IMAGEN ELABORADA POR MI CON CANVA.
La que en esta charla representó al CEIP El Duende que está situado en Nambroca fue Isabel, directora y maestra de primaria de este centro desde que fundó hace 4 años, es decir, es un centro de nueva creación que aún no cuenta con todos los cursos, hasta la fecha de hoy cuentan con los tres cursos de educación infantil y con primero de primaria. Este colegio hoy en día se encuentra en fase de recuperación ya que nació justo antes de la pandemia. Desde el principio, ella tenía claro que quería que su centro se focalizase en esta metodología.
¿QUÉ ES UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE PARA ELLA?
Una comunidad de aprendizaje para ella es una escuela que tiene las paredes de cristal donde todo el mundo pueda entrar y ser participe del aprendizaje del alumnado. Me quedo con una frase suya que ha expuesto y es “todo lo que nos rodea es potencialmente educativo”.
¿CÓMO HA VISTO EL CAMBIO DE LA EDUCACION EN SU CENTRO DESDE QUE IMPLANTARON ESTE PROYECTO EDUCATIVO?
Este centro a día de hoy se encuentra en periodo de gestación, al ser una población con un contexto complicado, no dudaron en aplicar esta metodología siendo un ejemplo para ellos el Colegio San Lucas y María.
¿QUÉ ROL HA TENIDO LA COMUNIDAD?
Desde el principio los padres fueron informados y por ello han podido contar con participación y colaboración desde el minuto 1. Siempre están dispuestos a colaborar, ya no solo las familias, sino también el ayuntamiento, las asociaciones, etc. Ella afirma que en ese sentido son unos privilegiados.
ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLAN EN EL CENTRO.
En la fundación del centro pensaron que sería buena idea hacer una lluvia de ideas en la que cada uno dispone como sería su centro ideal. De momento, no tienen creadas las comisiones, pero sí que han empezado a trabajar con los grupos interactivos. También, realizaron una tertulia literaria con Platero y yo. Ellos seguirán trabajando como si fueran una Comunidad de Aprendizaje, aunque la Administración no los considere así.
El CEIP San Lucas y María ha sido representado por el maestro y director de este centro Álvaro y la técnico especialista de servicios a la comunidad Charo. Este colegio se encuentra situado en el casco histórico de Toledo y es el único colegio público de esta zona. En 2008 con la crisis económica este colegio sufrió el retorno de los alumnos inmigrantes a su país de origen, esto hizo que el colegio decayese. Son reconocidos gracias a esta metodología desde el año 2016 y fueron el primer centro en implantar las comunidades de aprendizaje en la provincia de Toledo.
¿QUÉ ES UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE PARA ELLOS?
Para Álvaro, una comunidad de aprendizaje es un centro que no tiene ni paredes, ni puertas, ni ventanas, con esto se refiere a que sea abierta para todos, haciendo así que de todo esto provoque una mejora en la educación de los alumnos tanto a nivel de participación, convivencia, etc. En cambio, para Charo una comunidad de aprendizaje es para ella una visión muy distinta de la educación, es decir, una forma distinta de que los alumnos aprendan, pero no solo eso, sino que también las personas ajenas a esa clase pueden entrar y formar parte de ella, el peso ya no recae solo en el maestro y la familia, sino que recae en todos, esto hace que la convivencia sea mejor. Algo a destacar sobre lo que dijo Charo y me parece importante recalcarlo es que cuantas más interacciones variadas tengan más aprenden, seguramente otros colegios que no usen este tipo de metodología no tendrían esta opinión.
¿CÓMO HAN VISTO EL CAMBIO DE LA EDUCACIÓN EN SU CENTRO DESDE QUE IMPLANTARON ESTE PROYECTO EDUCATIVO?
Empezaron a ver si podían transformar su educación a las comunidades de aprendizaje. Empezaron en 2014 con esta metodología, pero no fue hasta 2016 no hicieron el primer proyecto que presentaron en la Consejería de Educación para que se les reconociera como comunidad de aprendizaje. Como bien nos explica Charo las comunidades de aprendizaje es parte de una educación inclusiva. Vieron que tenían necesidad de coordinarse mejor los docentes. El éxito escolar no todos los alumnos lo alcanzaban con el sistema educativo que llevaban antes a cabo, por ello decidieron cambiarlo, para así solventar sus problemas de coordinación, participación y de la atención a la diversidad, allí se toparon con la metodología de comunidades de aprendizaje, les parecía que esa forma de trabajar si daría respuesta a los problemas que en ese momento había en el colegio. Empezaron a formarse para poder aplicar esta metodología, también visitaron otros centros que usaban esta metodología y que tenían situaciones parecidas a las suyas. Alrededor de un 28-30% del alumnado en el momento de inicio de esta metodología era inmigrante. Había gente de clase alta, de clase media pero también de clase baja como los inmigrantes y los gitanos. Actualmente, llegan muchos inmigrantes al centro por protección internacional y no tanto por temas económicos.
