Origen:

El concepto de escultura es relativamente moderno, ya que hasta el Renacimiento no se habla en términos de escultura para referirse a la actividad artística que trata del volumen de tres dimensiones en el espacio.

Sin embargo, los arqueólogos demuestran que el arte escultórico precedió a la arquitectura propiamente dicha, y que tiene su origen en las edades arqueolíticas, a partir de la tendencia humana a imitar, en volumen, las formas de la naturaleza.

Escultura como recurso didáctico:

•La experiencia estética que los alumnos viven ante una obra de arte, ya sea arquitectónica, escultórica o pictórica, debe ser apoyada por el conocimiento histórico que se imparte en los centros para así cumplir uno de los objetivos no escritos de la educación: comprender el mundo y saber interpretarlo según la realidad y la veracidad.

•Las visitas a museos o exposiciones son comunes en la práctica educativa como actividades extraordinarias, enfocadas a una o más asignaturas, dotando de un sentido histórico-artístico a los estudiantes respecto a la escultura.

Ventajas:

•Vivencia estética: Favorece la práctica de la experiencia estética

•Estructura y composición de la obra: Permite conocer qué constituye una obra de arte y qué elementos la configuran, y de ese modo, realizar por cuenta propia una obra personalizada.

•Significado: Reflexiona sobre el sentido y significado del mensaje de la obra haciendo hincapié en conceptos abstractos.

•Soporte y tipo de material: Nos da información sobre el material de la obra, conocimiento puramente sensible.

•Circunstancias políticas, sociales, culturales...: Ayuda a comprender el contexto histórico y social de la época de creación.

•Cuando los estudiantes crean sus propias esculturas desarrollan su creatividad, sensibilidad y agilidad con las manos.

•Dentro del aula es susceptible a la utilización de múltiples materiales, incluídos los reciclados, de ese modo se pueden evitar gastos excesivos.

Desventajas:

•Es susceptible al desperdicio de materiales.

•Puede propiciar distracción entre los estudiantes.

•Algunos materiales específicos para esculpir son costosos o difíciles de conseguir para todo el grupo.

•Quebranta con la limpieza del salón de clases.

•Requiere dedicarle distintos lapso de tiempo según la intención y necesidades del estudiante, lo cual puede ocasionar dispersión de la clase ya que no es recomendable trabajar con límite riguroso de tiempo una actividad artística.

Origen:

La pintura inicia como técnica de expresión humana hace 32.000 años, con las primeras pinturas rupestres en las paredes de las cavernas que habitaba el hombre primitivo.

Pintura como recurso didáctico:

los niños necesitan desenvolverse en un ambiente que aprecie su creatividad y les brinde oportunidades para practicarla.

•La pintura favorece el desarrollo del pensamiento creativo de los estudiantes.

•Introduce al alumno en el mundo del arte, que es el deseo consciente de integrarse en la propia humanidad.

•La pintura es influyente en el proceso de crecimiento del niño en desarrollo, pues escoge los colores y los materiales para realizar sus actividades.

Origen:

Es a partir de la música de la Edad media cuando se empieza a emplear el sistema de notación musical que evoluciona hasta la actual con el canto gregoriano utilizado en la liturgia de la Iglesia Católica Romana. En el Renacimiento se definieron los rasgos que conocemos hoy aunque ha ido variando.

Música como recurso didáctico:

La música tiene especial relevancia como medio para desarrollar habilidades generales tales como creatividad, autoexpresión, pensamiento crítico, resolución de problemas, disciplina y trabajo en equipo, así como el efecto positivo que tiene en otras áreas del conocimiento.

Ventajas

•Desarrolla el sentido del ritmo, ayuda a anticipar, organizar y sincronizar el movimiento, mejorando de este modo la expresión corporal y estimulando su coordinación.

•Fomenta la imaginación y la capacidad creativa.

•Refuerza la memoria.

•Aumenta el vocabulario y paliar algunos problemas del lenguaje, ya que, algunos niños tienen dificultades en la pronunciación u otro tipo de problemas.

