FRA-5203-2

Les savoirs essentiels

C1 Lecture 

Utilise le guide d’accompagnement 

Réponses élaborées et structurées : minimum de 400 mots  

• Comprendre – 40 points : dégager le point de vue adopté (neutre ou engagé, favorable ou défavorable) à l’aide des marques de modalité et dégager les arguments + les justifications;  

Exemples d’arguments :  

• La qualité générale de l’œuvre (justifications prouvées à l’aide de citations) 

• Le style de l’auteur (justifications prouvées à l’aide de citations) 

• L’intérêt de l’intrigue (justifications prouvées à l’aide de citations) 

• Le rythme de l’œuvre (justifications prouvées à l’aide de citations) 

• Le traitement du thème (justifications prouvées à l’aide de citations) 

• Les personnages (justifications prouvées à l’aide de citations) 

• Etc.  

• Interpréter – 20 points : Donner une interprétation de passages du texte; 

• Justifier mon interprétation à l’aide d’éléments explicites (idée exprimée clairement, écrite en toutes lettres);  

• Vocabulaire évocateur 

• Titre   

• Justifier mon interprétation à l’aide d’éléments implicites (idée sous-entendue, suggérée à l’aide d’indices); 

• Intention de l’auteur 

• Thème 

• Valeurs véhiculées  

• Justifier mon interprétation en m’appuyant sur des repères culturels; 

• Évènement 

• Média 

• Objet du patrimoine 

• Découverte scientifique 

• Mode de pensée 

• Personnalité connue.  

• Réagir – 20 points : Reconnaître et expliquer les effets suscités par le texte;  

• Justifier ma réaction à l’aide d’éléments explicites et implicites issus 

du texte et en m’appuyant sur des repères culturels. 

• Porter un jugement critique – 20 points : Recourir à des critères d’appréciation; 

La clarté du point de vue 

• Qu’est-ce qui rend le point de vue (favorable ou défavorable) clair?  

• Qu’est-ce qui empêche le point de vue d’être clair? 

La qualité du résumé  

• Réussit-on à piquer ma curiosité?  

• Me donne-t-on envie de lire le roman?  

• Pourquoi? 

La qualité des arguments 

• Les arguments mentionnés ont-ils gagné ton intérêt? 

• Qu’est-ce qui rend les arguments efficaces? 

• Qu’est-ce qui nuit à l’efficacité des arguments? 

L’efficacité des procédés utilisés 

• Les procédés utilisés sont-ils efficaces? Pourquoi? 

La pertinence des extraits 

• Les extraits présentés respectent-ils les trois règles fondamentales? 

La qualité de l’écriture 

• Qu’est-ce qui rend l’écriture facile à comprendre? 

• Qu’est-ce qui rend l’écriture difficile à comprendre?   

• Justifier mon appréciation à l’aide d’éléments explicites et implicites 

issus du texte et en m’appuyant sur des repères culturels. 

C2 Écriture  

Utilise le référentiel SPAVO 

• Présenter un contenu et un point de vue pertinents – 20 points 

• Respecter le plan de la critique littéraire; 

• Présentation de l’œuvre (sa place dans le répertoire de l’auteur) 

• Présentation de l’auteur 

• Présentation du genre de roman (amour, policier, etc.) 

• Résumé 

• Réaction  

• Critique - choix de 3 critères : 

•  Les particularités de l’organisation du roman 

• La représentation des lieux et de l’époque 

• Le contexte de l’œuvre ou les repères culturels présentés 

• Le traitement du sujet, des thèmes ou des valeurs 

• L’intérêt ou l’originalité des personnages 

• Le réalisme ou la vraisemblance des évènements 

• La qualité du suspense ou de l’intrigue 

• L’originalité du dénouement 

• La qualité de la présentation matérielle 

• Le style de l’auteur 

• L’intérêt des variétés de langue utilisées  

• Etc. 

• Utiliser des procédés textuels appropriés – 10 points 

• Utiliser des organisateurs textuels et des marqueurs de relation appropriés;  

• Utiliser des procédés argumentatifs qui soutiennent le point de vue exprimé ;  

• Appel à la logique 

• Appel aux sentiments 

• Appel aux valeurs 

• Exemples 

• Etc. 

• Utiliser des procédés descriptifs ou explicatifs ;  

• Nomination 

• Caractérisation 

• Définition 

• Exemple 

• Reformulation 

• Parenthèse 

• Apposition 

• Comparaison 

• Etc. 

• Illustrer les propos par des discours rapportés; 

• Utiliser un vocabulaire connoté et des marques de modalité. 

• Assurer la continuité, l’organisation, la progression et la non-contradiction 

 des éléments du texte – 20 points 

• Organiser adéquatement le texte (présentation du roman, résumé et appréciation critique; 

• Organiser la partie « Critique » selon la séquence argumentative; 

• Assurer la continuité, la progression (organisateurs textuels et marqueurs de relation appropriés) et la non-contradiction des éléments du texte (attention aux choix des pronoms, aux temps de verbe et aux répétitions inutiles).  

• Utiliser des mots ou des expressions conformes à la norme – 5 points 

• Construire et ponctuer – 25 points 

• Construire correctement les phrases et les groupes syntaxiques;  

• Ponctuer correctement (surtout la virgule);  

• Encadrer de guillemets tout extrait de l’œuvre lu. 

• Orthographier – 20 points 

• Choisir les bons homophones;  

• Écrire les mots correctement (dictionnaire); 

• Faire les accords nécessaires (groupes du nom et groupes du verbe);  

• Appliquer les règles de la conjugaison (Bescherelle).  

• Faire son autocorrection 

• Faire mon autocorrection en utilisant toutes les ressources mises à ma disposition;  

• Chercher à comprendre mes erreurs de grammaire et de syntaxe  

(éviter de deviner);  

• Indiquer les références.