригінал і переклад. Види перекладів. Видатні українські перекладачі.
Балада як жанр усної народної творчості. Характерні ознаки балади.«Король Лір і його дочки». Моральна проблематика твору. Сюжет випробування. Король Лір як вічний образ.
Позакласне читання №1. Англійська народна балада «Як Робін Гуд став розбійником». Ідеї свободи й служіння народові. Образ народного захисника Робіна Гуда -https://pidruchnyk.com.ua/649-svtova-lteratura-voloschuk-7-klas.html
4.Літературна балада та її ознаки. Подібність і відмінність від народної балади. Ф.Шиллер «Рукавичка». Випробування головного героя балади. Образ справжнього лицаря, оспівування мужності, відваги, людської гідності.
5.Позакласне читання №2 Адам Міцкевич (1798–1855). «Світязь» . Утвердження любові до батьківщиний героїзму в баладі «Світязь» - https://pidruchnyk.com.ua/649-svtova-lteratura-voloschuk-7-klas.html
6. Р.Л.Стівенсон «Балада про вересовий трунок». Основний конфлікт балади (батько і син – король, свобода – рабство). Утвердження духовної сили пиктів, їхнього героїзму в захисті національних цінностей. Символіка твору. - https://pidruchnyk.com.ua/649-svtova-lteratura-voloschuk-7-klas.html
7. Вальтер Скотт – основоположник історичного роману. Історія і художній вимисел в романі «Айвенго». Утілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу.
8.Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю. Головні образи твору. Історичний колорит твору та засоби його створення. Динаміка сюжету і гумор.
Жовтень
ПАМ’ЯТАЄМО ПРО МИНУЛЕ
9. К. І. Галчинський «Пісня про солдатів з Вестерплятте», «Лист із полону». Відображення антигуманної сутності війни у віршах. Ідеї збереження життя та людських цінностей попри трагічні обставини.
10. Джон Бойн «Хлопчик у смугастій піжамі». Зображення Другої світової війни крізь долі дітей і дорослих.
11. Теми нацизму та голокосту. Образи дітей, їхня дружба і взаємодопомога.
12.Ідея рівності представників різних рас, націй, національностей і народів у творі.
Діагностування навчальних досягнень №1
Теми: "Вступ", "Герої та героїні балад", «Лицарство в літературі», «Пам’ятаємо про минуле»
Листопад-грудень
СИЛА ДРУЖБИ І КОХАННЯ
13.О. Генрі – майстер новели. Новела як літературний жанр. Моральні цінності в новелі «Дари волхвів».
14. Біблійні мотиви в новелі О.Генрі «Дари волхвів». Роль художньої деталі.
15.О.Генрі. Новела «Останній листок» – гімн людині, що здатна на самопожертву заради ближнього.
16. Образи дівчат (Сью, Джонсі), їхня динаміка.
17.Специфіка розкриття образу Бермана. Особливості художньої мови новели, розповідач.
18. Позакласне читання № 3. Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання. П’єр Ронсар «До того, як любов у світ прийшла... »
Й.Гете «До моїх пісень». Поетизація високого почуття кохання, розкриття у віршах його впливу на людину.
19. Позакласне читання № 4 Г. Гейне. Журба і кохання у вірші «Коли настав чудовий май...». Роберт Бернс. Щирість і мелодійність вірша «Моя любов»
Діагностування навчальних досягнень №2. Тема «Сила дружби і кохання».
Контрольну роботу необхідно здати до 20-го травня.
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за темою "Сучасна література. Я і світ" (А. Азімов, Д. В. Джонс, К. Функе)
учня 7-А класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
Інструкція:
Виконайте тестові завдання - по 0, 5 б. за кожну правильну відповідь. Поряд з номером питання пишіть відповідь. У трьох питаннях кілька правильних відповідей - бали додаються тільки за повністю правильну відповідь.
1. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», утік з Інтернату, щоб:
а) побувати на олімпіаді;
б) побачити кохану дівчину;
в) допомогти своїй родині матеріально
г) уникнути покарання.
2. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», відрізнявся від своїх однолітків тим, що:
а) був дуже сильним, займався спортом
б) володів телепатією
в) читав книги, займався самоосвітою
г) був вихідцем з іншої планети.
