Ejemplos de programas

Lista de verificación de la Selección de obras y textos

Las citas pertenecen a la Guía de Lengua A: Lengua y Literatura- Versión en español del documento publicado en febrero de 2019 con el título Language A: language and literature guide© Organización del Bachillerato Internacional, 2019

Estructuración de los cursos en Lengua A (video)

6 Obras literarias (LPL: 2 español, LPL 2 traducción , 2 Libres)

+

Corpus de textos no literarios del mismo autor (=)

una cantidad equivalente en tiempo de aprendizaje y enseñanza

Principios de variedad, integración, autonomía y responsabilidad

Variedad

de tipos de texto
de formas literarias, 3 o +
lugares 3 o +
continentes 2 o +
períodos (siglos) 3 o +
autores hombres y mujeres
obras en español y traducciones
voces canónicas y voces contemporáneas (siglo 21)

Integración

áreas de exploración integradas
áreas enriquecidas por enfoques críticos
integrar el estudio inmanente (LET), contextual (TE) y comparativo de los textos (ICT)
conexiones entre obras y textos en la carpeta del alumno
flexibilidad de las elecciones de los alumnos para sus evaluaciones
integración de los 7 conceptos, las líneas de indagación y las 3 áreas de exploración.

Responsabilidad

programa no prescriptivo
libertad para alumnos y profesores
decisiones individuales
flexibilidad con responsabilidad
alumnos y profesores, cumplen los requisitos.
plan de los alumnos para estudiar todos los textos
probidad académica: no utilizar el mismo trabajo u obra para dos componentes de evaluación diferentes.

Autonomía

para elegir los textos de las evaluaciones
conciencia de los objetivos generales y de evaluación
conciencia de los requisitos del programa y de los criterios de evaluación
alumnos·agentes de su preparación de las evaluaciones
profesor-orientador en el ensayo, el oral individual y el enunciado de la cuestión global
evaluación del progreso
itinerarios para preparar sus evaluaciones
autoevaluaciones
co·evaluaciones

Ejemplo de programa por áreas de exploración

Cecilia Bruzzoni

Ejemplo de programa por Conceptos

Cecilia Bruzzoni

Ejemplo de programa por preguntas de indagación

Cecilia Bruzzoni

Errata: Infancia y La casa de los conejos corresponden a la forma literaria PROSA NO FICCIONAL porque son autobiográficas

Entrevistas realizadas por el mismo periodista o medio de comunicación. Ensayos de crítica de la misma revista literaria. Reseñas del mismo medio.

EJEMPLO DE Verificación de los requisitos del programa:

· 2 obras literarias por cada área
· 4 formas literarias: teatro, poesía, prosa ficcional y no ficcional
· 3 períodos, V aC, XX, XXI
· 3 lugares: Grecia, Nicaragua, Francia, Sudáfrica, Argentina
· 3 continentes: Europa, América, África.
Variedad de autores, 3 mujeres y 3 hombres.
Variedad de voces; 3 voces contemporáneas, 3 canónicas
1 elección libre en traducción: Laura Alcoba
3 obras en español de la LPL: Belli, Schweblin, Cortázar.
2 traducciones de la LPL: Coetzee, Aristófanes.
TEXTOS NO LITERARIOS: corpus de un mismo autor de fotografías, blog, guión cinematográfico, viñetas, tiras cómicas, campaña de publicidad, campaña de propaganda, editoriales periodísticos, artículos periodísticos, leyes, discursos, comunicados gubernamentales, fotoperiodismo, películas, libros escolares, crónicas históricas, ensayos de crítica literaria, reseñas, serie televisiva,.

NIVEL SUPERIOR

· 2 obras literarias por cada área de exploración

· 3 formas literarias como mínimo

· 3 períodos como mínimo

· 3 lugares como mínimo

· 2 continentes como mínimo

Requisitos Nivel Superior

OBRAS LITERARIAS

6 obras literarias como mínimo

o 2 obras traducidas de la LPL

o 2 obras no traducidas de la LPL

o Hasta 2 obras elegidas libremente (pueden ser autores de la LPL).

3 Áreas de exploración

· 2 obras literarias por cada área de exploración

3 formas literarias como mínimo:

· 3 formas literarias como mínimo

3 períodos:

· 3 períodos como mínimo. Es decir, 3 siglos. incluir siglo XXI, voces contemporáneas. El año de publicación define el siglo.

3 lugares:

· 3 lugares como mínimo: el país del autor define el lugar.