¿QUÉ ROL HA TENIDO LA COMUNIDAD?
La transformación a comunidad de aprendizaje no la eligió el cómo director, hubo un proceso electoral donde se tuvo que votar, la mayoría de los votantes, el 84%, eligieron transformar el colegio en una comunidad de aprendizaje, esta decisión se llevó al Consejo Escolar quien dio todo su apoyo para que esto saliese adelante. No había ninguna ley que regulara las comunidades de aprendizaje en ese momento en la comunidad de Castilla-La Mancha. Con la Administración han tenido encuentros y desencuentros ya que no les mandan personal para poder afrontar lo que desgasta la comunidad de aprendizaje.
ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLAN EN EL CENTRO
Todo esto se engloba en las actuaciones educativas de éxito, donde se ha demostrado que dan los mejores resultados en cualquier contexto. Para ello, necesitan que venga gente de fuera del colegio a colaborar.
- La que más éxito tiene y la que más voluntariado asiste son los grupos interactivos, en los cuales se trabaja en el aula cualquier tipo de asignatura, el aula se divide en grupos más pequeños en los que hay una persona adulta por grupo, el maestro de esa aula es el que organiza tanto el aula como las actividades que se van a llevar a cabo y la persona voluntaria dinamiza ese grupo, esta persona no tiene por qué ser profesional del ámbito educativo.
- Las comisiones mixtas, donde se abordan temas prioritarios, ellos lo llaman sueños ya que aquí cada uno dice como quiere que sea el centro, que elementos quiere que tenga para tenerlos en cuenta e intentar juntos cumplir esos sueños.
- Modelo de resolución de conflictos.
- Formación pedagógica del profesorado a través de seminarios.
- Tertulias dialógicas, todos los cursos del colegio leen al año uno o dos libros clásicos de la literatura universal, después se hace una puesta en común.
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HIPÓTESIS ACERCA DE LOS RESULTADOS ANTES DE REALIZAR LA ENTREVISTA:
Para realizar esta entrevista he elegido a mi madre ya que ha sido desde siempre un apoyo y un pilar fundamental para mí. Me ha influido y es tan relevante para mí ya que se que de ella he sacado varias cosas muy positivas como son: la creatividad, que me ayuda a poder desempeñar la carrera y sobre todo en un futuro esto me ayudará en mi profesión para idear materiales, actividades, recurso, etc. También, me ha ayudado a ser fuerte como ella es y que a pesar de caerse siempre hay que levantarse y más fuerte que cuando te caíste. Además, a ella también le encantan los niños, por eso trabaja en un comedor escolar de monitora con los niños de infantil y de primaria, alguna vez he ido yo con ella, todos los niños le adoran y por esto creo que yo también me decante un poco más a estudiar este grado ya que es lo que he vivido desde pequeña.
Intentaré primero introducirla en su pasado para que me cuente más sobre ella, según lo que ella me cuente seguiré tirando del hilo para poder llegar a una conclusión en este apartado, lo único que sé es que seguramente me hablará de que le encantaba dibujar, pintar... y sé que en eso coincidimos ya que a mí también me encanta y seguramente haya sido gracias a ella, esto tiene que ver con el concepto sociológico de identidad personal ya que son actitudes o acciones que ella misma me ha inculcado para reconocer mi individualidad y mi personalidad. En este apartado también toma una gran importancia el proceso de socialización en el que seguramente me hable de mis tíos abuelos que son los que la han criado desde pequeña, los que le han enseñado todo lo necesario para poder convivir en sociedad: la adquisición y la interiorización de los valores, las normas... Estos valores como me ha dicho muchas veces nos los ha transmitido tanto a mi como a mi hermana durante nuestra infancia y a día de hoy sigue haciéndolo con el fin de que nos integremos en la sociedad y seamos nuestra mejor versión de nosotras mismas.
