Εργαλειοθήκη READ-COM > Εκπαιδευτικοί > Οργάνωση δραστηριοτήτων
Embedded Files
Αρχικό (6-9)
Περιεχόμενα
1-3-initial-1(el).pdfΠραγματοποιώ δραστηριότητες ανάγνωσης σε μεγάλες ομάδες, μικρές ομαδές, ζευγάρια και ατομικά.
Πραγματοποιώ δραστηριότητες ανάγνωσης σε μεγάλες ομάδες, μικρές ομαδές, ζευγάρια και ατομικά.
1-3-initial-2(el).pdfΟι μαθητές μου χρησιμοποιούν ένα εγχειρίδιο στον τομέα της γλώσσας.
Οι μαθητές μου χρησιμοποιούν ένα εγχειρίδιο στον τομέα της γλώσσας.
1-3-initial-3(el).pdfΟ μαθητής μου απαντά σε ερωτήσεις για να εντοπίσει σαφείς και ΄έμμεσες πληροφορίες του κειμένου.
Ο μαθητής μου απαντά σε ερωτήσεις για να εντοπίσει σαφείς και ΄έμμεσες πληροφορίες του κειμένου.
1-3-initial-4(el).pdfΕκμεταλλεύομαι καταστάσεις που προκύπτουν στην τάξη για να πραγματοποιήσω δραστηριότητες ανάγνωσης.
Εκμεταλλεύομαι καταστάσεις που προκύπτουν στην τάξη για να πραγματοποιήσω δραστηριότητες ανάγνωσης.
1-3-initial-5(el).pdfΕνθαρρύνω δραστηριότητες στις οποίες οι μαθητές μπορούν να επιβεβαιώσουν τις προβλέψεις τους με βαση το περιεχόμενο του κειμένου.
Ενθαρρύνω δραστηριότητες στις οποίες οι μαθητές μπορούν να επιβεβαιώσουν τις προβλέψεις τους με βαση το περιεχόμενο του κειμένου.
1-3-initial-6(el).pdfΚάνω ερωτήσεις για να μάθω τι υποδηλώνει ο τίτλος στους μαθητές όταν αρχίζουν να διαβάζουν.
Κάνω ερωτήσεις για να μάθω τι υποδηλώνει ο τίτλος στους μαθητές όταν αρχίζουν να διαβάζουν.
1-3-initial-7(el).pdfΠραγματοποιώ δραστηριότητες έτσι ώστε οι μαθητές να αναγνωρίζουν τους κύριους και δευτερεύοντες χαρακτήρες σε ένα κείμενο, την κύρια ιδέα ενός κειμένου, να επεξεργάζονται αλλαγές στην πλοκή ενός κειμένου, να αναγνωρίζουν κάποια τμήματα του κειμένου που περιέχουν τις σημαντικότερες πληροφορίες.
Πραγματοποιώ δραστηριότητες έτσι ώστε οι μαθητές να αναγνωρίζουν τους κύριους και δευτερεύοντες χαρακτήρες σε ένα κείμενο, την κύρια ιδέα ενός κειμένου, να επεξεργάζονται αλλαγές στην πλοκή ενός κειμένου, να αναγνωρίζουν κάποια τμήματα του κειμένου που περιέχουν τις σημαντικότερες πληροφορίες.
1-3-initial-8(el).pdfΚάνω ερωτήσεις στους μαθητές μου πριν, κατά τη διάρκεια ή/και μετά την ανάγνωση ενός κειμένου.
Κάνω ερωτήσεις στους μαθητές μου πριν, κατά τη διάρκεια ή/και μετά την ανάγνωση ενός κειμένου.
1-3-initial-9(el).pdfΚάνω προφορικές ερωτήσεις σχετικά με το κυριολεκτικό περιεχόμενο του κειμένου που οι μαθητές έχουν διαβάσει σιωπηλά. Οι μαθητές μαθαίνουν τις συμβάσεις του γραπτού λόγου (κανόνες ορθογραφίας και γραμματικής).
Κάνω προφορικές ερωτήσεις σχετικά με το κυριολεκτικό περιεχόμενο του κειμένου που οι μαθητές έχουν διαβάσει σιωπηλά. Οι μαθητές μαθαίνουν τις συμβάσεις του γραπτού λόγου (κανόνες ορθογραφίας και γραμματικής).
1-3-initial-10(el).pdfΟι μαθητές να μάθουν τις συμβάσεις της γραφής (ορθογραφικοί και γραμματικοί κανόνες).
Οι μαθητές να μάθουν τις συμβάσεις της γραφής (ορθογραφικοί και γραμματικοί κανόνες).
1-3-initial-11(el).pdfΠροάγουν την ανάπτυξη της γλωσσικής επάρκειας.
Προάγουν την ανάπτυξη της γλωσσικής επάρκειας.
Page updated
Google Sites
Report abuse