1. ด้านการจัดการเรียนรู้
1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
1. ด้านการจัดการเรียนรู้
1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
ผลการประเมินตนเอง :: ระดับคุณภาพ 4 ปฏิบัติได้ตามระดับที่คาดหวัง
งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน (ภาคเรียนที่ 2/2566 และ 1/2567)
ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศในห้องเรียนการออกแบบและเทคโนโลยี 5 ว23103 ให้เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล เช่น จัดบรรยากาศในห้องเรียนโดยนำการใช้งานผ่านโทรศัพท์ โดยการให้แสกนคิวอาร์โค้ด เพื่อนำสู่ บทเรียนเครือข่าย เรื่อง การแก้ปัญหาด้วยบนเครือข่ายที่ส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง เทคโนโลยีการแก้ปัญหา และช่วยกระตุ้นให้นักเรียนต้องการมีส่วนร่วมกับกิจกรรมส่งเสริมนักเรียนทุกคนให้ตอบคำถามเป็นกลุ่ม พร้อมทั้งตอบคำามรายคนผ่านบทเรียนเครือข่าย และเปิดให้มีโอกาสนำเสนอความคิดเห็น และออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนเป็นประจำและทุกคน สร้างแรงบันดาลใจในการเรียนและเชื่อมโยงเทคโนโลยี เรื่อง เทคโนโลยีการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนเห็นคุณค่าในการเรียนเทคโนโลยี และประโยชน์ที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ ร่วมทั้งใช้สื่อ เทคโนโลยีเข้ามาช่วยลดระยะเวลาในการเรียนรู้ของนักเรียน สามารถทำความเข้าใจได้ง่ายขึ้น โดยเป็นแบบอย่างให้กับคุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และเผยแพร่แนวทางในการสร้างการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีให้กับกลุ่มครูชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพโรงเรียนมัธยมหนองศาลา ในเว็บไซต์ https://sites.google.com/d/1-l0En4-r9QR1SVB6qqOcZ4O_vmro2Vra/p/1GBpD21-zNc50e4bIugWmzdoDN7bQunSA/edit
ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน
ผู้เรียน ได้รับการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้จากการจัดบรรยากาศในห้องเรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 5 ผ่านบนเครือข่ายที่ส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง เทคโนโลยีการแก้ปัญหา จากครูผู้สอน
ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
ร้อยละ 92 ของผู้เรียน มีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนอยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารร่องรอยหลักฐาน
บรรยากาศในห้องเรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 5 ว23103
บรรยากาศในห้องเรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 5 ว23103
มีกิจกรรมให้นักเรียนได้ลงมือทำเพื่อให้เกิดการเรียนรู้แบบนำตนเอง เช่น การสร้างแรงบันดาลใจในการพัฒนาชิ้นงาน
ด้วยเว็บ canva
มีกิจกรรมให้นักเรียนได้ลงมือทำเพื่อให้เกิดการเรียนรู้แบบนำตนเอง เช่น การสร้างแรงบันดาลใจในการพัฒนาชิ้นงาน
ด้วยเว็บ google site