استراتيجيات مقترحة لتدريس الجانب العملي

تتنوع هذه الاستراتيجية بحسب الخبرة التي تقيسها فهي تستخدم تارة في تنمية مهارات قرائية من خلال مراحل مثل التنبؤ، التوضيح، ...، وتستخدم تارة أخرى لتنمية مهارات عملية ورياضية فتتخذ أشكالاً آخر معتمدة على شراكة التعلم، والتي يلتزم فيها الطرفين بمساعدة بعضهم البعض للوصول إلى هدف معين بحيث يشترك في تطبيقها طالبين أحدهما لاعب والآخر مدرب في تطبٌق مهارة معينة؛ ثم يقومان بتبادل الأدوار في مهارة جديدة.

خطوات تنفيذ التدريس التبادلي:

•يحدد المعلم المهارات المطلوبة ويقدم إرشادات مكتوبة لتنفيذ هذه المهارة.

•يقسم المهارات بالتساوي بين أفراد المجموعة الواحدة (يفضل استخدام البطاقات)، بحيث يقدم الإرشادات مع الحل المتكامل للمدرب.

•يراقب الطالب المدرب زميله الطالب اللاعب في تنفيذ المهارة ويرشده عند الحاجة.

•عند الانتهاء من المهارة يتبادل الطلاب الأدوار، بحيث يقوم كل طالب في المجموعة بلعب كلا الدورين، ويستخدمون الإرشادات في ابتكار خطوات حل جديدة ومبتكرة، وقد تكون مختصرة.

•يقتصر دور المعلم على المراقبة والتوجيه في حال تعثرت عملية التدريس بين الطلبة؛ ويقوم الطلبة بتقديم التغذية الراجعة لبعضهم البعض.