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¿Qué es?
¿Qué es?
También llamado periódico escolar, es un medio de comunicación visual y local que se puede situar en un lugar visible y transitado. Este, tiene un conjunto de contenidos donde los estudiantes distribuyen la información más significativa sobre un tema determinado con guía del profesor.
También llamado periódico escolar, es un medio de comunicación visual y local que se puede situar en un lugar visible y transitado. Este, tiene un conjunto de contenidos donde los estudiantes distribuyen la información más significativa sobre un tema determinado con guía del profesor.
Se utiliza para dar a conocer efemérides, las potencialidades del mismo, abarcan otros como la promoción de tradiciones y costumbres, arte, cultura entre otros, el periódico mural es un recurso de primera generación lo que lo hace un trabajo fácil y económico de elaborar.
Se utiliza para dar a conocer efemérides, las potencialidades del mismo, abarcan otros como la promoción de tradiciones y costumbres, arte, cultura entre otros, el periódico mural es un recurso de primera generación lo que lo hace un trabajo fácil y económico de elaborar.
Origen
Origen
En sus antecedentes, nos encontramos con "El periodismo escolar" obra del educador Francés Celestin Freinet (1924).
En sus antecedentes, nos encontramos con "El periodismo escolar" obra del educador Francés Celestin Freinet (1924).
Y, llamamos Periodismo escolar, a toda iniciativa de comunicación, sea esta mural o impresa, en la que participan: estudiantes, docentes, personal administrativo, e incluso padres o representantes.
Y, llamamos Periodismo escolar, a toda iniciativa de comunicación, sea esta mural o impresa, en la que participan: estudiantes, docentes, personal administrativo, e incluso padres o representantes.
Cuando un grupo de estudiantes incursionan, en una experiencia de expresión gráfica con la orientación de docentes en donde los alumnos expresan sus opiniones y señalan lo que a su entender es importante para sus compañeros y para el ámbito escolar, se da forma a lo que bien se le puede llamar periódico escolar.
Cuando un grupo de estudiantes incursionan, en una experiencia de expresión gráfica con la orientación de docentes en donde los alumnos expresan sus opiniones y señalan lo que a su entender es importante para sus compañeros y para el ámbito escolar, se da forma a lo que bien se le puede llamar periódico escolar.
Objetivos
Objetivos
•Fomentar el diálogo, el intercambio de opiniones y comentarios, mediante la integración del trabajo grupal y en equipo en cada uno de los grupos que participen en la elaboración de notas para el periódico mural.
•Fomentar el diálogo, el intercambio de opiniones y comentarios, mediante la integración del trabajo grupal y en equipo en cada uno de los grupos que participen en la elaboración de notas para el periódico mural.
•Desarrollar la creatividad y las habilidades sociales de los estudiantes.
•Desarrollar la creatividad y las habilidades sociales de los estudiantes.
•Desarrollar en el alumno la capacidad crítica y analítica a la vista de noticias, sucesos, publicidad etc.
•Desarrollar en el alumno la capacidad crítica y analítica a la vista de noticias, sucesos, publicidad etc.
Características
Características
Partes generales:
Partes generales:
Título
Título
Es el nombre que lleva el periódico mural, usualmente está relacionado con el tema central del mismo.
Es el nombre que lleva el periódico mural, usualmente está relacionado con el tema central del mismo.
Editorial
Editorial
Es la presentación del periódico mural. Se presenta la información que se desarrollará.
Es la presentación del periódico mural. Se presenta la información que se desarrollará.
Noticias
Noticias
Noticias locales, regionales, nacionales y mundiales, que guarden relación con el tema central.
Noticias locales, regionales, nacionales y mundiales, que guarden relación con el tema central.
Efemérides
Efemérides
Fiestas patrias.
Fiestas patrias.
Secciones
Secciones
Varían de acuerdo a los intereses de quienes lo realizan y de la comunidad a la que va dirigido (Deporte, cultura, social).
Varían de acuerdo a los intereses de quienes lo realizan y de la comunidad a la que va dirigido (Deporte, cultura, social).
Avisos
Avisos
Anuncios de importancia para la comunidad (estudiantes, profesores y padres de familia).
Anuncios de importancia para la comunidad (estudiantes, profesores y padres de familia).
Especificaciones:
Especificaciones:
Texto:
Texto:
•Título amplio.
•Título amplio.
•Texto breve y concreto.
•Texto breve y concreto.
•Tener una distribución espacial.
•Tener una distribución espacial.
•Debe leerse con comodidad.
•Debe leerse con comodidad.
•Texto en la parte inferior, letra más grande.
•Texto en la parte inferior, letra más grande.
