El Capítulo I de la ORDEN de 10 de mayo de 2006, conjunta de las Consejerías de Economía y Hacienday de Educación, regula el presupuesto de los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educaciónpara cada curso escolar, que estará formado por el estado de ingresos y el de gastos.

Estando estos condicionados por el actual sistema educativo y la financiación pública de la educación.

La elaboración del presupuesto corresponde a la persona que ejerza la Secretaría del Centro, que lo presentará al Consejo Escolar, para su posterior estudio y aprobación, si procede.

1.1 PRINCIPIOS

Se realizará atendiendo a estos principios:

Principio de Coherencia: Relación del presupuesto con el Proyecto Educativo y el de Dirección del Centro.

Principio de Realismo: Adecuado a los recursos del centro y sobre la base de los recursos económicos consolidados en cursos anteriores. Partiendo siempre de los remanentes del año anterior, de los ingresos,de los gastos pendientes, si los hubiese, y finalmente de los gastos probables que surgieran durante el año.La única cantidad real corresponde a los Remanentes”, la cantidad correspondiente a “Ingresos” puede ser predecible, aunque, no exactas; sin embargo, las cantidades de gastos son estimadas.

Principio de Análisis (Universalidad): Es preciso añadir todos los ingresos y gastos.

Se analizarán los ingresos de cada ejercicio económico, siendo en la actualidad:

Ingreso para Gastos de Funcionamiento por la Consejería de Educación.

Ingreso para Gratuidad de libros de texto por la Consejería de Educación.

Ingreso por el desarrollo de Planes o Programas, si los hubiese, a cargo de la Consejería de Educación.

Ingreso para Actividades Extraescolares que corresponde a las familias y otras instituciones.

Ingreso para Aula Matinal que corresponde a las familias y otras instituciones. Los gastos seajustarán siguiendo los criterios de:

Criterio de prioridad.

Criterio de rentabilidad.

Criterio de aprovechamiento.

Criterio de material simple.

Criterio de mantenimiento.

Criterio de compensación.

Principio de Integridad: Todos los ingresos y los gastos se añadirán íntegramente.

El presupuesto de ingresos se confeccionará de acuerdo con el modelo que figura como Anexo I de laORDEN de 10 de mayo de 2006, separando las partidas en tres columnas: a) La primera de ellas contendrá la previsión de ingresos propios.

b) La segunda contendrá la previsión de ingresos como recursos procedentes de la Consejería deEducación, subdividiéndose a su vez en dos columnas, una para anotar los ingresos para gastos defuncionamiento y otra para anotar, en su caso, los ingresos para inversiones.

c) Cuando proceda, en la tercera columna se recogerán los fondos procedentes de otras personas o entidades.La suma de los importes de las tres columnas se corresponderá con el global total de ingresos. La confección del estado de gastos con cargo a recursos propios, procedentes de otras entidades o procedentes delpresupuesto de la Consejería de Educación para gastos de funcionamiento, se efectuará conforme almodelo que figura como Anexo II de la citada Orden, sin más limitaciones que su ajuste a los créditosdisponibles, a su distribución entre las cuentas de gasto que sean necesarias para su normal funcionamiento,según la estructura que figura en el Anexo III de esta Orden, y a la consecución de los objetivos o finalidadespara los que han sido librados tales fondos.

Principio de Publicidad: Se garantizará la transparencia. Corresponde al Consejo Escolar el estudio yaprobación del presupuesto, que deberá realizarse dentro de las limitaciones presupuestarias derivadas de laasignación fijada por la Consejería de Educación. La referida aprobación tendrá lugar, para el presupuestoinicialmente elaborado, antes de la finalización del mes de octubre de cada año. La aprobación del ajustepresupuestario que proceda se realizará en el plazo de un mes, contado a partir de la fecha en la que elcentro recibe la comunicación de la cantidad asignada por la Consejería de Educación para gastos defuncionamiento y, en su caso, para inversiones que deberá ajustarse una vez recibida por parte del Centro lacomunicación de la Consejería de Educación de la cantidad que definitivamente le ha sido asignada.

Principio de Previsión: Se procurará que al final del ejercicio económico del año, quede alguna cantidadde remanente, para poder hacer frente a los primeros gastos que surjan al comienzo del nuevo ejercicioeconómico.

