เนื่องด้วยรายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 5 เป็นวิชาที่ค่อนข้างใหม่สำหรับผู้เรียนด้วยกระบวนการเรียนรู้ของสาระวิชาเน้นไปที่กระบวนการแก้ปัญหาเชิงตรรกะ การออกแบบการแก้ปัญหาและกระบวนการด้านเทคโนโลยี เป็นเรื่องที่ผู้เรียนต้องใช้ประสบการณ์ในการเรียนรู้มากกว่าการสอนในหนังสือ การให้ทำแบบฝึกหัดในรูปแบบการเขียนบรรยาย หรือการท่องจำ และไม่สามารถออกแบบหรือเรียงลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหาในหลาย ๆ เรื่องได้ จึงส่งผลให้การจัดการเรียนรู้ต่อผู้เรียนยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย  ดังนั้น จากประเด็นที่กล่าวมาแล้ว ผู้วิจัยมีความสนใจที่จะพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายที่ส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง เทคโนโลยีการแก้ปัญหา พัฒนาเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา และตอบสนองความต้องการของผู้เรียนที่มีความแตกต่างระหว่างบุคคล และแนวทางในการศึกษาเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง เพื่อให้สอดคล้องกับการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567