O projektu

Projekt je v souladu s rezolucí Rady o nové Evropské agendě pro vzdělávání dospělých 2021–2030, která zdůrazňuje, že lidé s nastavením na celoživotní učení se dokáží lépe přizpůsobit novým situacím a rozvíjet potřebné dovednosti pro plné zapojení do společnosti i osobní rozvoj. Základní myšlenkou projektu je také přesvědčení, že vzdělávání dospělých nemůže být úspěšné, pokud se omezuje pouze na výuku v nejužším slova smyslu, aniž by zohledňovalo wellbeing a duševní zdraví. Zdravý dospělý je vnímán jako produktivní dospělý – a to jak v osobním, tak v profesním životě.

Tři partnerské organizace, i přes rozdílné kulturní a společenské prostředí, ve své dlouhodobé práci s dospělými identifikovaly podobné výzvy. Tyto společné poznatky potvrzují naléhavou potřebu vytvářet příležitosti k rozvoji adaptivních dovedností, které pomohou lidem reagovat na globální změny v životě, komunikaci i vzdělávání.

Projekt zároveň zohledňuje národní kontexty v oblasti wellbeingu:

• Česká republika klade důraz na zdraví a wellbeing v rámci veřejných politik, což dokládá Strategický rámec rozvoje zdravotnictví do roku 2030 a Národní akční plán pro duševní zdraví 2020–2030.

• Slovinsko zaznamenalo mezi lety 2021 a 2022 pokles celkové spokojenosti se životem o 3procentní body; spokojenost se přitom výrazně odvíjí od zdravotního stavu a úrovně aktivity.

• Řecko čelí výzvám spojeným s poklesem podílu žen, které vnímají svůj zdravotní stav jako dobrý nebo velmi dobrý, a také s nižší spokojeností se životem a osobními vztahy. Zatímco ve Slovinsku a České republice došlo mezi lety 2020 a 2021 k růstu vnímaného zdraví, situace v Řecku ukazuje na naléhavou potřebu podpory wellbeingu.