Інформатика 3-Д

22.09.2025 

Інструктаж з БЖД. Види інформації за способом подання: текстовий, графічний, числовий, звуковий, відео.

Мета:  ознайомити учнів з видами інформації за способом подання, дати визначення поняттям «повідомлення» та «комбіновані повідомлення». Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Встановити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, уміння вчитися.

Актуалізація опорних знань

1. Коли інформація стає важливою для людини?

2. Якої може бути інформація?

3. Люди котрі здатні використати неповну інформацію та запропонувати новий спосіб її використання називають …

4. Як неповна, невірна, неактуальна та незрозуміла інформація може впливати на наше життя?

·        Повідомлення теми і мети уроку

На сьогоднішньому уроці ми з вами:

 ознайомимося з видами інформації;

дізнаємося якими є способи подання повідомлень;

зрозуміємо з яких джерел люди отримують інформацію.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд6-9. Розгляньте ілюстрацію та визначте, яку інформацію можна отримати та отримуєте саме ви у школі, читаючи книгу та переглядаючи телевізор (чи дивлячись ролики в Інтернеті), з рекламних біл-бордів чи переході через дорогу.

Слайд10. Визначення «інформація» до сих пір немає точного і конкретного значення. До цього часу вчені сперечаються, як краще подати тлумачення даного слова. Та точно ясно, що вся інформація в світі передається за допомогою повідомлень. Повідомлення бувають усні та письмові. Усні повідомлення передаються лише звуками, а от письмові можу передаватись зображеннями, схемами, звичним текстом та малюнками. Також інформацію можна передати мімікою та жестами. Дані способи передані не відносять до усних чи писемних.

Слайд11. Спробуємо погляну на інформацію, котра зараз буде вам продемонстрована, та визначити її вид. (Демонстрація відео фрагменту).

Слайд12. В даному відео ми побачили звукову (пісеньку), графічну (все є намальованим), текстову (логотип внизу та цифри на початку) інформацію і навіть використані були міміка та жести мультиплікаційними героями. Куди ж нам таку інформацію віднести?

Слайд13. Погляньте на цей блендер. Що роблять блендери? Наприклад готувати смачненькі йогурти з домашніх продуктів та морозива. Коли подібним чином, як у блендері, змішуються різні види повідомлень то один такий «йогурт» називається комбінованим (тобто змішаним) повідомленням.

Слайд14. І так закріпимо, що ми вже знаємо. За способом подання повідомлення можуть бути текстові, графічні, звукові, жести та міміка й комбіновані.

·        Практичне завдання (Слайд16-19)

Робота з інтерактивними завданнями:

Завдання 1 – https://learningapps.org/watch?v=pbpzhei4j20

Завдання 2 – Придумай повідомлення та продемонструй однокласникам. Перевір чи зрозуміють тебе.

·        Цікаво знати

V. Підсумок уроку «Інтерв’ю»

·        Бесіда за питаннями (Слайд21)

o   Що нового ви сьогодні дізнались?

o   Чого ви навчились на уроці?

o   Чи було вам важко? Якщо так, в чому саме?

o   Що найбільше ваш вразило чи здивувало під час уроку?

o   Продовжте речення. Тепер я знаю, що …