GLOSARIO

Consiste en la aplicación de estrategias de enseñanza y aprendizaje orientadas a vincular la investigación y la docencia, siendo necesario que el alumno establezca una conexión intelectual y práctica entre los contenidos y competencias declarados en el plan, los métodos de investigación y los campos que componen la asignatura. Esto permite que los estudiantes sean incluidos total o parcialmente en la encuesta basada en el método científico bajo la supervisión del profesor.

El aprendizaje por proyectos se basa en que los alumnos deben resolver situaciones, retos o responder a preguntas, a través de sus propios conocimientos, recursos, investigación, reflexión y cooperación activa.

Es una de las metodologías activas que hoy día predominan en la educación.

Dentro de este aprendizaje podemos integrar otras técnicas y metodologías complementarias como el aprendizaje cooperativo, la gamificación, entre otras.

En el aprendizaje por proyectos se puede desarrollar sobre todo la autonomía y autoestima del alumno, la cooperación y varias competencias entre otras.

Es un nuevo modelo pedagógico que transforma ciertas partes del proceso del aprendizaje llevándolos fuera del aula incrementando o dando mayor importancia a otras actividades dentro del aula. Este modelo es una variedad del aprendizaje semipresencial el cual tiene por objetivo lograr que los estudiantes logren su aprendizaje interactuando con material audiovisual y trabajando de manera colaborativa. Los alumnos, por un lado, trabajan en un espacio individual y fuera del aula, mientras que el aprendizaje dentro del aula se vuelve mucho más dinámico e interactivo.

La gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada todo el potencial de los juegos al ámbito educativo para mejorar los resultados. Por lo tanto, es indispensable que los alumnos asimilen previamente las dinámicas de juego.

El Design thinking es una metodología utilizada por los diseñadores para resolver problemas complejos que, en vez de centrarse en éstos, se orienta a la acción, propiciando el avance hacia la creación del escenario de futuro preferido. Design thinking utiliza la sensibilidad del diseñador y se basa en la lógica, la imaginación, la intuición y el razonamiento sistémico para explorar las posibilidades de lo que podría ser y para crear los resultados deseados que benefician al usuario final.

Podríamos decir que se trata de la arquitectura sobre la que se establecen los procesos de pensamiento que apuntan a la innovación y al desarrollo de nuevas ideas, siempre en un marco de actuación que persigue la satisfacción del cliente por la vía más directa, la entrega de valor.

Es una metodología positiva que tiene como objetivo permitir que los estudiantes adquieran el conocimiento del resumen del curso, desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con el pensamiento, que se pueden poner en práctica en el futuro.

También permite a los niños desarrollar el pensamiento crítico y creativo de forma proactiva en su estudio y vida, superando las limitaciones de la educación basada en la memoria y las actitudes pasivas de los estudiantes.

El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad.

El ambiente preparado ofrece al niño oportunidades para comprometerse en un trabajo interesante, elegido libremente, que propicia prolongados períodos de concentración que no deben ser interrumpidos. La libertad se desarrolla dentro de límites claros que permite a los niños convivir en la pequeña sociedad del aula.

Los niños trabajan con materiales concretos científicamente diseñados, que brindan las llaves para explorar el mundo y para desarrollar habilidades cognitivas básicas. Los materiales están diseñados para que el niño pueda reconocer el error por sí mismo y hacerse responsable del propio aprendizaje.

El adulto es un observador y un guía; ayuda y estimula al niño en todos sus esfuerzos. Le permite actuar, querer y pensar por sí mismo, ayudándolo a desarrollar confianza y disciplina interior.

Esta pedagogía está basada en la libre instrucción por parte de los alumnos, es decir, que sean autónomos a la hora de ir realizando y adquiriendo los conocimientos a lo largo del propio proceso educativo. Esta metodología fomenta sobre todo el grupo cooperativo entre los estudiantes, centrando en cada etapa educativa diferentes hipótesis de trabajo y enseñanza, que los alumnos irán adquiriendo de forma paulatina cuando estén preparados para asimilar dichos conceptos. En este caso, el docente es el encargado de ir observando a los niños y niñas en todo momento para ir introduciendo los conocimientos que precisen en cada una de las diferentes etapas educativas, fomentando en cada una de ellas las materias de arte, música y trabajos más artesanales y manipulativos.

Así, en la primera etapa educativa, en Infantil (0-6 años), la pedagogía Waldorf incluye el juego como motor principal para el propio aprendizaje, activando en el estudiante capacidades sumamente importantes, como son la creatividad o el juego simbólico y libre, y centrándose en aspectos del desarrollo evolutivo como la psicomotricidad

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.