Uno de los momentos más excitantes para los alumn@s es el momento en que por fin ponen caras a sus voces o descripciones. En estas videoconferencias comparten impresiones de la evolución del trabajo y los posibles cambios a realizar para mejorar los resultados (12/12/23)

El 19 de febrero de 2024, se realizó la segunda videoconferencia entre los alumnos europeos asociados. De nuevo la emoción por verse a larga distancia, fue lo más motivador para ellos.

En esta actividad los alumnos han creado un avatar individual, para proteger sus identidades, y lo han colgado en un Padlet internacional. En el mismo han añadido una pequeña descripción de ellos, anotando sus gustos y preferencias lectoras.

En este apartado del proyecto los estudiantes realizaron un collage de fotos con la herramienta Canva. Este producto debía representarles en sus gustos y aficiones lectoras. Así el resto de estudiantes se van conociendo poco a poco. Les ha encantado

LLegan las fiestas navideñas y los alumnos han creado unas postales físicas y unos puntos de libros para felicitar a sus compañeros.

En ellas han anotado algunas de las tradiciones o costumbres que se llevan a cabo ens sus países, y además han recomendado el título de un libro para leer estas vacaciones navideñas.

Bajo los subapartados de "Leamos en nuestro Colegio" y "Leamos en nuestro entorno", los alumnos crearon un vídeo de los Espacios y tiempos de lectura llevados a cabo a lo largo del curso escolar 2023/24, en el Instituto Vila-seca.

Con los vídeos de los compañeros asociados pudimos observar distintos lugares y momentos del curso escolar de los alumnos europeos, en que realizan diversas actividades de lectura.

En este apartado del proyecto, los alumnos respondieron a una encuesta sobre el tipo de lector que son. 

Esta actividad ha sido enriquecedora, ya que ellos han reflexionado sobre sus hábitos como lectores.

Para cerrar este subapartado del proyecto, se ha llevado a cabo una infografía europea colaborativa entre todos.

Pocas veces se ha reflexionado sobre los derechos que debe tener todo lector. Así que en este momento del proyecto hemos conseguido que los alumnos reflexionen sobre este tema. La conclusión de sus refelxiones se ha plasmado en un producto digital colaborativo. Esta infografía es el resultado final de los derechos  que debería gozar todo lector.

Llega el momento de que los alumnos empiecen a interactuar colaborativamente en el proyecto, organizados en subgrupos.

En este apartado del proyecto deberán hacer una reseña literaria de su libro favorito, para compartirla en la columna con sus compañeros.

Posteriormente cada uno de ellos leerá los libros recomendados por sus asociados europeos, y poder obtener ideas de futuras lecturas.

El 21 de Marzo es el día mundial de la poesía y para celebrarlo como tal hemos creado una presentación de algunos poetas elegidos por cada país.

En las clases, viendo esta presentación los estudiantes han ampliado sus conocimientos sobre poesía europea.

España eligió a Garcilaso, escritor curricular sobre el que hemos estado trabajando en este curso escolar.

Como producto final, se decidió que los alumnos, dispuestos en equipos internacionales mixtos, crearan un One pager por temas asignados. Cada uno de ellos trataba de un poema y un autor concreto. La creatividad y originalidad que los alumnos pusieron en estos productos salta a la vista.

¡Magnífico trabajo! 

En este libro digital se pueden encontrar todos los productos elaborados por los estudiantes europeos asociados a este maravilloso proyecto.

Gracias a la reciente obtención de la Acreditación Escolar Erasmus+ y su cofinanciación, los estudiantes pudieron viajar a Montegranaro y trabajar colaborativamente dos grandes temas: la inclusión y la diversidad. Fue una oportunidad única para conocer a sus compañer@s del proyecto leAMOs.

Nuestros alumnos pudieron asistir a clases en ICS di Montegranaro. Practicaron diferentes lenguas para poder llevar a cabo sus trabajos y proyectos, o simplemente para conocerse. Además, tuvieron la oportunidad de vivir y aprender sobre los hábitos de lectura en el entorno escolar de los estudiantes asociados.

¡Y seguimos con las movilidades! 

En esta segunda expedición los estudiantes españoles aterrizadamos en Turquía. Este viaje ha sido posible una vez más gracias a la cofinanciación de la UE enmarcada en el programa Erasmus+. 

En esta ocasión, un grupo de ocho alumnos y tres profesoras se han trasladado a la ciudad de Estambul para colaborar con el centro educativo FMW de Estambul y trabajar juntos la sostenibilidad, uno de los objetivos principales de nuestro proyecto Erasmus+.