2 continentes:

· 2 continentes como mínimo. Considerar variedad de perspectivas, tanto occidental como oriental.

TEXTOS NO LITERARIOS

una cantidad que sea equivalente en tiempo de aprendizaje y enseñanza

Gran parte de los textos no literarios de un curso, la mayoría o todos, deben estudiarse como conjuntos o corpus de textos del mismo autor y del mismo tipo de texto. Se aplica la misma definición de conjuntos de textos literarios breves, por ej, poemas, cuentos, ensayos, etc:

Un grupo de textos literarios se convierte en una obra cuando expone a los alumnos a una cantidad suficiente de material escrito por un mismo autor que les permite dedicarse al estudio del autor y explorar su escritura con la suficiente profundidad como para tomar conciencia de las características de esa escritura. (Material de ayuda al profesor)

La noción de conjunto o corpus se introduce en la guía de Lengua A: lengua y literatura para que los alumnos que cursen la asignatura puedan realizar una exploración similar de textos breves no literarios. Para prepararse para algunos de los componentes de la evaluación en los que pueden o deben utilizarse textos no literarios (Prueba 1, Oral Individual, Ensayo NS), los alumnos deberán estudiar varios corpus de textos no literarios de distinto tipo que compartan la misma autoría, para poder demostrar que comprenden y aprecian las características que los unen. En la guía de Lengua A: lengua y literatura, un grupo de textos no literarios que comparten la misma autoría se denomina corpus o conjunto de textos.

Conceptos

Evaluación externa

Áreas de exploración

Enfoques de enseñanza y aprendizaje

Relaciones con TdC y CAS y monografías

Campos de indagación

Evaluación interna

https://youtu.be/1Ernp1h_fXs

Receta para hacer de la clase un banquete literario

Posible secuencia del programa

Primer año:

Primer semestre

- 2 obras literarias (Lectura inmanente: Área Lectores, escritores y textos. Lectura contextual: Espacio y tiempo. Lectura comparativa: Intertextualidad, conexión de textos . Exploración de conceptos y campos de indagación en relación con las obras. Rasgos literarios y decisiones de los autores).
- 4 o + corpus de textos no literarios de distintos tipos. Exploración de campos de indagación y conceptos. Rasgos textuales y decisiones de los autores.
- Prácticas de habilidades de Prueba 1: comprensión e interpretación de lo literal, lo implícito, las sutilezas, análisis y evaluación de los rasgos textuales y decisiones del autor.
- Actividades Carpeta del alumno, escritura creativa, investigación, proyectos. Formulación de preguntas de orientación de prueba 1.

Segundo semestre:

- 2 obras literarias (Lectura inmanente: Área Lectores, escritores y textos. Lectura contextual: Espacio y tiempo. Lectura comparativa: Intertextualidad, conexión de textos . Exploración de conceptos y campos de indagación en relación con las obras. Rasgos literarios y decisiones de los autores).
- 4 o + corpus de textos no literarios de distintos tipos. Exploración de campos de indagación y conceptos. Rasgos textuales y decisiones de los autores.
- elección de obra literaria o textos no literarios para el Ensayo. Formulación de la línea de indagación, plan, borrador completo del Ensayo NS
- Preselección de textos y fragmentos para el Oral Individual. Formulación de la cuestión global común.
- Trabajo preparatorio del Oral Individual en la carpeta del alumno.
- Prácticas de habilidades de Prueba 2: ensayo literario comparativo.
- Actividades Carpeta del alumno, escritura creativa, investigación, proyectos.
- Simulacros Prueba 1 y Prueba 2.

Segundo año

Primer semestre:

- - 2 obras literarias (Lectura inmanente: Área Lectores, escritores y textos. Lectura contextual: Espacio y tiempo. Lectura comparativa: Intertextualidad, conexión de textos . Exploración de conceptos y campos de indagación en relación con las obras. Rasgos literarios y decisiones de los autores).
  - 2 o + corpus de textos no literarios de distintos tipos. Exploración de campos de indagación y conceptos. Rasgos textuales y decisiones de los autores.
  - Oral individual (formulario, fragmentos, grabación)
  - Ensayo NS (versión final)
  - Actividades Carpeta del alumno, escritura hipertextual, investigación, proyectos.

Segundo semestre:

- - Selección de obras literarias para prueba 2
  - Preparación y práctica de prueba 2
  - carpeta del alumno, conexiones entre obras.
  - prácticas Prueba 2
  - prácticas Prueba 1

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