Principio de Reajuste: Se ajustará, en cualquier momento del año, debido a esos ingresos y gastos nofijos y en función de las necesidades que se produzcan, con las mismas formalidades previstas para suaprobación. Para ello habrá que ser aprobado por el Consejo Escolar, previo informe de la ComisiónPermanente.

No podrán realizarse reajustes que permitan destinar las cantidades recibidas para inversiones a otros gastosde funcionamiento, ni tampoco aplicar las cantidades correspondientes a estos últimos a gastos de inversión,sin perjuicio de lo establecido en el apartado 2 del artículo 3 de la presente Orden:

(Los centros docentes podrán efectuar adquisiciones de equipos y material inventariable, con cargo a losfondos percibidos con cargo al presupuesto de la Consejería de Educación para gastos defuncionamiento, siempre que concurran las circunstancias siguientes:

a) Que queden cubiertas todas las necesidades para el normal funcionamiento del centro.

b) Que dichas adquisiciones tengan un límite máximo que quedará cuantificado en el 10% del crédito anuallibrado a cada centro con cargo al presupuesto de la Consejería de Educación para gastos de funcionamientodel mismo y se realicen previo informe de la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería deEducación sobre la inclusión o no del material de que se trate en la programación anual de adquisicióncentralizada para ese centro. No estará sujeto a esta limitación el material bibliográfico que el centro adquiera.

c) Que la propuesta de adquisición sea aprobada por el Consejo Escolar del centro.

En resumen, en el desarrollo de toda gestión económica deben seguirse las orientaciones propuestas en lasfases siguientes:

Establecimiento de un balance que permite conocer cuál es la situación económica real del centro.

Confección de un presupuesto que dé respuesta a todas las inquietudes y proyectos que se desarrollan en elProyecto Educativo.

Utilización de un método contable claro y preciso. En nuestro caso todo el proceso de contabilidad se realiza a través del Módulo de Gestión Económica incluido en la aplicación Séneca.

Presentación de la liquidación del presupuesto y balance económico final ,de acuerdo con el procesocontable seguido, al Consejo Escolar, para la aprobación de su ejecución y la ulterior rendición de cuentas a las autoridades competentes.

Las etapas en la realización del presupuesto de nuestro Centro son:

Determinar las necesidades y las prioridades a partir del Proyecto Educativo y de Dirección.

Concretar una propuesta de presupuesto que realiza la persona que ejerza la Secretaría del Centro.

Aprobación del presupuesto definitivo por parte del Consejo Escolar.

El Secretario o Secretaria llevará la contabilidad y realizará el seguimiento y el control de los gastos. ElDirector o Directora del Centro debe autorizar los gastos y los pagos.

Se efectuará una aprobación de las cuentas utilizando el ANEXO X “Estado de cuentas rendidas alCentro”, analizando el cumplimiento del presupuesto.

Un último paso es la justificación de cuentas a la administración Educativa.

1º) Los ingresos se desglosarán según su procedencia al concepto por el que han sido librados, bien sean ajustificaciones específicas, a Planes o Programas, a los apartados del Plan de Apoyo a las Familias, a losGastos de Funcionamiento y si procede, Ingresos para Inversiones.

2º) Se tendrán en cuenta, los gastos ejecutados en el ejercicio anterior.

3º) Se estudiarán, por año, las exigencias reales del Centro.

4º) Se distribuirán de forma que todas las necesidades del Centro, queden cubiertas.

5º) Se hace tal propuesta para la distribución de ingresos provenientes para Gastos de Funcionamiento.

2. CRITERIOS PARA LA GESTIÓN DE LAS SUSTITUCIONES DE LAS AUSENCIAS DELPROFESORADO.

2.1 AUSENCIAS DE LARGA DURACIÓN (4 ó más días)

a) Las ausencias de larga duración se gestionarán de acuerdo a la Orden de 8 de septiembre de 2010,por la que se establece el procedimiento para la gestión de las sustituciones del profesorado de loscentros docentes públicos dependientes de esta Consejería (BOJA 183 de 17 de septiembre de 2010)

b) Se requiere a todo el personal la notificación de cualquier ausencia prevista, presentando ladocumentación de la que disponen y que a tal efecto procede, con la MAYOR ANTELACIÓN POSIBLEa fin de gestionar de manera eficiente su sustitución.

c) Hasta que la Delegación envíe al sustituto/a, el profesorado con horas de refuerzo cubrirá la sustitución.

d) Para solicitar la sustitución del profesorado, se priorizarán las especialidades de Lengua Extranjera,Educación Infantil y Educación Física, en este orden.