Material gráfico y escrito:
Material gráfico y escrito:
•Incluir recortes de periódicos, revistas, fotocopias e ilustraciones impresas o dibujadas con color, y fotografías.
•Incluir recortes de periódicos, revistas, fotocopias e ilustraciones impresas o dibujadas con color, y fotografías.
•Los títulos pueden escribirse con plumones de color, o utilizar letras recortadas de revistas, periódicos o impresiones.
•Los títulos pueden escribirse con plumones de color, o utilizar letras recortadas de revistas, periódicos o impresiones.
Ejemplos:
Ejemplos:
Fases de Elaboración
Fases de Elaboración
Un periódico mural bien elaborado no debe ser un simple «collage» de textos e imágenes, sino que, para que exista un aprendizaje verdadero, es necesario seguir un proceso con las siguientes etapas generales:
Un periódico mural bien elaborado no debe ser un simple «collage» de textos e imágenes, sino que, para que exista un aprendizaje verdadero, es necesario seguir un proceso con las siguientes etapas generales:
- Elegir el tema. 5. Selección de información.
- Asignación de roles. 6. Decoración y ajustes finales.
- Búsqueda de materiales. 7. Forrar el periódico mural.
- Diseño de secciones.
Tipos
Tipos
Según el contenido:
Según el contenido:
Informativos
Informativos
Contiene artículos informativos como noticias, invitaciones a eventos, entre otros.
Contiene artículos informativos como noticias, invitaciones a eventos, entre otros.
Pedagógicos
Pedagógicos
Se caracterizan por mostrar información relacionada con el ámbito educativo, cuyo objetivo, es generar aprendizajes significativos en quienes lo elaboran y reciben la información.
Se caracterizan por mostrar información relacionada con el ámbito educativo, cuyo objetivo, es generar aprendizajes significativos en quienes lo elaboran y reciben la información.
Monográficos
Monográficos
Abarcan un único tema, de tal manera que puedan apoyarse de información documental, así como de imágenes que puedan complementarlo.
Abarcan un único tema, de tal manera que puedan apoyarse de información documental, así como de imágenes que puedan complementarlo.
Según su forma:
Según su forma:
Muro / Pared
Muro / Pared
Se elabora sobre una pared de manera directa o en materiales que puedan adherirse a la misma.
Se elabora sobre una pared de manera directa o en materiales que puedan adherirse a la misma.
Biombo
Biombo
Utiliza materiales duros y resistentes, para poder armar una estructura como la de un acordeón.
Utiliza materiales duros y resistentes, para poder armar una estructura como la de un acordeón.
Uso didáctico
Uso didáctico
•Su elaboración, implica poner el práctica muchas habilidades cognitivas del sujeto como; capacidad de síntesis, organización, y análisis y al mismo tiempo, le proporciona una forma de recordar los contenidos.
•Su elaboración, implica poner el práctica muchas habilidades cognitivas del sujeto como; capacidad de síntesis, organización, y análisis y al mismo tiempo, le proporciona una forma de recordar los contenidos.
•Trabaja el potencial de participación en el aula, marca la importancia del trabajo en equipo y construye la cooperación grupal, a través de su metodología activa.
•Trabaja el potencial de participación en el aula, marca la importancia del trabajo en equipo y construye la cooperación grupal, a través de su metodología activa.
Además, la utilización de este recurso, favorece diversos estilos de aprendizaje que poseen los estudiantes, como los siguientes:
Además, la utilización de este recurso, favorece diversos estilos de aprendizaje que poseen los estudiantes, como los siguientes:
•Reflexivo: Se ve favorecido si se le presenta al alumno un periódico mural ya elaborado, o bien, al dejarlo como una tarea a elaborar, de manera individual.
•Reflexivo: Se ve favorecido si se le presenta al alumno un periódico mural ya elaborado, o bien, al dejarlo como una tarea a elaborar, de manera individual.
•Activo: Al ser, el periódico mural, un recurso que permite a los alumnos y alumnas tener nuevas experiencias y trabajar en grupo, este estilo de aprendizaje se ve favorecido.
•Activo: Al ser, el periódico mural, un recurso que permite a los alumnos y alumnas tener nuevas experiencias y trabajar en grupo, este estilo de aprendizaje se ve favorecido.
•Visual: La elaboración de un periódico mural, beneficia este estilo de aprendizaje, pues permitirá que el estudiante trabaje con imágenes, con información muy puntual o bien, con gran número de representaciones visuales.
•Visual: La elaboración de un periódico mural, beneficia este estilo de aprendizaje, pues permitirá que el estudiante trabaje con imágenes, con información muy puntual o bien, con gran número de representaciones visuales.
