La colaboración internacional entre centros escolares es uno de los pilares de los proyectos eTwinning. Permite que estudiantes y docentes de distintos países trabajen juntos, compartiendo ideas, metodologías y recursos educativos. Esta cooperación fomenta el intercambio cultural,la apertura de mente y el respeto por la diversidad, al tiempo que desarrolla competencias lingüísticas y digitales. Además, el trabajo conjunto fortalece la creatividad, la resolución de problemas y el espíritu de equipo,preparando a los alumnos para un mundo cada vez más globalizado. Participar en proyectos internacionales enriquecer la experiencia educativa y promover una educación más inclusiva, innovadora y europea.

En este apartado se puede ver las diversas reuniones de l@s profesor@s colaborador@s europe@s, en estas se ha planeado los pasos a seguir para obtener los mejores resultados de este proyecto. En estos espacios compartimos ideas y proponemos modos de llevarlas a cabo. Y siempre acabamos compartiendo y enriqueciéndonos unas a otras.

 PRESENTACIÓN DE LOS ALUMN@S

La presentación de los alumnos es un paso clave en un proyecto, ya que permite crear un primer contacto cercano y favorece un clima de confianza y colaboración. En este Padlet, los alumnos, organizados en columnas internacionales, han compartido sus retratos chinos para conocerse de una forma creativa y visual. Además, han interactuado en diferentes columnas aportando opiniones, comentando los trabajos de otros compañeros y presentándose a sus futuros colaboradores. Esta actividad inicial fomenta la comunicación, el respeto intercultural y el sentimiento de pertenencia, facilitando un trabajo cooperativo más eficaz a lo largo del proyecto.

En este padlet los alumnos han ido colgando las imágenes creadas con IA, con las premisas que las profesoras europeas les han dado en clase, basándose en los objetivos del proyecto y la celebración de estas dos fechas señaladas internacionalmente

Objetivos: 

• Conocer el punto de partida de los grupos participantes (estudiantes, docentes y familias).

• Identificar el nivel de conciencia y las competencias previas sobre acciones inclusivas y cooperativas, ciudadanía europea y herramientas digitales.

• Adaptar las actividades del proyecto a las necesidades e intereses reales de los participantes.

• Favorecer la reflexión personal y colectiva sobre los valores del proyecto.

• Disponer de datos iniciales que permitan comparar los resultados y evaluar el impacto educativo al final del proyecto eTwinning.

LECTURA DE LAS POSTALES NAVIDEÑAS

Después de haber creado las postales para nuestros socios europeos, llegaron las cartas de ellos. Llegó el momento de leer estos mensajes navideños. En esta presentación se puede ver a los alumnos de 3º de la ESO B y E cómo leen las postales muy emocionados.

LOGO DEL PROYECTO

Diseñar un logo para un proyecto eTwinning es fundamental, ya que permite expresar de manera visual la esencia y las metas del proyecto. Este elemento gráfico actúa como un símbolo identificativo que ayuda a diferenciarlo y a hacerlo fácilmente reconocible por docentes y alumnado de distintos países. Asimismo, el logo contribuye a una mejor difusión en entornos digitales, presentaciones y materiales compartidos. La creación del logo implica un proceso creativo y colaborativo que estimula la implicación del alumnado, el trabajo en equipo y la reflexión sobre los valores del proyecto. Un logo adecuado fortalece el sentimiento de pertenencia y favorece la cooperación intercultural, pilares básicos de eTwinning.

En este padlet los alumnos han expuesto el logo creado por cada uno de ellos. Posteriormente, se ha hecho una votación, primero nacional y luego europea, para encontrar el logo ganador.