2.2. AUSENCIAS DE HASTA TRES DÍAS Y AUSENCIAS SIN CARGO AL CUPO DE SUSTITUCIONES.

2.2.1 Las ausencias se cubrirían siguiendo este ORDEN:

1º Maestros/as de Apoyo.

2º Profesorado con horas de refuerzo.

3º Coordinadores/as de Ciclo

4º Mayores de 55 años.

5º Equipo Directivo (por este orden: secretario, jefe de estudios y director, siempre que sea posible).

2.2.2. En caso de que se produzcan dos bajas al mismo tiempo:

1º El profesor/a de apoyo cubriría Infantil y Primer Ciclo, para garantizar la continuidad y estabilidadcon el alumnado más pequeño.

2º El 2º y 3er Ciclo quedaría cubierto siguiendo el orden establecido en el punto

2.2.1.

2.3 LAS AUSENCIAS DEL PROFESORADO DE PT, DE AUDICIÓN Y LENGUAJE Y APOYO.

1º Las bajas de hasta tres días por parte de alguno o alguna de estos profesionales no se cubrirán.

2º Para bajas de cuatro o más días, será el equipo directivo, teniendo en cuenta las circunstancias de labaja producida y las características del alumnado susceptible de perder la atención educativa recibida departe de estos especialistas, el que decidirá la conveniencia o no de solicitar sustitución para estos puestos.

2.4 EN CASO DE TRES O MÁS AUSENCIAS.

En caso de que el número de ausencias lo requiera el profesorado de PT cubriría alguna sustitución. En los casos en losque el centro no pueda atender a todos los grupos, agotados los recursos humanos disponibles, se repartiría elalumnado del grupo menos numeroso entre el resto de aulas, preferentemente del mismo ciclo.

ANEXO : Dada la situación de excepcionalidad provocada por el covid, durante el presente curso , las sustituciones se llevarán a cabo, siempre que sea posible, por maestros/as del mismo ciclo, siguiendo así las pautas del protocolo, con el fin de mantener grupos burbuja y el menor tránsito posible de docentes.

Dividiremos este apartado en dos grandes bloques:

3.1 CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y EDIFICIOS DELCENTRO:

- Se incluirá en el Plan de Convivencia del Centro, responsabilizar a la Comunidad Educativa delcuidado y mantenimiento de las instalaciones: profesorado, alumnado, padres/madres (a través del AMPA),monitores/as del Aula matinal, y actividades extraescolares. Creando Normas y difundiéndolas a toda laComunidad, a través de carteles informativos y dibujos elaborados por el propio alumnado, en pasillos, aulas, patios, servicios, salón de actos, biblioteca, aula de informática, y demás dependencias.

- En caso de daños producidos por mal uso, con intencionalidad hacia las instalaciones o edificios del Centro,se reunirá a la Comisión de Convivencia para dictar Normas de actuación.

- El mantenimiento de la Instalaciones y edificios del Centro, se realizará con el Presupuesto anualdestinado a tal fin por el Ayuntamiento de la localidad. Se hará un mantenimiento preventivo en algunoselementos como limpieza de depósitos de agua, canalones, tejados y tejas, limpieza de tragonas quepudieran producir atranques sobre todo al final de curso y durante el verano para garantizar el perfectoestado durante los meses otoñales e invernales.

Cuando el Presupuesto no permita realizar alguna incidencia como podría ser la cubierta de los edificios (tejados) o atranques severos en los servicios, se avisará a los departamentos oportunos: ISE, Concejalía deeducación y obras.

- Cada dependencia del Centro dispondrá de un parte de incidencias para anotar las deficiencias de lasinstalaciones de dicho edificio, con el fin de asegurar un listado que el Equipo Directivo revisará y remitirá ala empresa encargada del mantenimiento del Centro. (Documento anexo 1)

3.2 CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DEL EQUIPAMIENTO ESCOLAR:

Dentro del Equipamiento escolar incluiremos:

- Mobiliario escolar por dependencias.

