授業研究

クイズ形式で既習事項を確認。子どもたちは、楽しみながら問題を解いていきます。

解答を待つ間も、ドキドキワクワクしながら、自分の答えが正しいか待っています。

グループ課題について、Jamboardを活用して考えを共有し合うことで、考えを比較したり、統合したりしながら、仲間の考えを共有します。

期間指導にて、個々の学びを見取り、支援したり、授業に生かす考えを把握し、評価につなげます。

電子黒板を活用して、グループで話し合った考えを共有します。自分たちグループと比較しながら、考えを見直します。

授業で学んだことを確認するミニテスト、自分の学びへの自己評価、ふりかえり記述を行います。

１年生は、学習のねらいと今日の活動の流れをしっかり確認してから活動スタートです。

２年生は、めあて、学習の流れに加え、１年生に説明するときのポイントを確認しました。

２年生の遊び方を聞いてやってみる１年生。２年生は優しく見守っていました。「こんなかな？」「何回かやるといいよ」優しい言葉がいっぱい飛び交いました。

２年生の様子。タブレットＰＣに向かって、画面越しの１年生の活動の様子を見てアドバイス。グループで協力して活動する様子が見られました。

離れていたり、集まれなかったりした場合でも、ＩＣＴを効果的に活用することで、交流活動（つながる）ができました。

活動の様子を巡回しながら、困っているグループに声をかけ、解決へ向けての支援を行います。

Meetを使って、１年生と２年生がふりかえりの交流を行いました。活動の中で、気づいたことや学んだことを画面の向こうの相手にしっかり伝えていました。

「学び」を広げ・深める授業づくりのテーマで、研究授業から見えた成果と課題を共有しました。そこから見えてきたことを生かして、授業実践につなげています。

秋まつりを通して、学級目標に掲げる目指す姿に近づくように、一つ一つの言葉についてしっかり考えさせまています。本実践では、「なかよし」「たすけあい」「えがお」を目指して話合いをスタート。

オープニングでは、学級目標を確認し、目指す姿を確認します。みんなの目標を大切にし、活動づくりもつなげて考えます。

クラスみんなの思いをアンケートで把握し、その結果から見えた課題を、クラスの課題として確認します。ＩＣＴを活用して、グラフで可視化しています。

よりよい活動にするために、提案理由に込められた思い（なかよく、たすけあう、えがお）を意識して、自分の考えを発表します。

意見のまとめ方で困ったことがあれば、教師が支援をします。本授業では、「意見を統合する」考え方をみんなに気づかせました。（チケットをつくる、とチケット売り場の意見を合わせました）

司会グループへも話合いの進行や板書の仕方などを支援します。本授業では、みんながなかよくなる工夫について、出た意見を「クラスのみんな」「幼稚園生」の視点で整理しました。

学級会の終わりには、話合い活動をふりかえり、新しい気づきや自分や仲間の成長につてふりかえります。その際、Jamboardで作成したワークシートを活用して考えを可視化させました。

１年１組さんみんなで考えた「あきまつり」の計画。折り合いをつけながら、合意形成を図ることができました。幼稚園生をおまねきした「あきまつり」へむけて準備していきます。

電子黒板を活用し、今日の学習課題を提示します。子どもたちが興味関心を引き出すような「しかけ」を工夫します。

Jamboardを活用し、思考を可視化させます。まとまりをつくって、かけ算の式に表していきます。子どもたちは、様々な考え方で表現していました。

考えたことをみんなの前で発表し、共有します。うまく話せないときは、仲間が助けてくれます。また、教師の問い返しによる解釈を行うことで、考え方について理解を深めていきました。

子どもたちから出た考え。「ひくの術」に関しては、机間指導の際に、考えが表出されなかったことを確認し、授業展開を考えます。（事前に手立てを講じておきます）

表出されなかった「ひくの術」の考え方が「見える」ように、補助教材（欠けた部分：灰色）を使って提示されている学習課題の上に重ねて置きます。子どもたちからは、「あー」の声が起こります。

課題解決に向け、みんなの考えが見えるように板書も工夫します。本授業では、「へんしんのじゅつ」「たし算のじゅつ」「ひき算のじゅつ」の考え方を可視化し、考え方をまとめました。

Formsを活用した学習のまとめ・ふりかえり。子どもたちは、「まとまりをつくる」のキーワードを使って、学習のまとめを行っていました。また、自己評価もアンケート式で簡潔に行いました。

まとめたこと、ふりかえったことをみんなに発表します。発表できなかった子に関しては、Formsをデータ提出させることで、授業終了後に子どもたちの学習状況について確認し、評価につなげます。

自分の考えを仲間と比べ合って、考えを深めていきます。

思考ツールを使って、グループの考えを整理しました。

Formsを活用し、クラスの思いグラフに可視化して授業に生かす