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En la sala se atiende la visita, aquí nos sentamos a conversar de la vida, de la casa, del adentro y del afuera.
En este proceso de creación he estado acompañada, he compartido mi problema, mis hallazgos, desencuentros y epifanías. A cambio he recibido pistas para seguir perdiéndome, para seguir buscando. Este es un espacio para pensar con otres. Aquí he puesto notas de las conversaciones que he tenido con quienes me han acompañado como tutores en este proceso. Estas notas pueden no ser muy comprensibles pues son apuntes rápidos que tienen sentido para mí, sin embargo hay algunos códigos personales en la forma de escritura de estos apuntes que me ayudan a recordar qué es lo relevante de ese apunte veloz.
Hay una numeración que indica el paso del tiempo, pone al encuentro en un lugar temporal de "esto sucedió primero y esto después"
Las letras inclinadas o en cursiva son de referencias.
Hay frases en negrilla, éstas se encuentran resaltadas porque son consideradas hallazgos, preguntas, detonantes relevantes que emergen de la conversación y aportan a la búsqueda de posibilidades para el proyecto creativo.
Hay frases o palabras en mayúscula, esto es un grito de urgencia para mí.
Hay apuntes que no tienen cursiva, mayúscula, o negrilla. Estos apuntes acotan algo sobre cualquiera de los otros elementos.
01
Inicio de tutorías con Oscar Cortés
Lectura de referencia: Las artes y las políticas del conocimiento tensiones y distinciones, En Creación, pedagogía y políticas del conocimiento. Segundo encuentro. Bogotá, Universidad Jorge Tadeo Lozano.
Sobre las tensiones entre la creación artística y la investigación académica, un punto de partida para pensar en cómo he construido mi proyecto y las implicaciones o perspectivas de hacer un proceso de Investigación Creación.
03
Tomar a Kendtrige como aliado y a "Ubu tells the truth" en relación al proceso de paz de Sudáfrica.
05
Conversación sobre un gesto.
¿Qué pasa si no está la música? ¿Qué pasa si quito los botones? Una acción más simple. Disgregar la acción.
No obviar lo personal, no ocultarlo. Trabajar con el espacio del que dispongo (mi habitación) ¿ Cómo la composición de la imagen toca al espíritu del espectador?
Cómo puede aparecer una cosa mínima, dar códigos que empiecen a generar relación.
Cómo poner a favor las cosas que tengo a mi alcance. Ponerme en el valor que ya tengo. Yo demando mi propia estética en el problema que propongo. La canción roba protagonismo.
Agnes Varda - Las playas de Agnes. Habla de sí misma pero no se queda en sí misma. Película: Las playas de Agnes
¿Cuáles son las características del espacio? ¿Describir el espacio?
07
Suely Rolnik- Furor de Archivo
Teatro Ojo - Hector Bourges
Distancia en lo espacial y temporal http://teatroojo.mx/
Durango y Guerrero - Teatro linea de sombra - Baños Roma
09
Ref para analizar el discurso desde las artes
Conexión con la infancia ¿Cuáles son las noticias que me han tocado directamente a mí?
Las cosas van dónde van ¿Es la ventana de verdad o la ventana de el énfasis de creación?
IR MÁS ALLÁ DE LA OPERACIÓN MENTAL, PASAR A LA ACCIÓN.
11
Sobre el inicio de la construcción dramatúrgica.
DESARROLLAR MEJOR LA PREGUNTA DE LA PARTE 3, DESARROLLAR MEJOR LA PARTE 3.
Sobre el texto de la ciudad los silencios como forma son interesantes pero ¿qué pasa si el dato aparece de forma precisa? ¿Cómo se cruza el dato con la escritura poética? Aparecen de forma inconexa.
Se empieza con el artefacto pero en la dramaturgia hay que ser más claro respecto a los objetos y lo que significan.
¿Cómo se manifiesta la emancipación en la vida personal?
¿Cuál es mi nombre propio? ¿en la dramaturgia cómo me nombro? Debo darme un nombre. Epifanía: jugar con la muñeca como mi sobrina juega con los muñecos.
PLANTA DE PRIMER PISO, PLANTA TIPO, PENTHOUSE, PLANOS DE PENSAMIENTO.
Redactar una carta a Adriana al colegio San Bernandino. La dramaturgia se organiza en el espacio, en la cartografía en la que he trabajado.
Angélica Liddell - you are my destiny // Walter Benjamin - Juguetes // Canciones y poemas de los niños que mueren de hambre de Bertolt Brecht // ModellBuch de Antígona
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Inicio de tutorías con Andrés Guacaneme.
EL PLANO DEBE INDICAR QUE EL ESPACIO ES NAVEGABLE.
Generar instrucciones más precisas sobre la navegación, generar una guía de instrucciones.