- Libros de texto.

- Biblioteca.

- Material informático: Ordenadores, portátiles, pizarras digitales interactivas,...

- Material deportivo.

- Material Didáctico.

Para cada uno de estos apartados el Centro cuenta con un protocolo de actuación y que desarrollamos a continuación:

3.2.1.- Mobiliario escolar por dependencias:

El Centro cuenta con un registro de inventario de mobiliario por dependencias, dicho inventario contempla unosapartados para registrar la conservación de éste, alta y baja especificando el motivo de la misma (Anexos VIIIY VIII BIS, Orden de 11/05/2006) El inventario será revisado por cada tutor/a o especialista todos los añospara ver su conservación y anotar las bajas cuando sea necesario. Se seguirá el mismo protocolo de actuaciónque en el primer apartado para garantizar u conservación. (Documento anexo 2)

3.2.2.- Libros de texto:

El Profesorado inculcará al alumnado, a través de las diferentes áreas del currículo y en el desarrollo de lascompetencias social y ciudadana, los hábitos de cuidado de los libros de texto que serán utilizados por otros/ascompañeros/as en cursos sucesivos. Asimismo, en lo referente al cuidado, mantenimiento y reposición de los libros, nos atendremos a lo estipulado en la ORDEN de 27 de abril de 2005, por la que se regula elprograma de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centrosdocentes sostenidos con fondos públicos.

La secretaría del centro llevará un inventario de los libros de texto utilizados en todas las etapas, cursos yáreas del centro (Documento anexo 4 a) y otro inventario alusivo a los libros de texto incluidos en el programa degratuidad. (Documento anexo 4 b)

Los Cheques-Libros serán entregados junto a la entrega de notas en el mes de Junio.

Los libros de 1º y 2º de Primaria, al ser fungibles, será necesaria su adquisición todos los cursos escolares. Estoslibros podrán ser donados a los alumnos que los venían utilizando al finalizar el curso, siempre que así lodisponga el Consejo Escolar, aunque no los libros de lectura que serán utilizados por el alumnado siguiente.

Los alumnos repetidores tendrán la misma dotación de libros que han usado durante el último curso.

Todos los tutores y tutoras podrán ser requeridos a título consultivo, por el Consejo Escolar para estudiar o hacerun seguimiento del uso que se haya hecho de los libros o materiales curriculares.

Aquellos alumnos con materias pendientes que requieran los libros de texto en el aula de Apoyo, podrándisponer de ellos, siempre con la autorización del Consejo Escolar.

El alumnado de NEE, cuando utilice el mismo material que el resto del alumnado, tendrá la dotación económicacorrespondiente al curso en cuestión.

Cuando utilice materiales curriculares que pertenecen a otros cursos se le asignará la dotación económica delcurso donde esté matriculado.

Si el importe del Cheque-Libro excede la dotación económica fijada, se abonará la diferencia con cargo a lapartida de gastos de funcionamiento. Si el importe global por alumno/a es inferior a la dotación económicafijada, la diferencia podrá invertirse en material de uso común.

Cuando un alumno/a se traslade a otro Centro, entregará los libros de texto que le fueron asignados y se emitirá un certificado (anexo IV, INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA SOBRE EL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LOS LIBROS DE TEXTOPARA EL CURSO ESCOLAR 2009/2010) en el que se indicará el estado de conservación de los libros de texto.(Documento anexo 3)

A comienzo de curso, el/la titular de la Jefatura de Estudios proporcionará a cada tutor/a el estadillo, del cursoanterior, donde conste el número de libros de texto de cada materia, el alumnado que lo ha utilizado y,especialmente, el estado de conservación de cada uno. (Documento anexo 5)

El alumnado deberá sustituir el forro de los libros si este se encuentra en mal estado.

A finalizar el curso, los/as tutores/as recogerán todos los lotes de libros existentes y rellenarán el estadillo,anteriormente mencionado, que entregarán en Jefatura de Estudios.

