Actividad 1: Construir una visión compartida

El proceso de mejora del currículo real de los centros educativos debe comenzar por:

    a) reconocer el impacto que, hasta el momento, ha producido la incorporación de las competencias básicas para, más tarde proceder, a valorar este impacto y determinar qué cambios conviene mantener, cuáles conviene modificar que otros cambios habría que incorporar (Actividad 1. Paso 1: Cuestionario del impacto de las competencias básicas. )

    b) reconocer y valorar el uso que el centro ha hecho de las competencias que tiene atribuidas para su organización y funcionamiento (Actividad 1. Paso 2: Cuestionario de valoración del desarrollo. )