«Играем вместе»

Дополнительная общеразвивающая программа «Играем вместе»

Педагог — Надежда Константиновна Миронова

Направленность программы: физкультурно-спортивная

Срок освоения: 2 года

1 год обучения – 144 часа; 2 год обучения – 144 часа;

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 учебных часа;

Возраст учащихся: 9–13 лет

Условия набора в коллектив: принимаются дети, успешно освоившие курс «Подвижные и спортивные игры». Также в объединение после собеседования и тестирования могут быть зачислены дети, не имеющие первоначальной подготовки, но проявляющие интерес и желание заниматься подвижными и спортивными играми и получившие медицинский допуск к занятиям.

Форма занятий: очная*

*В исключительных случаях программа предусматривает возможность частичной реализации с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Аннотация программы

Программа является логическим продолжением курса «Подвижные и спортивные игры» и разработана для учащихся с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического развития и лёгкой умственной отсталостью) и ориентирована на создание благоприятных условий для реализации детьми их естественного двигательного потенциала.

Образовательная оздоровительная деятельность напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к учебному режиму. Игра способна обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать имеющиеся негативные проявления в их физическом развитии.

Программа направлена на оздоровление школьников, предотвращение перегрузки, снятие усталости и психологического напряжения после умственной работы на уроках. Двигательная активность в игровой форме позволяет ребенку испытывать радость от физических упражнений, освобождает от чувства тревожности, зажатости, страха.

На занятиях введено строгое дозирование физической нагрузки, организация пауз для кратковременного отдыха, переключение внимания детей, смена и разнообразие видов деятельности. Подача учебного материала спланирована небольшими порциями с постепенным усложнением. Введено облегчение трудных заданий. Педагог делает упор на применение наглядности, использование предметов и аксессуаров игровой направленности. На занятиях предусмотрена индивидуализация темпа выполнения упражнений и заданий, использование (при необходимости) дозированной помощи педагога. Для повышения заинтересованности детей педагог использует преимущественно позитивные средства стимуляции: похвалы, поощрения, игровые методы, сказочный и музыкальный материал. Педагог оказывает помощь учащимся в осмыслении и расширении контекста усваиваемых знаний, в закреплении и совершенствовании освоенных умений. Усилия педагога направлены на то, чтобы соблюдение правил игры, работа в коллективе, общение со взрослыми и сверстниками во время игр помогло детям в построении модели общения и взаимодействия, и переносу полученных умений на реальную жизненную ситуацию.

По окончании каждого года обучения в коллективе проводятся контрольные занятия, на которых проверяются: уровень общей физической подготовки, знание правил игры, умение работать в команде.

На итоговом занятии педагог опрашивает учащихся об удовлетворённости результатами обучения, об изменении физической формы, самочувствия и оздоровлении организма, проводит подвижные игры.

Google Sites

Report abuse