El Equipo Directivo determinará los libros de texto que considere que no reúne las condiciones necesariaspara su uso, así como los que se hayan extraviado que serán sustituidos por deterioro involuntario, aumento dematrícula o cualquier otra eventualidad. Dicha reposición, siempre que no sea por causas imputables alalumnado, no superará el 10% de los lotes de libros adquiridos en el curso anterior.

A comienzos de curso se registrarán el nombre del alumnado, el estado de conservación y el año académico en elsello impreso en la primera página del libro. La pérdida del libro o su deterioro será comunicada por el tutor/a a la Jefatura de Estudios quien, por acuerdo anterior en Claustro, avisará a la familia para solicitar su reposición.

3.2.3.- Biblioteca escolar:

El/la responsable de la Biblioteca del Centro actualizará, durante los primeros meses del curso escolar, elinventario de los libros existentes en la biblioteca del Centro y dará de baja aquellos que se encuentren enmal estado. Asimismo, propondrá al Equipo Directivo la adquisición de aquellos ejemplares que considerenecesarios para la mejor consecución de los objetivos expuestos en el Proyecto Educativo. Cuando se efectúe laadquisición de nuevos ejemplares, procederá al registro de los mismos en el programa de gestión pertinente y enel ANEXO IX de la Orden de 11/05/2006 conjunta de las Consejerías de Economía y Hacienda y Educación.(Documento anexo 6)

3.2.4.- Material Informático:

El registro del material de informática del centro, ordenadores de sobremesa, equipamiento del Plan Escuela TIC2.0, etc., se realizará en la ficha de SEGUIMIENTO DEL MATERIAL TIC (Documento anexo 7)

A fin de preservar en el tiempo el adecuado funcionamiento de este equipamiento, se seguirán estasrecomendaciones:

1.- Al término de cada sesión se conectará el cable de alimentación de cada ordenador y se dejará enchufado ala red para que la carga de las baterías siempre esté a punto.

2.- Los/as tutores de aquellos niveles que estén equipados con pizarra digital serán los encargados demanipular, con criterios de aprovechamiento y seguridad, las mismas. Además, todo el Centro podráutilizarlas siempre y cuando se solicite y el alumnado del aula correspondiente no esté desarrollando actividades presenciales en la misma.

3.- Cuando las pizarras sean causa de mal funcionamiento o avería el tutor/a pondrá el hecho, de formainmediata, en conocimiento del/la Coordinador/a TIC, para que adopte las medidas oportunas.

4.- Desde la secretaría del centro, se controlará el material del programa Escuela TIC otorgado al profesoradopara su uso, a través de la cumplimentación de la hoja de seguimiento del material TIC (Documento anexo9). Esta ficha también servirá para anotar cualquier material del equipamiento TIC del centro, cuando seasolicitado por algún miembro del claustro de profesorado.

3.2.5.- Material deportivo:

El/la maestro/a especialista en E. Física revisará, a comienzos del curso escolar, el inventario del materialdeportivo y propondrá al Equipo Directivo, la baja del que se encuentre en mal estado, la reposición el mismoy la adquisición de aquel material que estime necesario para la consecución de los objetivos propuestos en elProyecto Educativo.

La propuesta será estudiada y, si se estima necesario, se destinará una partida presupuestaria para la adquisición de nuevo material.

3.2.6.- Material didáctico:

Registrados en un inventario por Ciclos y dependencias, sobre todo Infantil y Aulas de Integración y Específica.

. CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS DISTINTOS DE LOS GRAVADOS POR TASAS, ASÍ COMO OTROS FONDOS PROCEDENTES DE ENTES PÚBLICOS, PRIVADOS O PARTICULARES. TODO ELLO SIN PERJUICIO DE QUE RECIBAN DE LA ADMINISTRACIÓN LOS RECURSOS ECONÓMICOS PARA EL CUMPLIMIENTO DE SUS OBJETIVOS.

1. El posible uso de instalaciones, como aulas, salas de informática, pantallas de proyección…en horario complementario y/o extraescolar, no debe ser gravoso para el Centro, por lo que su mantenimiento, limpieza y gastos derivados de su uso deberán corresponder a las asociaciones, empresas y/o particulares aquienes se autorice su utilización.

2.No obstante, el Centro, de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente y previa aprobación del ConsejoEscolar, podrá acordar el resarcimiento de los gastos que origine dicha utilización.