•Secuencial: Ya que para la elaboración de este recurso, se necesita un orden y una forma lógica, beneficiará este estilo de aprendizaje, permitiendo al estudiante, relacionar partes de un determinando tema.
•Secuencial: Ya que para la elaboración de este recurso, se necesita un orden y una forma lógica, beneficiará este estilo de aprendizaje, permitiendo al estudiante, relacionar partes de un determinando tema.
En efecto, el periódico mural, puede ser un exitoso recurso didáctico, no obstante, esto depende en gran medida de la orientación del maestro hacia el grupo, pues este, con sus objetivos bien planteados, debe guiar a los alumnos durante todo el proceso; en la elaboración de bocetos que distribuyan información; proporcionando ejemplos y aclarando los contenidos. De ahí que, con la utilización de este recurso, se consigan aprendizajes significativos.
En efecto, el periódico mural, puede ser un exitoso recurso didáctico, no obstante, esto depende en gran medida de la orientación del maestro hacia el grupo, pues este, con sus objetivos bien planteados, debe guiar a los alumnos durante todo el proceso; en la elaboración de bocetos que distribuyan información; proporcionando ejemplos y aclarando los contenidos. De ahí que, con la utilización de este recurso, se consigan aprendizajes significativos.
Ventajas Desventajas
Ventajas Desventajas
•Permite presentar uno a varios temas.
•Permite presentar uno a varios temas.
•Estimula la participación de los todos los miembros de la comunidad.
•Estimula la participación de los todos los miembros de la comunidad.
•Enfoca un tema desde diferentes perspectivas.
•Enfoca un tema desde diferentes perspectivas.
•Integra texto e imagen.
•Integra texto e imagen.
•Ofrece una retroalimentación inmediata a los participantes.
•Ofrece una retroalimentación inmediata a los participantes.
•Integra al grupo.
•Integra al grupo.
•Poca durabilidad, en espacios abiertos.
•Poca durabilidad, en espacios abiertos.
•Si no se ubica en un espacio visible, pierde su función informativa.
•Si no se ubica en un espacio visible, pierde su función informativa.
•No permite profundizar en los temas, ya que el espacio es limitado.
•No permite profundizar en los temas, ya que el espacio es limitado.
Recomendaciones
Recomendaciones
En la Elaboración:
En la Elaboración:
•En caso de hacerlo de manera electrónica, considerar si el público al que va dirigido, cuenta con el medio para verlo.
•En caso de hacerlo de manera electrónica, considerar si el público al que va dirigido, cuenta con el medio para verlo.
•El diseño de este debe estar pensado para que la gente lo vea a una distancia considerable.
•El diseño de este debe estar pensado para que la gente lo vea a una distancia considerable.
•El tipo de público al que va dirigido.
•El tipo de público al que va dirigido.
•El lugar donde se coloque sea una zona donde no se maltrate fácilmente.
•El lugar donde se coloque sea una zona donde no se maltrate fácilmente.
•El espacio con el que contamos para su colocación.
•El espacio con el que contamos para su colocación.
•Debe de ser llamativo, sintetizado y con imágenes.
•Debe de ser llamativo, sintetizado y con imágenes.
•Es recomendable la elaboración de un boceto previo, que sirva como guía a escala del trabajo a realizar.
•Es recomendable la elaboración de un boceto previo, que sirva como guía a escala del trabajo a realizar.
•Es importante, el uso de FICHA DIDÁCTICA, para plantear los fines esperados en la utilización de este recurso. La plantilla de esta ficha didáctica, se muestra a continuación:
•Es importante, el uso de FICHA DIDÁCTICA, para plantear los fines esperados en la utilización de este recurso. La plantilla de esta ficha didáctica, se muestra a continuación:
Ficha didáctica Periodico Mural.pdf Referencias
Referencias
Artículos:
•Díaz P., María, R., Muñoz, A., (2013) Los murales y carteles como recurso didáctico para enseñar ciencias en Educación Primaria, Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, vol. 10, núm. 3, pp. 468-479, España.
Informe:
•Hernandez, G., (2006) Periódico Mural, UDG Virtual, Licenciatura en gestión cultural, Recuperado de: https://observatoriocultural.udgvirtual.udg.mx/repositorio/bitstream/handle/123456789/470/6%20periodico%20mural.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Pagina Web/Blog:
•Martínez , C., (s/f) Periódico mural: partes, cómo hacerlo y tipos. Recuperado de: https://www.lifeder.com/partes-periodico-mural/ [07/04/20]
•S/A, (s/f). Ventajas y desventajas de los periódicos murales. Recuperado de: http://peridicosmurales.blogspot.com/2011/10/ventajas-y-desventajas-de-los.html [07/04/20]
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