Ruta de navegación en la homepage
Aportes a la licenciatura, explicitar cinco posibles apropiaciones de este ejercicio creativo y reflexivo contextualizado en un proceso educativo.
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¡NO DESAPARECER!
02
Arte y política: Ubu tells the truth - William Kentridge // Tania Bruguera // Yo Carlina Primera - Oscar Cortes // (Cortes, O.)
Sobre la creación: pensar en la "Fortuna", en los caprichos para la creación, aliados, en los insumos propios e irlos recolectando para generar un gesto creativo.
04
Detener la cabeza y emprender la acción desde un impulso tal vez egoísta, volcar la mirada y pensar en lo que quiero.
Vulnerabilidad del artista: parto de una inquietud personal, declaro el lugar desde el que hablo, no estoy entregando una verdad, muestro lo que descubro de esta incomodidad.
Referencias: La opera de los tres centavos (película), Walter Benjamin - atlas//constelaciones
06
Conversación sobre un gesto.
Carrera 9 entre calles 22 - 19 //Cables//
Observar la composición de "Ámbar" Osvaldo Gonzáles //Interacción de multiespacios//
El televisor es el lugar por donde entra la información. El ojo de Dios metido en la casa.
Aparición de un patrón, un orden "Cubículos". Descubriendo una composición de pequeñas cajas que se convierten en imagen. Composición hecha por redes invisibles. red espacial, política, familiar, network. Montaje de dos espacios que interactúan. Composición de red multidimensional.
EN EL HORIZONTE DEBE APARECER EL CUERPO. Reforzar la plataforma y conexión de los espacios //espacios conexos// Mapear el recorrido o los trazos y recorridos. Entender en planta ¿cómo es el plano?. ¿Cómo están organizados y distribuidos los espacios? ¿Dónde aparecen las pantallas? //Partes de cada medio// (Por dónde entra el televisor, dónde hay televisores, ubicar la red de internet, donde su ubican los teléfonos, dónde se ubica mi intervención.
William Kentridge
//Entre espacios// //Ámbar// Capas que hablan de un mismo medio // capas
08
Conceptos que emergen - Técnicas de guerra - Archivo del Espacio - Adentro // Afuera - Reanudación..
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Esa parte escrita es una raíz, es uno de esos rizomas, las otras partes de la raíz, pretextos.... hay muchos elementos del hacer que deben evidenciarse en la escritura teórica del texto, el regreso a los referentes del arte como el Montaje Dialéctico de Huberman y de Bertolt Brecth
¿Qué relación especifica y concreta hay entre mi y los crímenes de estado? ¿Por qué esas elecciones respecto a los archivos elegidos?
2002 - incluir anécdotas de mi experiencia política
¿Quiénes son los otros en el entorno? Jorge Dubati [tres dimensiones] transteatralidad, tecnovivio, convivio
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA, LISTA DE EPIFANÍAS, MENCIÓN DE LOS MEDIOS EN LOS QUE SE ATERRIZA EL PROYECTO.
¿Qué experiencias de la UPN han afectado mi enfoque?
Didascalia en relación a mi propio espacio
Buscar un lenguaje visual que privilegie el gesto
Oscar Moreno Escarraga, Mi casa mi cuerpo
HACER UNA PLANEACIÓN QUE ABARQUE UNA FECHA LÍMITE.
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¿Qué hago con este dolor?
El texto del proyecto debe declarar que la imagen visual hace parte del contenido.
Capitulo 2 y 3 de Huberman
Cómo las tipografías en la estructura del texto narran, el espacio no es lineal.
Ser Cráneo - Huberman /Conectar el espacio interno con el espacio externo, los espacios van desde la hoja de cuaderno, el teléfono. ¿Cuál es mi espacio personal desde donde empiezo?
El problema del espacio tiene que ver con instrucciones que den orientación.
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AÑADIR UN SUBTITULO QUE CONTEXTUALICE CADA ESPACIO.
Añadir un subtitulo que sintetice el instrumento y el tema que aborda el modellbuch y que aparezca mi nombre como creadora/Investigadora.
Incluir un texto/cuartilla que hable sobre mi lugar de enunciación como creadora.
Contenidos de los espacios en relación al uso del espacio, los espacios íntimos....
Puerta de entrada, incluir el antecedente político /anécdota del abuelo/ PUERTA DE ENTRADA
Sobre la HABITACIÓN contextualizar las imágenes que se ponen. *ref del correo* ¿Cómo se guarda el archivo familiar?
PARA CADA ESPACIO /MATERIAL ESTABLECER LA RELACIÓN CON LA TEORÍA*********************
VENTANA 2 Incluir los elementos relevantes del anteproyecto /presentación general y objetivos/
MESA DE NOCHE *Ref crítica genética* escrituras en marcha....
*Sala* Describir este espacio, el modo de lectura, las convenciones del espacio...
PLANTA 1
PLANTA 2
AFUERA
LIBRERO
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