3. Los ingresos que el centro pueda percibir de entes públicos, privados o particulares por los motivos que sean, loserán en la cuenta oficial y única del Centro y, salvo que tengan un destino específico, engrosarán la cuenta deingresos. Estos ingresos se aplicarán a los gastos de funcionamiento del Centro.

4.Es el Consejo Escolar el encargado de autorizar aquellos proyectos en los que otras personas físicas ojurídicas, públicas o privadas, soliciten la utilización de nuestras instalaciones, siempre que éstas asuman la responsabilidad de asegurar el normal desarrollo de la actividad propuesta, adoptar las medidas necesarias de control y adecuada utilización de estas instalaciones y sufragar los gastos ocasionados por posibles deterioros, pérdidas o roturas del material, instalaciones o servicios y cualquier otro que se derive directa oindirectamente de la realización de la actividad que se propone en el proyecto presentado. El director o directoradel centro y el representante de la entidad solicitante, firmarán un contrato con las prescripciones técnicas acumplir, de acuerdo al documento anexo 10.

5.Las empresas, particulares o asociaciones interesadas en la utilización de estos espacios deberá solicitarlo enla secretaría del centro mediante el Anexo I de la ORDEN de 3 de agosto de 2010 (BOJA del 10/08/2010), por la que se regulan los servicios complementarios de la enseñanza de aula matinal,comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos, así como la ampliación de horario.

6.De la misma manera, las aportaciones materiales de cualquier tipo, que puedan realizar las editoriales, empresas,entes públicos, asociaciones o particulares se harán a través del E. Directivo y se incluirán en el inventariocorrespondiente.

5. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GENERAL DEL CENTRO.

Con la entrada en vigor del decreto 328/2010, DE 13 DE JULIO, POR EL QUE SE APRUEBA EL REGLAMENTO ORGÁNICO DE LAS ESCUELAS INFANTILES DE SEGUNDO CICLO, DE LOS COLEGIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA, DE LOS COLEGIOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Y DELOS CENTROS PÚBLICOS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL. En el artículo 25 trata del PLAN DEGESTIÓN y en su apartado 2.e hace referencia a la elaboración del inventario del centro por lo que seríarecomendable que todos los centros realizaran/actualizaran el Inventario General del Centro.

Será función del secretario/a del centro la elaboración, control, actualización y custodia del Inventario Generaldel Centro.

El registro de inventario recogerá los movimientos de todo el material inventariable del centro incluyendo tantolas incorporaciones como las bajas que se produzcan independientemente de su procedencia y cuyo destino y utilización sea el centro.

Tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: Mobiliario, equipo de oficina, equipo informático,equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, materialdeportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible.

Para llevar un control más riguroso de todo el Inventario General del Centro sería conveniente dividirlo en varios apartados:

– Inventario por dependencias.

– Inventario de biblioteca.

– Inventario de libros de texto.

– Inventario de material Escuela TIC 2.0.

– Inventario de material cedido/préstamo.

– Inventario de los elementos de seguridad y del plan de autoprotección.

Sería conveniente tener preparado un libro de Altas (Documento anexo 13) en el que se registraría elmaterial recibido al momento hasta su ubicación definitiva y su inclusión en el Inventario General del Centro.

También sería conveniente tener preparado un libro de Bajas (Documento anexo 14) en el que se registraría elmaterial que por la circunstancia que sea tiene que ser dado de baja en cualquier momento hasta que se haga efectiva en el en el Inventario General del Centro.

5.1 INVENTARIO POR DEPENDENCIAS.

Se hará una relación de todo el material que hay en esa dependencia y que no va a cambiar de ubicación.

El material quedará reflejado en una base de datos. Se puede hacer con el modelo que adjuntamos ya que es máspráctico, funcional y sobre todo fácil de utilizar por cualquiera. (Documento anexo 3)

5.2 INVENTARIO DE BIBLIOTECA.

El centro llevará un control riguroso de los recursos bibliográficos de entrada y salida de que disponga.

El registro de inventario de biblioteca, recogerá los libros y material de audio y vídeo que pasen a formar parte dela biblioteca del centro, cualquiera que sea su procedencia y se llevará a cabo mediante un programa informático.