•Desarrolla el oído musical, facilitándole su introducción al mundo de la música, y ayudándolo a reconocer y distinguir los distintos sonidos que nos acompañan en nuestro entorno:.

•Contribuir al aprendizaje de idiomas: acentuación, ritmo y entonación.

•Favorecer que las emociones se exterioricen.

•Facilitar la integración.

•Favorecer la expresión artística.

•Despertar el interés por nuevos aprendizajes.

Desventajas

•Pueden dispersar la atención y generar distracción.

•Abre la posibilidad a interpretaciones y reacciones diversas debido a la subjetividad de cada estudiante.

•Necesita de un lenguaje claro, de lo contrario, no habrá comprensión de los mensajes que se desean transmitir.

•Si se desea trabajar con algún instrumento en específico en todo el grupo, es muy probable que ello involucre costos elevados.

Origen:

Muchas narraciones literarias se transmitieron en forma oral entre distintas generaciones, aunque tardaron siglos en plasmarse por escrito. Se considera que uno de los primeros textos literarios, o al menos del que aún quedan registros escritos, es el Poema de Gilgamesh. Se trata de una narración de origen sumerio que fue grabada en tablillas de arcilla con escritura cuneiforme, cuya primera versión se remontaría al año 2.000 A.C.

Literatura como recurso didáctico:

•El texto literario constituye en la actualidad un preciado recurso para la enseñanza, por su capacidad para mejorar la destreza lectora y desarrollar diversas competencias: lingüística, cultural, literaria, pragmática y comunicativa.

Ventajas:

•Las personas que practican o usualmente leen, poseen más retención, esto sucede porque al estar el cerebro analizando y hasta imaginando cómo se da la trama del libro, es así que nuestro cerebro se ejercita y así evita enfermedades como el Alzheimer.

•Ayuda en la concentración.

•Ayuda a los niños a salir de su realidad.

•Ayuda a ser creativo y mejorar la personalidad.

•Aporta conocimiento, habilidades y el vocabulario, te hace más confiado para enfrentar una variedad de situaciones y temas a discutir de forma amplia.

Desventajas:

•La literatura ha cambiado a través del tiempo con la llegada de la radio y posteriormente con la televisión para luego continuar con los celulares, ¡pad, ¡phone, Smartphone, etc.

•Algunas personas llegan a obsesionarse con la lectura, hasta llegar a una crisis como antisocial, se pasan el resto del día terminándose libros y acaban perdiendo tiempo que realmente sirve para hacer otras actividades recreativas.

•Cuando los maestros dejan como tarea leer un libro en una semana ocasionan que los alumnos tomen esto como algo aburrido.

•Actualmente tenemos la tecnología al alcance por lo que los alumnos pueden buscar en internet un resumen sobre los libros o lecturas que se dejan de tarea.

Origen:

Al hablar del origen del teatro nos remontamos a la civilización griega. Esta es considerada como cuna de la cultura occidental y alcanzó su máximo desarrollo en distintas áreas del conocimiento como la arquitectura, la filosofía y la literatura. Una de ellas fueron las artes escénicas, como lo es el arte dramático o el teatro.

El origen del teatro está envuelto en misterio y mito, pero está relacionado con la danza, la música, la magia y las prácticas simbólicas-religiosas. Algunos especialistas señalan que las primeras obras dramáticas surgieron en la práctica de las fiestas dionisiacas (Dioniso es el dios del vino, de la vegetación, del ciclo nacimiento muerte y resurrección).

Teatro como recurso didáctico:

El teatro es un poderoso recurso didáctico aplicable al desarrollo de múltiples áreas: la expresión corporal, la creatividad, las habilidades sociales, la lengua, la historia, la literatura.

•Puede ser un recurso muy adecuado para conseguir que los alumnos se comuniquen en clase y usen la lengua o la aprendan de una forma lúdica y entretenida. Además, el teatro permite aprender a desenvolverse en situaciones similares a las que se producen en la vida cotidiana.

