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PADLET.

QUIERO SER MAESTRA POR...

PLEO, EL DINOSAURIO ROBOT.

MENTIMETER: ¿QUÉ DESEAMOS QUE PREDOMINE EN NUESTRA CLASE?

POTENCIAL Y LIMITACIONES DE LAS TIC.

AULA DEL FUTURO.

TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN, ¿DEBEN IR DE LA MANO?

¿QUÉ PIENSAN LOS NIÑOS DE LAS TIC?

ENTREVISTA A MARÍA JOSÉ SÁNCHEZ SOBRE EDUCLAN Y LA TELEVISIÓN EDUCATIVA.

CLASE 14 EDUCLAN - PROGRAMA ¡VIVE LA MÚSICA! DE MARÍA JOSÉ SÁNCHEZ:

ANALFABETISMO DIGITAL.

BRECHA DIGITAL.

VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN.

BODY PLANET - CARTAS DE REALIDAD AUMENTADA.

La realidad aumentada consiste en integrar contenidos gráficos en el mundo real. Esto se consigue gracias a los dispositivos tecnológicos que disponemos actualmente. En el ámbito educativo ayuda a recrear y dar vida a los objetos para ayudar al aprendizaje, su uso motiva y facilita la adquisición de conceptos. 

El objetivo de la realidad aumentada dentro de la educación es: la participación, el aprendizaje y la interacción. Con ella se consigue que los alumnos aprendan reforzando sus conocimientos mediante el uso del 3D, es decir, es uno de los mejores métodos para conectar a los niños y niñas con los contenidos digitales. Además, intensifica el aprendizaje del uso de las TICs.

Se pueden poner como ejemplo: 

• Body planet: en esta aplicación los alumnos interactuarán y aprenderán las partes del cuerpo. 

• Star walk: con esta aplicación se adentrarán en un mapa interactivo donde podrán aprender los satélites y los planetas. 

• Layar: es una App de realidad aumentada que en las aulas se utiliza para aprender la historia de monumentos.

• Merge: esta App crea objetos tridimensionales, es muy útil para el aprendizaje. 

Dentro de la realidad virtual, podemos encontrar las gafas de realidad virtual (VR), que sirven para mostrar un entorno u objetos con una apariencia real, es decir, te introduce en una especie de mundo virtual que da sensación de realismo. El diseño más conocido son las gafas Oculus Rift, estas están apoyadas en Touch donde podrás tener la oportunidad de realizar actividades con fines educativos dentro de una realidad virtual. 

Euroinnova Formación. (2023). funciones de un bibliotecario escolar. Euroinnova Business School. https://www.euroinnova.edu.es/blog/realidad-aumentada-en-la-educacion#iquestqueacute-es-realidad-aumentada 

Las 11 mejores aplicaciones de realidad aumentada para educación | Universitat Carlemany. (2022, 1 diciembre). UCMA. https://www.universitatcarlemany.com/actualidad/blog/realidad-aumentada-para-educacion/ 

TUTORÍA Y ACCIÓN TUTORIAL.

La acción tutorial de un maestro maestra en un aula de educación infantil, primaria o secundaria tiene como objetivo conseguir que sus alumnos alcancen una formación integral, la cual les da la oportunidad de confrontar muchas situaciones de carácter personal, educativa y profesional. Es decir, quieren formar a personas autónomas y resolutivas. Dentro de la acción  tutorial de un tutor, también tiene un papel fundamental las familias, por ello una relación favorable entre estos será  conveniente para el desarrollo del niño.

El tutor se encarga de: 

• Explicar el modo en el que va a organizar sus clases durante todo el curso académico a los padres o tutores legales. Además, se llevará a cabo un balance donde se recogerán los problemas que han surgido durante el curso y qué soluciones se han dado. 

• Los tutores deben de informar periódicamente a los padres o tutores legales  del rendimiento académico de sus hijos, añadiendo también de cómo es su comportamiento en él aula. También se informa de causas internas o externas que puedan afectar al niño en su vida educativa. 

• Se trata de ayudar a las familias y darles consejos sobre todo de aquello que tenga que ver con la educación de sus hijos. Estos consejos pueden ser actividades de apoyo, recursos didácticos que ayuden al aprendizaje del niño, adaptaciones curriculares, etc. 

