FRA-5203-2

Les savoirs essentiels

C1 Lecture 

Utilise le guide d’accompagnement 

• Comprendre – 50 points 

• Dégager le message (en 1 phrases complète) et les principales idées ou émotions en m’appuyant sur : 

• Le titre 

• Le champ lexical  

• Les repères historiques, géographiques ou culturels 

• Les idées ou les émotions exprimées 

• Les descriptions 

• L’atmosphère 

• Les images évoquées 

• Les symboles utilisés 

• Le vocabulaire connoté.  

• Interpréter – 30 points 

• Donner une interprétation de certains éléments du texte :  

• Intention de l’auteur 

• Thème 

• Valeurs véhiculées 

• Vision du monde du narrateur. 

• Justifier mon interprétation à l’aide d’éléments explicites et implicites issus du texte pour faire ressortir les ressemblances et les différences entre les deux textes :   

• Message véhiculé 

• Marques énonciatives 

• Ton ou point de vue adopté 

• Symboles utilisés 

• Personnages et lieux présentés ou évoqués 

• Sens des mots ou des images dans le contexte 

• Forme poétique retenue 

• Valeurs exprimées 

• Etc. 

• Réagir – 20 points 

• Reconnaître et expliquer les effets suscités par le texte :  

• Approbation / désapprobation 

• Étonnement 

• Inquiétude 

• Intérêt marqué 

• Questionnement 

• Tristesse 

• Révolte 

• Etc. 

• Justifier ma réaction à l’aide d’éléments explicites et implicites issus  

du texte : 

• Image troublante 

• Symbole évocateur 

• Émotion vive 

• Idée originale 

• Etc.  

• Établir des liens avec mes valeurs, mes convictions, mes expériences personnels et mes repères culturels :  

• Évènement 

• Média 

• Objet du patrimoine 

• Découverte scientifique 

• Mode de pensée 

• Personnalité connue.  

C2 Écriture 

Utilise le référentiel SPAVO  

• Présenter un contenu et un point de vue pertinents – 10 points 

• Un titre évocateur et pertinent; 

• Des indices textuels relatifs au thème principal;  

• L’expression de sentiments, d’émotions ou de réflexions; 

• Des lieux, des objets, des personnages, des repères culturels; 

• Une prise de position ou un engagement personnel;  

• Un ton adapté;  

• Des éléments qui dénotent la vision du monde (descriptions,  

opinion, atmosphère, valeurs, etc.);  

• Un niveau de langue adapté.  

• Utiliser des procédés textuels appropriés – 20 points 

• Figures de style;  

• Symboles ou images;  

• Rimes, répétitions.  

• Assurer la continuité, la progression et la non-contradiction des éléments du texte (attention aux choix des pronoms et des temps de verbe) - 20 points 

• Organiser adéquatement le texte;  

• Enchainer les idées selon un ordre logique; 

• Éviter les contradictions. 

• Utiliser des mots et des expressions conformes à la norme - 5 points 

• Utiliser un vocabulaire approprié. * 

• Construire et ponctuer - 25 points 

• Construire correctement les phrases;  

• Ponctuer correctement (virgules et points = constance);  

• Choisir les bons homophones;  

• Respecter les normes relatives à l’orthographe d’usage et  

à l’orthographe grammaticale (SPAVO). 

• Orthographier – 20 points 

• Écrire les mots correctement (dictionnaire); 

• Faire les accords nécessaires (groupes du nom et groupes du verbe);  

• Appliquer les règles de la conjugaison (Bescherelle);  

• Choisir les bons homophones.  

• Faire mon autocorrection 

• Faire mon autocorrection en utilisant toutes les ressources mises à ma disposition;  

• Chercher à comprendre mes erreurs de grammaire et de syntaxe (éviter de deviner).