FRA-3101-1
Découvrir des personnages intéressants
Découvrir des personnages intéressants
Cette sympathique capsule résume bien le travail à faire pour le sigle FRA-3101-1
Il existe plusieurs méthodes d'enseignement en français. Au Centre Monseigneur-Côté, les deux approches employées sont la méthode DYNAMO ou le cahier d'apprentissage ACTUEL. Votre enseignante de suivi pourra choisir la méthode favorisant davantage vos apprentissages et elle pourra même varier celle-ci selon le sigle que vous entreprenez.
Vous pouvez télécharger la boîte à outils et en prendre connaissance, même si vous avez le cahier d'apprentissage, celle-ci est intéressante pour les informations qu'elle contient. Bonne lecture!
Petits conseils importants pour le cahier d'apprentissage ACTUEL :
Valide tes réponses régulièrement à l’aide du corrigé.
Fais corriger les exercices de réaction après chacun d’eux.
Utilise la grammaire (en classe et en évaluation).
Intègre les notions vues pendant ton cours à tes réponses!
Prends en note les notions importantes (résumés de chapitres).
Les savoirs essentiels
Lire et apprécier des textes variés
Compréhension juste d’un ou de plusieurs textes (50%)
Considérer le contexte, analyser la situation de communication et vérifier la source des textes afin d’en estimer la crédibilité;
Préciser la séquence textuelle dominante et reconnaitre l’intention de l’auteur;
Considérer le point de vue adopté et relever les indices marquant la subjectivité ou l’objectivité de l’énonciateur;
Distinguer les faits des opinions et faire la différence entre la description, l’explications ou l’expression des sentiments.
Interprétation fondée d’un ou de plusieurs textes (30%)
Fonder son interprétation du texte sur une information pertinente, issue d’éléments explicites ou implicites;
Dégager les renseignements relatifs au personnage, à son milieu, à son époque, aux gens de son entourage;
Reconnaitre les principaux aspects sous lesquels le sujet est abordé;
Distinguer les idées principales des idées secondaires.
Réaction fondée à un ou à plusieurs textes (20%)
Justifier sa réaction à l’aide d’éléments explicites et implicites pertinents issus des textes et faire appel à ses repères culturels.
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