•Permite a los niños y las niñas expresarse y ser creativos.

Ventajas:

•Adaptación de las temáticas de acuerdo a las edades.

•No es extensa, pero sí muy dinámica y divertida.

•Contienen moralejas.

•Tienen colores, vistosidad y brillo.

Desventajas:

•Se debe ser puntual en los tiempos.

•Debe de adaptarse bien la temática para que no haya aburrimiento de parte de los alumnos.

•La preparación de las obras puede ser tediosa.

Origen:

La danza podemos encontrarla en el mismo origen del ser humano, pues ya el hombre primitivo la utilizó, muy tempranamente, como forma de expresión y de comunicación, tanto con los demás seres humanos, como con las fuerzas de la naturaleza que no dominaba y que consideraba divinidades. Entre los hombres primitivos la danza tenía un sentido mágico animista, pero también valor de cohesión social. La danza sirve para infundir ánimo a los guerreros, para el cortejo amoroso, para ejercitarse físicamente, etc.

La danza como recurso didáctico:

La danza tiene validez pedagógica porque:

•Puede fomentar el sentido artístico a través de la propia creación (realización de danzas coreografías propias) y de la apreciación de otras creaciones externas (apreciación y crítica de coreografías y danzas ajenas).

•Mediante su práctica, se puede incidir en la socialización del individuo.

•Puede ser un factor de conocimiento cultural además, puede ser un factor de educación intercultural, favoreciendo el conocimiento, la aceptación y tolerancia de la realidad pluricultural de la sociedad actual.

Ventajas:

Las aplicaciones pedagógicas de la danza, pueden ser muy variadas y enriquecedoras, puesto que desarrolla diversos aspectos:

1. El ritmo: Las primeras formada de danza que el niño debe utilizar sin las rondas, coros y danzas-juego o canciones-juego, interiorizado el movimiento, se interiorizado el ritmo.

2. El esquema corporal: Ayuda a su elaboración, porque la coordinación del mismo y toma conciencia de su propio cuerpo.

3. La literalidad: En la danza y por medio de los desplazamientos a derecha o a izquierda, se contribuye a afianzar la literalidad.

4. El control y dominio de sí: En relación con todo lo anterior se facilita este aspecto personal tan importante y tan difícil de conseguir.

5. La dimensión espacio-temporal: El hecho de recorrer un determinado espacio en un tiempo concreto, que está marcado, a su vez por el ritmo, ayuda al niño a captar esta dimensión y en cierto modo a afianzar el sentido del equilibrio y de la orientación. El niño toma conciencia de su lugar en el sentido del equilibrio y de la orientación al igual que de su lugar en el espacio en relación con sus compañeros, con los objetos, la utilería que le rodea, etc.

6. La coordinación global: Todo su cuerpo es percibido de forma nueva y al unísono, para desempeñar una misma función.

7. La creatividad: Es uno de los elementos en los que más se insiste actualmente. Al buscar nuevos pasos, coreografías, etc, estimula al estudiante.

8. El compañerismo: La danza se hace en grupo y hay que saber amoldarse a los demás. Saber desplazarse y bailar a las vez que otros niños pueden ayudar a fomentar las relaciones humanas entre ellos.

9. La relajación: Aunque en ocasiones puede producir cansancio físico, psíquico, relaja también .

10. La diversión: Es un elemento lúcido y, como tal, produce alegría, diversión.

11. La atención: El estudiante está obligado a permanecer concentrado, para no moverse antes de tiempo, ni después, lo que le ayuda a desarrollar su capacidad de atención.

Desventajas:

1. Es muy agotadora si lo realizas por mucho tiempo y si se realiza de forma inadecuada

2. Las personas utilizan la danza más como entretenimiento que como medio de comunicación

3. Últimamente hay muy poco interés en crear nuevas danzas.

4. No todas las escuelas tienen aulas o maestros especializados en esta arte, para aplicarlos en las escuelas.