El coordinador/a del Plan de Biblioteca será la persona encargada del control, actualización, distribución y custodiade todo el material. Contará con la supervisión del secretario/a del centro.

5.3 INVENTARIO DE LIBROS DE TEXTO.

El Registro de inventario del Programa de Gratuidad de Libros, se realizará aparte en otro documento, conforme aldocumento anexo 4b. Este inventario lo controlará y custodiará el/ secretario/a del centro pero de sucumplimentación, control y aplicación corresponderá a los diferentes tutores/as.

5.4 INVENTARIO DE MATERIAL ESCUELA TIC 2.0.

Se recogerá en este apartado todo el material perteneciente al proyecto Escuela TIC 2.0 y que no tenga una ubicacióndeterminada (pues se incluiría en el inventario de esa dependencia).

Se llevará un control de este material y la persona responsable sería el Coordinador/a TIC de cada centro con lasupervisión del secretario/a del centro. El control se llevará a cabo a través del documento anexo 7.

5.5 INVENTARIO DE MATERIAL CEDIDO/PRÉSTAMO:

Se relacionara todo el material que llegue al centro con carácter permanente o temporal con registro de entrada y salida.

Será función del secretario/a del centro el control, conservación, custodia y devolución, si procede, del material recibido/cedido.

El control se llevará a cabo a través del documento anexo 11.

5.6 INVENTARIO DE LOS ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.

En este apartado se plasmarán los elementos de seguridad con que cuenta el centro: alarmas, cámaras de vigilancia,sensores térmicos, elementos contra incendios, extintores, etc.

Asimismo, se anotará los botiquines que hay en el centro, su contenido y ubicación.

La persona responsable del Plan de Autoprotección, será la encargada de completar y revisar la hoja de seguimiento de este material, conforme al documento anexo 12. La custodia y supervisión de la misma correrá a cargo de la persona que ostenta la secretaría del centro.

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Cada vez hay que concienciar más a nuestro alumnado de que nuestra capacidad como consumidores se convierteen la herramienta principal para introducir prácticas y alternativas que minimicen la explotación de los recursosnaturales y supongan una reducción en la generación de los residuos.

Deben tomar conciencia que el reciclaje es el reproceso de los materiales usados, que de otra manera se perderían,reutilizados de manera que se puedan emplear en productos nuevos.

1. Siempre que sea posible se utilizará el papel por las dos caras, incluidos los documentos impresos que así lo permitan.

2. Evitaremos las copias impresas de todo documento o material didáctico o documento que pueda ser usado por su destinatario sin necesidad de papel.

3. Antes de salir al recreo, el alumnado depositará en las papeleras de aula los envoltorios de sus alimentos.

4. En cada clase se tendrá un depósito de papel para facilitar su reciclado.

5. Una vez llenos, se procederá a su volcado en el contenedor de papel situado en la entrada del colegio.

6. Dispondremos de un contenedor de pilas usadas, siempre que el ayuntamiento se comprometa a su retirada y almacenamiento en contenedores de reciclado de este tipo de material.

7. Tener y cartuchos de tinta se reciclarán como hasta ahora, en el contenedor del despacho de Reprografía.

8. Cualquier pérdida de agua o rotura de tubería será comunicada a la mayor brevedad para su reparación por el ayuntamiento.

9. Cada usuario de ordenador o de otros aparatos eléctricos es responsable de apagarlos siguiendo las instrucciones, al final de su uso o de la jornada escolar, poniendo especial cuidado en braseros y calefactores.

10. La última persona que salga de una dependencia deberá apagar la luz.

11. En los meses de frío, los maestros y maestras deberán procurar que puertas de pasillos, clases y ventanas permanezcan cerradas para evitar la pérdida de calor y el mayor consumo de calefacción

12. El claustro fomenta el uso no derrochador, la conservación restauración y reutilización de materiales escolares y libros del alumnado y del colegio.

13. El Centro fomenta, colabora y participa en campañas de repoblación de arbolado y plantas autóctonas, organizadas por organizaciones, asociaciones del entorno o por el mismo Centro.

14. Valoraremos la forma de trabajo que reduzca la producción de residuos y fomentaremos su reciclado.

15. El Centro, apoya el consumo responsable y sostenible y colabora con todos los programas, para el Consumo Social en Andalucía.