Cuando hablemos sobre el presente seguramente hable en un primer plano acerca de mi hermana, de mi padre y de mí. Si no habla de esto seguramente le preguntaré que como nos ve a los jóvenes y a las familias y supongo que después de esto entrará más en este tema. Después, seguramente me hable sobre su familia, sus amigos y su trabajo, aquí sé que podré sacar más información haciéndole diferentes preguntas de forma indirecta.
También hablaremos del futuro, en este apartado pienso que me hablará acerca de sus expectativas sobre el futuro y sobre cómo nos ve a los demás, es decir, a las personas más cercanas a ella en un futuro.
El guion de esta entrevista será totalmente abierto para así dar pie a que ella pueda sacar diferentes temas que alomejor yo no me espero que hable y dar más fluidez y más naturalidad a la entrevista.
CONCLUSIONES ACERCA DE LA ENTREVISTA:
Después de realizar la entrevista he llegado a varias conclusiones:
Hemos hablado acerca del pasado, en el hemos tratado varios temas que había escrito en la hipótesis como: hablar sobre su pasado a lo general, en esta parte de la conversación me ha hablado acerca de sus tíos a los que anteriormente he mencionado, me ha contado más acerca de su infancia y adolescencia con ellos, me ha nombrado los valores que le han enseñado, algunos de ellos han sido: saber dialogar, la empatía, respetar a todas las personas por igual, a saber perdonar, etc. También, me hablo sobre sus hobbies y entre ellos se encuentra pintar que es el que desde bien pequeña siempre me ha inculcado, ya que como ella misma me ha dicho era su forma de liberar todo lo que sentía, me siento en este aspecto muy identificada con ella. También, ella iba a baile y era algo que me ha llamado la atención y que yo realmente no sabía, yo desde pequeña he ido a clases de baile de varios tipos, pero en el que ambas coincidimos es en el flamenco.
Después, pasamos a hablar sobre el presente, en este apartado sí que se extendió y me conto más. Se centró primero en hablar sobre cómo se encontraba ella en ese momento. Después de esto empezó a hablar de su familia, es decir, de mi padre, de mi hermana y de mí, comento acerca de nosotros que estaba orgullosa de mi hermana y de mi por nuestro crecimiento personal y por todas las metas que estábamos logrando, aunque hasta que no le pregunte sobre los jóvenes, las familias... no supo bien encauzar el tema al que yo quería llegar. Lo que más me sorprendió es que solo hablo acerca de sus tíos y no mencionó ni a sus amigos ni su trabajo. Más adelante y volviendo a formular varias indirectas se enfocó solo en su trabajo ya que le hable sobre los niños pequeños y al no tener sobrinos ni nadie de la familia que sea pequeño o pequeña se centró en sus niños de comedor como ella les llama, me contó más acerca de ellos, las anécdotas que tiene a diario con ellos, las fiestas que organizan, me enseño regalos que la hacen, etc. Me dijo que le hacían muy feliz y yo se que eso ambas lo tenemos en común. Me dijo que ella se siente muy satisfecha de que este estudiando esta carrera ya que si ella en su momento hubiese podido estudiar también la que hubiese elegido y que le enorgullece que yo esté cumpliendo su sueño a la vez que cumplo el mío.
Hablar sobre el futuro pensaba que iba a ser más fácil pero no ha sido así, le he tenido que preguntar acerca de cómo ve la sociedad en el futuro para ver si se enfocaba en ella y en los que le rodean, pero no lo ha entendido bien y me ha contado más a lo general. Luego, al rato ya sí que me ha dicho que depende de si es un futuro cercano o lejano se ve de una forma u otra pero que no le gusta mucho tener que pensarlo ya que según ella no es una cosa que piense a menudo, dice que todo llegará en su debido tiempo. Después, ha pasado a hablar sobre mi hermana y sobre mi (de mi padre no ha hablado en este apartado) y ha dicho que nos ve sacándonos la carrera, opositando y trabajando de lo que queremos o que por lo menos ella espera que esto suceda así.
En conclusión, me ha gustado mucho realizar este trabajo ya que he aprendido mucho más acerca de mi madre, aunque yo pensaba que sabía ya prácticamente todo, pero gracias a este trabajo me he dado cuenta de que no es así, después de esta conversación hemos tenido alguna otra conversación más breve sobre este tema. Las hipótesis de lo que creía que iba a responder no se han cumplido al 100% pero sí que hay varias cosas de las cuales sí que me ha hablado. Ha sido un poco difícil seguir el hilo y llegar al final de la conversación ya que hay apartados en los que no quería hacer ella mucho énfasis y se iba a hablar sobre otros temas que tuviesen relación con lo que la preguntaba.