Асистент учителя 4-Д

Корекційні вправи та ігри для дітей з особливими освітніми потребами.

Вправи для розвитку моторики і уваги.

Вправа «Повтори за мною». Дитина повинна по інструкції: а) протягнути руки вгору, вниз, направо, наліво (якщо не знає «направо», «наліво», то «на вікно», «на двері»); б) показати витягнутою рукою на названий предмет (вікно, стіл, книга і т.д.); в) намалювати крейдою (олівцем) круг (паличку, хрестик) вгорі, внизу, праворуч, ліворуч дошки (зошита).

Вправа «З’єднай». Крейдою на дошці або олівцем на аркуші паперу ставлять дві крапки, дитина повинна пальцем провести лінію, що їх сполучає (крапки даються в різних напрямках).

Вправи для розвитку пам’яті та уваги

Вправа «Швидко назви». Вчитель показує дитині картинки і швидко їх прибирає. Дитина повинна по пам’яті назвати, що бачив або кілька разів вдаряють по долоні або олівцем об стіл. Дитина повинна сказати, скільки разів.

Вправа «Повтори за мною». Проводиться ритмічний стукіт (паличкою об стіл). Від дитини вимагається повторити його.

Вправа «Покажи». Виконується який-небудь рух. Дитина по пам’яті повинна його повторити.

Вправа «Не помились». Дитині зав’язують очі, вихователь торкається його. Дитина повинна визначити скільки разів до нього торкнулися.

Ігри із будівельним матеріалом

1. Дитина будує за показом або по словесній інструкції. За показом. Дорослий кладе кубик. Дитина повинна зробити те ж саме. На цей кубик кладеться інший. Дитина виконує цю ж саму дію. По словесній інструкції. Дорослий мовою регулює дії дитини. «Візьми червоний кубик, біля нього постав такий же» і т.д. Деякі діти добре підпорядковують свої дії словесній регуляції і таким чином вчаться виконувати багато завдань. Діти  краще будують за показом, наслідуючи кожну дію.

2. Дитина будує за зразком. Цей вид діяльності більш складний.  Подається нескладний зразок і пропонується: «Побудуй такий самий предмет, як на малюнку». Якщо дитина не може виконати завдання самостійно, слід їй в цьому допомогти.