• Los familiares tienen que saber las actividades escolares y proyectos educativos que se llevarán a cabo en el centro escolar. 

• Se debe facilitar la comunicación de manera que no haya problemas entre las familias y el equipo docente. 

Las tutorías es una actividad docente que implica unas acciones educativas de orientación y acompañamiento que están enfocadas en el alumno. En estas, se aclararán temas académicos y personales, con el objetivo de establecer alguna estrategia para culminar la formación del alumno. Las tutorías se pueden dar de dos formas: 

• En reuniones colectivas: donde se reúnen el tutor, la junta directiva, el equipo docente y las familias para elaborar un debate sobre la situación del centro y académica de los alumnos. 

• En reuniones individualizadas: son reuniones que el propio docente tiene con las familias de un estudiante en particular. Se debaten temas como mejoras en el proceso de aprendizaje, dificultades y problemas, su actitud en clase, sus notas y su inclusión en él aula. 

En conclusión, creo que una buena comunicación entre las familias y los docentes provocará un buen desarrollo académico de los alumnos,  que además es esencial también para su bienestar personal. 

Carme. (2022, 10 junio). Plan de acción tutorial: profesores y familias | UE. Universidad Europea. https://innovacion-educativa.universidadeuropea.com/noticias/plan-accion-tutorial/#:~:text=La%20acci%C3%B3n%20tutorial%20con%20las,c%C3%B3mo%20se%20llevan%20a%20cabo. 

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA ESCUELA.

La participación de los padres en la escuela se considera un punto a favor en la educación de los niños y niñas. Además, favorece la calidad de la enseñanza y ayuda a los docentes.

Los profesores y los padres o tutores legales comparten la responsabilidad de enseñar a los alumnos y de que se cumplan los objetivos establecidos. Para cumplir todo esto se sugiere una buena comunicación entre ambas partes. Esto hace que aumente el éxito escolar. Sin embargo, según un estudio del Blackboard, la participación de las familias se ha ido reduciendo desde 2016, esto puede deberse por ejemplo a la mala comunicación que hay entre docentes y padres.

La contribución de los padres o tutores legales en las escuela tiene una serie de ventajas: 

• Con una buena comunicación disminuye el absentismo escolar.

• El rendimiento escolar se ve favorecido.

• Ayuda a mejorar la conducta del alumno en el aula y en la escuela. Les ayuda a motivarse, aumentando su autoestima y su actitud.

• El beneficio de esto no solo se reparte para infantil o primaria, sino que también para una educación superior.

• La participación de los padres favorece en el trabajo de los docentes.

• Al estar comunicados con el tutor provoca que se sientan más involucrados en la educación de sus hijos.

Por el contrario, la participación de los padres en las escuelas también puede desembocar en una serie de desventajas que son:

• Un excesivo involucramiento de los padres. Muchos padres estan en permanente contacto con los docentes para monitorear la evolución de sus hijos, lo que provoca una perdida de tiempo y desmotiva tanto al profesor como al alumno.

• Hay una preocupación por la involucración en temas como el tutor o tutora que dará clase a su hijo o hija, de los libros, etc. Para prevenirlo, se deben realizar políticas para poner límites a la participación de estos en la escuela.

En conclusión, la participacion de los familiares en las escuelas debe de ser obligatoria, siempre poniendo un limite. Es de gran importancia que lo padres traten de asistir a las conferencias que se realizan para conocer la situación del centro, el desarrollo académico y las conductas en el aula. No obstante, es entendible que haya excepciones, ya que hay padres que no pueden asistir ya sea por trabajo o por otras razones. Pero siempre se pueden realizar tutorías individualizadas o buscar alguna solución.

Delgado, P. (2022). La importancia de la participación de los padres en la enseñanza. Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación. https://observatorio.tec.mx/edu-news/la-importancia-de-la-participacion-de-los-padres-en-la-educacion/ 

MENTIMETER SOBRE LOS VALORES: ¿QUÉ ENTENDEIS VOSOTROS POR VALORES?

CORTOS PARA TRABAJAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA LOS VALORES:

TIC TAC TEP.

• Las TIC son las tecnologías de la información y de las comunicaciones. Son las que se han ido incorporando a las aulas a lo largo de estos años.

• Las TAC son consideradas las tecnologías de uso educativo que están adaptadas a las necesidades de los alumnos. 