3. Софі, героїня твору Д. В. Джонс «Мандрівний замок Хаула», уклала угоду з:
а) Відьмою Пустирищ;
б) Демоном вогню;
в) Хаулом;
г) Саліманом
4. Твір Д. В. Джонс «Мандрівний замок Хаула» відрізняється від традицій них народних казок тим, що:
а) закінчується твір нещасливо для головних героїв;
б) зображуються технічні засоби сучасної доби;
в) мачуха та падчірка дружать, пригоди випадають старшій сестрі;
г) немає протистояння добра та зла
5. Найбільшим захопленням Меґі, героїні книги К. Функе «Чорнильне серце», було:
а) читання книжок
б) вишивання;
в) малювання;
г) розгадування таємниць
6. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», після медкомісії опинився:
а) в Інтернаті
б) у вищій школі
в) у лікарні
г) на планеті Новії
7. Джорж Плейтен, вів діалог з представниками планети Новія про:
а) недоліки медичної системи;
б) систему професіональної освіти;
в) обмеження його прав і свобод;
г) про значення дружби для згуртування суспільства
8. Софі, героїню твору Д. В. Джонс «Мандрівний замок Хаула», Відьма Пустирищ перетворила на:
а) царівну-жабу
б) дуже некрасиву дівчину
в) стару бабусю
г) кам’яну скульптуру.
9. Із Софі та Хаулом відбулися до кінця твору не лише зовнішні, а і внутрішні зміни:
а) обоє стали замкненими та ідлюдькуватими, тішилися лише своїми почуттями б) Софі стала впевненішою, а Хаул —уважнішим до прохань
в) вони почали заздрити тим, хто не зазнав таких випробувань долі, як вони
г) Софі стала веселою та безтурботною, а Хаул — злим і похмурим
10. Мегі мала здатність:
а) «оживляти книги»;
б) розуміти мову тварин;
в) перетворюватися на невидимку;
г) перевтілюватися в будь-кого із героїв твору, який вона читає
11.Одна із головних рис Хаула, на думку Майкла:
А) впертість
Б) свавільність
В) мстивість.
12.Де категорично не дозволяє прибрати Хаул:
А) на подвір’ї
Б) у ванній кімнаті
В) під сходами
Г) у власній спальні.
13.Хаул учить Майкла:
А) вміння заклинати
Б) розрізняти форму заклинання
В) з’ясовувати, що у заклинанні збиває з пантелику:
Г) розбиратися, які слова у заклинанні найсильніші.
14. Через що у співмешканців Хаула буває найбільше неприємностей:
А) через те, що він раз у раз закохується
Б) через його злостивий характер
В) через те, що Хаул став ворогом короля.
15.Як Майкл і Софі рятують Хаула від слизу?
А) за допомогою вогню
Б) відмивають гарячою водою
В) читають заклинання.
16. Семимильні чоботи схожі:
А) на ноги оленя
Б) на звичайні чоботи
В) на відра без ручки.
17. Джордж Плейтен мріяв про професію:
А) адміністратора
Б) космонавта
В) програміста.
18.Чому Джорджа не вабить професія металурга:
А) металургів випускають дуже багато
Б) це не романтична професія
В) металургові важко знайти роботу на інших планетах.
19.У яке місто летить Джордж, щоб потрапити на Олімпіаду:
А) Чикаго
Б) Нью-Йорк
В) Сан-Франциско.
20. В якому віці Меґі навчилася читати:
А) у 4 роки
Б) у 5
В) у 6
21. Для чого Меґі бере з собою в дорогу книги:
А) вони були домом на чужині
Б) вони були близькими друзями
В) щоб не нудьгувати
Г) щоб не розучитися читати.
22. Хто такий Гвін:
А) чарівник
Б) нічний гість
В) тваринка.
23.Слідкуючи за батьком, Меґі збирається з’ясувати:
А) яку книгу він від неї сховав
Б) причини швидкого від’їзду
В) таємницю зникнення матері.
24. Героїнею якого твору уявляє себе дівчинка у спальні в будинку Елінор:
А) «Пані Метелиця»
Б) Полліанна»
В) «Аліса у Країні див».
Термін здачі - 22.04. 2024
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання. Обсяг твору - 1-1,5 ст.рукописного тексту зошиту в лінію.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за березень-квітень 2024 р.
учня 7-А класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
Літературний детектив. Світова новела
Різнорівневі завдання
І-ІІ рівні. Тестові завдання ( по 0, 5 бала за повністю правильну відповідь)
Записувати № завдання, букву та правильну відповідь.
1. Грімсбі Ройлотт- герой оповідання:
А) «Пістрява стрічка»;
Б) «Спілка рудих»;
В) «Золотий жук»
2. Який предмет наштовхнув Шерлока Холмса на думку, що Джулію Стоунер вкусила змія:
А) капелюх;
Б) блюдечко з молоком;
В) прикручене до підлоги ліжко.
3. Що хотів побачити Шерлок Холмс,коли постукав у двері контори Вілсона:
А) обличчя помічника Вілсона;
Б) коліна помічника Вілсона
В) колір волосся Сполдінга.
