IMPULSIVIDAD

Síntomas asociados a la Impulsividad

Carecen de la reflexividad y madurez suficiente para analizar eficazmente una situación, por tanto su conducta resulta normalmente inmadura e inadecuada.
Tienden a saltarse las normas.
Le cuesta escuchar, seguir órdenes e instrucciones
Hacen lo primero que se le ocurre.
Responden sin pensar.
Se distraen con facilidad
Cambian frecuentemente de conversación
No hacen caso de las advertencias.
Tiene dificultad para mantener la atención durante un tiempo prolongado
Tienen dificultades para realizar tareas que exijan la aplicación de estrategias de análisis y búsqueda de la alternativa correcta.
Les resulta muy difícil seguir instrucciones por las dificultades para inhibir la conducta.
Saltan de una tarea a otra sin terminarlas por falta de constancia.
Es desorganizado en sus tareas y actividades
No presta atención a los detalles
Suele perder u olvidar objetos
Tienen poco control de la expresión de sus sentimientos.
Tienen poca conciencia de peligro.
Los castigos producen poco efecto en su comportamiento, así como las recompensas a largo plazo.

Seleccionar con el alumno las conductas en las que se va a intervenir para disminuir o aumentar su frecuencia.
Sustituir el verbo ser por el verbo estar, para cuidar su autoestima e informarle del comportamiento esperado. Ej.: en lugar de “Soy un atolondrado”, decir “Estoy atolondrado”.
Estructurar el ambiente con señales visuales que le guíen e inciten a esperar y pensar.
Pedirle que piense en voz alta para ayudarle a generar un lenguaje interno que controle su conducta.
Actuar de modelo en el uso del lenguaje interno en los procesos de resolución de problemas.
Observar y analizar después con él/ella las conductas que presenta en diferentes momentos, espacios y con diferentes personas, mostrando alternativas a conductas no adecuadas.
Analizar los errores o equivocaciones realizados de forma objetiva, evitando sentimientos de culpabilidad.
Hacerle consciente de las consecuencias de las conductas inadecuadas.

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