• Las TEP son las tecnologías del empoderamiento y la participación. Son la incorporación y digitalización de las tecnologías en el sistema educativo.

 La introducción de estas tres a los centros educativos generan unos beneficios en los que destacan: 

• Un mayor desarrollo educativo del alumnado. 

• Una buena formación en las competencias digitales. 

• Se incluye una adaptación a las necesidades de los alumnos.

• Aumenta la motivación y la participación.

• Disminuye la brecha digital.

Qué son las (tecnologías) TIC, TAC y TEP en la educación. (s. f.). Fundación Telefónica España. https://www.fundaciontelefonica.com/noticias/que-son-las-tecnologias-tic-tac-y-tep-en-la-educacion/ 

COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE.

La competencia digital docente se ha convertido en una parte de la profesión docente en la actualidad. Esta fue elaborada en 2021 por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Esta competencia se basa en el trabajo de las habilidades del uso de las nuevas tecnologías para aplicarlas en la escuela.  

Las competencias digitales docentes siguen unos pilares: 

• La investigación y alfabetización. La búsqueda de información es esencial y de gran relevancia para las aulas. 

• La comunicación y la preparación. Los docentes deben de saber comunicarse a través de las tecnologías, compartir recursos educativos en plataformas educativas, y participar en grupos o redes.

• La construcción de contenido digital. Se asemeja a la creación de contenidos educativos para exponerlos en su aula como medio de enseñanza. 

• Estabilidad. La protección y las medidas de seguridad son un punto muy importante en las competencias digitales docentes. 

• La resolución de inconvenientes. Se basa en resolver los percances por medio de los medios digitales, además de solucionar los problemas técnicos que se produzcan.

El marco de referencia de la competencia docente (MRCDD) está elaborado con el fin de mejorar las habilidades de los docentes con las tecnologías. También, tiene como objetivo integrar los recursos digitales en el propio trabajo de los profesores, es decir, incitarlos a usar las TICs en sus aulas para trabajarlas con los alumnos. Este marco está formado por seis áreas diferentes, estas son: 

• Un compromiso profesional.

• Contenidos digitales: se trata de las búsqueda, creación y compartir recursos digitales para impartirlos en sus aulas.

• Enseñanza y aprendizaje: las tecnologías se usan para potenciar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

• Evaluación y retroalimentación: se busca una mejora de la evaluación con la utilización de las TICs. 

• Empoderamiento del alumnado: la incorporación de estas busca: la inclusión, la atención de diferencias y el compromiso de los alumnos.

• Desarrollo de la competencia digital del alumnado.

Este modelo de progresión del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente se divide en tres etapas en las que cada una constará de dos niveles. Para ello identificará las etapas utilizando las letras A, B y C, y para detectar el nivel los numeros 1 y 2. 

• Etapa A: corresponde al acceso de los docentes al empleo de las nuevas tecnologías en su desempeño profesional. Tendrán un conocimiento básico sobre el funcionamiento de estas. Es una fase de adquisición de conocimientos.

• Etapa B: los docentes obtienen experiencia con la utilización de las tecnologías. En esta etapa se observa un mayor nivel de conocimiento.

• Etapa C: en esta etapa se innova basándose en la evaluación e investigación para así desarrollar nuevas prácticas. Lo destacable es que ya tienen las capacidades suficientes para el uso de las tecnologías y poder así mejorar completamente el desarrollo de su trabajo en las aulas. 

En mi opinión, creo que la Competencia Digital Docente es muy favorable para los estudiantes del S. XXI, ya que el ajuste de la enseñanza con las nuevas tecnologías provoca un gran cambio en los procedimientos y métodos de aprendizaje. También, provoca un aumento del nivel educativo de un centro y del propio docente, incluyendo también el nivel académico de los alumnos. 

Euroinnova Formación. (2022). magister en educacion universitaria. Euroinnova Business School. https://www.euroinnova.pe/blog/competencias-digitales-docentes#:~:text=Las%20competencias%20digitales%20docentes%20se,participaci%C3%B3n%20por%20medio%20de%20Internet.

Competencia Digital | Plataforma de Innovación y Formación de la Consejería de Educación, Universidades, Ciencia y Portavocía de Madrid. (s. f.). https://innovacionyformacion.educa.madrid.org/competencia-digital 

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