4. Що зробив, за словами Вілсона, чоловік, який приймав на роботу рудих людей:
А)почав пританцьовувати, побачивши Вілсона;
Б)вчепився у волосся Вілсона;
В)став голосно кричати.
Чому? ( написати свою відповідь)
5. У якому творі А Конан Дойл припустився помилки:
А) «Спілка рудих»;
Б) ««Етюд у багряних кольорах»;
В) «Пістрява стрічка».
Якої саме? (написати свою відповідь)
6. Який малюнок був на пергаменті:
а) кіт;
б) жук;
в) череп.
7. Через що негр мав пропустити золотого жука:
А) через ліве око черепа;
Б) через праве око черепа;
В) крізь дірку в черепі.
8. Джупітер, за наказом господаря, купив у місті:
А) ножа, сокиру і лопату;
Б) рушницю, патрони і кілька ліхтарів ;
В) косу і три лопати
9. Розгадати зашифроване письмо повністю Леграну допоміг( –ла)
А) компас;
Б )слуга Джупітер;
В) підзорна труба.
10. Що таке «Чортове сідало» ?
А) урвище;
Б) галявина;
В) скеля.
11. Вкажіть, навіщо Легран змусив Джупітера пропустити золотого жука через зіницю черепа:
А)щоб точніше визначити місце знаходження скарбу;
Б) задля вражаючого ефекту;
В) щоб налякати Джупітера.
12. Яке значення у моряків, піратів мав вислів «добре скло»:
А) підзорна труба.;
Б) окуляри;
В) бінокль.
ІІІ-ІV рівні (6 балів).
Написати твір-мініатюру за однією з тем (обсяг – 1-1, 5 стор.)
1. Зміст зіставлення героїв новели О.Генрі з волхвами.
2. Розкрийте тему моральної справедливості у новелі «Павутинка».
3. «Краса світу людської душі» (за новелами О. Генрі).
4. Хто найкращий помічник? ( за новелою Р.Акутагави «Павутинка»)
5. Дива, які можна зробити своїми руками (за прочитаними новелами)
Термін здачі - 13.02. 2024
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання. Обсяг твору -1, 5-3 ст. рукописного тексту зошиту в лінію.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за січень-лютий 2024 р.
учня 7-А класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
Теми контрольного твору - одна на вибір
1) Чи щасливий головний герой повісті У. Старка «Маленька книжка про кохання»?
2) Що допомагає людині вистояти у скрутних обставинах? ( за твором У. Старка)
3) Відкриття, які я зробив (зробила), прочитавши повість У. Старка «Маленька книжка про кохання».
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за листопад-грудень 2023 р.
учня 7-А класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
Чи не заскладно для учнів 7-го класу? Чи взагалі треба дітям читати твір з таким жахливим фіналом?
2. Тестування - 6 б.
1. Чому Бен не любив свого сина ( за оповіданням Дж.Олдріджа «Останній дюйм»)?
а) виріс без батьківської ласки; б) хлопчик не потребував її;
в) Деві народився занадто пізно.
2. Чому акули накинулися на аквалангіста?
а) відчули запах крові; б) Бен намагався спіймати в клітку китову акулу;
в) акули не могли втамувати свій апетит.
3. «Коли вирівнюєш літак, треба, щоб відстань до землі була … дюймів.» Відновіть фразу.
а) п’ять; б) сім; в) шість.
4. Бен вижив, але втратив:
а) ліву руку; б) праву ногу; в) пам’ять.
5. У творчості Р.Кіплінга утверджуються людські цінності, насамперед:
а) доброта;
б) сміливість;
в) гідність та духовна сила.
6. Ідея «Балади про Схід і Захід» відображена в рядку:
а) «Той, хто вчора ворогом був, сьогодні товариш нам!»
б) «Захід є Захід, а Схід є Схід, і їм не зійтися вдвох.»
в) «… і двадцять шабель в ту ж мить Зблиснули грізно, готові кров хлопця із гір пролить.»
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання. В тестових завданнях пишіть не тільки букву, а й відповідь. Питання писати не треба.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна - він остаточний:tamaraskurihina62@gmail.com
Чекайте на результат.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за вересень-жовтень 2023 р.
учня/ учениці 7-А/Б класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
Вступ. Балади. Історичний роман В. Скотта «Айвенго»
1.Балади бувають:
а) історичні, фантастичні, побутові;
б) соціально – побутові, про тварин, фантастичні;
в) про богів та героїв, про небесні тіла, про походження рослин.
2.Робін Гуд і його друзі жили:
а) в Шервудському лісі; б) в Ноттінгемському замкові;
в) на окраїні Лондона.
3.Робін Гуд був ватажком:
а) лучників; б) вільного лісового братства; в) селян.
4.Головними ознаками літературної балади є:
а) напруженість сюжету; б) віршована форма;
в) відсутність конкретного автора.
5.У баладі Ф.Шиллера «Рукавичка» перемагає:
а)король; б) кодекс людяності; в) примхи Кунігунди; г) тигр.
6.Р.Л.Стівенсон – це …
а) відомий англійський письменник і поет;
б) відомий шотландський письменник;
в) відомий англійський філософ і поет.
7.Хто є автором балади «Світязь»:
а) Ф.Шиллер; б) Р.Стівенсон; в) А.Міцкевич.
8.Що таке верес:
а) птах; б) кущ; в) напій.
9. Який з творів не належить до вивчених балад:
а) «Король Лір та його доньки»;
б) «Айвенго»;
в) «Світязь».
10. Ім’я старшої доньки короля Ліра:
а) Ізабелла; б)Регана; в) Корделія.
11. Пикти виготовляли із вересу:
а) трунок; б) мед; в) вино.
12. Що вчинив лицар Делорж, після того як підняв рукавичку:
а) попросив одружитися із ним Кунігунду;
б) відмовився від подяки;
в) попросив поцілунок красуні.
13. Легенда якого народу покладена в основу балади «Світязь»:
а) литовського; б) українського; в) німецького.
14. Який з творів належить до жанру балади:
а) «Король Лір та його доньки»; б) «Айвенго»;
в) «Полліанна».
15. Автором якого твору є Міцкевич:
а) «Рукавичка»; б) «Світязь»; в) «Як Робін Гуд став розбійником».
16. Переклад – це:
а) твір, написаний за мотивами твору зарубіжного автора з наслідуванням його стилю, наближений до перекладу, але відмінний від нього, бо недослівно передає чужий текст;
б) відтворення оригіналу засобами іншої мови із збереженням єдності змісту і форми.;
в) перенесення властивостей одного предмета на інші за принципом подібності або схожості ознак.
17. Балади зародилися вперше у :
а) Київській Русі; б) Західній Європі; в) в Америці.
18. Робін Гуд був вмілим:
а) вершником; б) лучником; в) ковалем .
19. Пикти з балади «Вересовий трунок» були :
а) хліборобами; б) броварами; в) землеробами.
20. Що кинула на арену Кунігунда:
а) обручку; б) рукавичку; в) шарф.
21 .Якою мовою розмовляли знать і лицарі у романі «Айвенго»:
а) французькою мовою; б) англосаксонською мовою;
в) англійською мовою.
22. Яка доля спіткала короля Річарда:
а) сидів у в’язниці; б) перебував у полоні; в) потрапив на безлюдний острів.
23.Від чого страждав народ у романі «Айвенго»:
а) від засухи; б) від міжусобиць; в) від непомірних податків.
24.Чому Седрік Сакс позбавив Айвенго спадку:
а) той відмовився брати участь у війні; б) син зрадив свого короля;
в) закохався в леді Ровену всупереч волі батька.
25.Хто був нареченою Ательстана, королевою турніру:
а) Ребекка; б) Ульріка; в) Ровена.
26.Який знак мав припинити спільний турнір:
а) принц Джон кидає свого жезла; б) принц Джон підіймає руку;
в) принц Джон махає хусткою.
27. Яким даром володіла Ребекка:
а) складала пісні; б) уміла зціляти людей; в) передбачала майбутнє.
28.Чому принц Джон припинив поєдинок на лицарському турнірі:
а) щоб врятувати Лицаря , Позбавленого Спадку, від поразки;
б) щоб врятувати Бріана де Буагільбера від ганьби;
в) більшість лицарів були пораненими та непритомними.
29.Хто в романі розмовляє англосаксонською мовою:
а) знать; б) воїни; в) нижчі верстви населення.
30.Хто взяв у полон Седріка, Айвенго, леді Ровену, Ісаака і Ребекку:
а) сакс Ательстан; б) норман Фрон де Беф; в) принц Джон.
31.Хто врятував пораненого Айвенго з палаючого замку:
а) Буагільбер; б) Локслі; в) Чорний Лицар.
32.Як сприйняли смерть хрестоносця Буагільбера магістр та інші:
а) як Божий суд; б) як нещасний випадок; в) як непорозуміння.
33.Що зображено на щиті Айвенго:
а) ворон, що летить з черепом у пазурах; б) дуб, вирваний із коренем;
в) голова бика.
34.Ким був Седрік Сакс для леді Ровени:
а) батьком;
б) дядьком;
в) опікуном.
35. Що було розвагою для знаті, лицарів і простих людей:
а) театралізовані дійства;
б) турніри;
в) ярмарки.
36 .Хто у вигляді звичайного пілігрима з’явився у замку Седріка:
а) Ісаак;
б) Айвенго;
в) Локслі.