🤓 Esta seção pode conter: itens variados (atividades), slides, videoaulas, planos de aula e animações.

CLIQUE NO LINK: https://drive.google.com/drive/folders/1AWYqnFpjjl1KlcXUchDrGfalu9xlnrSr?usp=sharing

🌟 Momento da Aula: O Algoritmo que Controla meu Corpo!

1️⃣ Situação-problema (para despertar curiosidade)

O professor entra na sala com uma bola de pilates 🎾 ou um elástico de exercício e diz:
“Vocês sabiam que nossos corpos também funcionam como uma rede de sistemas conectados, assim como a internet?
Mas… e se um ‘algoritmo invisível’ das redes sociais estiver programando o nosso corpo para ficar mais parado, mais cansado e até com dores? Será que conseguimos descobrir como isso acontece?”

2️⃣ Atividade prática (mão na massa 🤸)

• A turma é dividida em grupos.

• Cada grupo recebe cartões coloridos, representando sistemas do corpo:

  • Coração (sistema circulatório) ❤️

  • Pulmões (sistema respiratório) 🌬️

  • Músculos e ossos (sistema locomotor) 💪🦴

  • Cérebro (sistema nervoso) 🧠
    
    

Dinâmica:

1. Cada grupo simula o funcionamento desses sistemas em equilíbrio: um aluno passa uma bola (oxigênio), outro a empurra (energia muscular), outro controla o tempo (sistema nervoso).

2. O professor introduz o “algoritmo da tela”: outro aluno segura um celular e a cada minuto “ordena”:

   • “Fique parado” (sedentarismo).

   • “Curvado olhando a tela” (postura errada → dores musculoesqueléticas).

   • “Troque a bola mais devagar” (redução de circulação).

3. O corpo coletivo começa a travar: respiração fica lenta, músculos não funcionam direito, o cérebro perde o ritmo → simulando os efeitos da dependência digital no corpo humano.
   
   

3️⃣ Dinâmica Lúdica (quebra da monotonia)

• Depois, os alunos criam um “algoritmo saudável” para reverter os problemas:

  • Pausa ativa (levantar e alongar a cada 40 minutos).

  • Movimentar o corpo (pular, correr, brincar).

  • Manter postura correta ao usar celular ou computador.

  • Limitar tempo de tela antes de dormir.
    
    

👉 Um aluno interpreta o “robô do corpo” e segue os novos comandos. A turma percebe que o corpo volta a funcionar melhor quando o algoritmo é ajustado.

4️⃣ Conexão Final (reflexão crítica 🔎)

O professor questiona:

• “Se um algoritmo mal feito pode prejudicar o corpo, será que os algoritmos das redes sociais também podem manipular nossas escolhas, hábitos e até nossa saúde?”

• “Quem deve programar os algoritmos do nosso corpo: as telas ou nós mesmos?”

✨ Por que desperta curiosidade?

• Coloca o aluno no papel de investigador e programador do próprio corpo.

• Mostra que os sistemas do corpo funcionam como uma rede interligada.

• Faz uma ponte direta entre ciência, hábitos saudáveis e pensamento crítico digital.

• Torna a aula prática, divertida e reflexiva ao mesmo tempo.

🥏INÍCIO DA AULA:

🧑‍🚒1. Dilmea:

🧠 MOMENTO INICIAL: DILEMA DO DIA 😮🤔

DILEMA: "Se você pudesse trocar uma parte do seu corpo por uma versão melhorada feita por tecnologia, qual você escolheria? E por quê?" 🦾🧬

🎤 Etapas do momento:

1. Apresente o dilema aos alunos no quadro ou em voz alta.
   
   

2. 🗣️ Peça que cada aluno escreva individualmente sua resposta no caderno (2 min).
   
   

3. 🤓 Incentive que pensem nos sistemas do corpo (circulatório, respiratório, digestório, etc.) — ativando memórias prévias.
   
   

4. Pergunte:
   
   “Será que o corpo humano já não é uma máquina quase perfeita? Por que pensamos em trocá-lo?” 🧐
   
   
   

5. 💬 Peça que alguns compartilhem suas respostas com a turma.
   
   

6. Conclua dizendo:
   
   
   “Hoje vamos entender melhor como os sistemas do nosso corpo trabalham juntos, e por que manter bons hábitos pode ser até mais poderoso do que qualquer peça tecnológica!” 💪🍎🚴‍♀️
   
   
   

Esse dilema:

• 🧩 Estimula o raciocínio e a curiosidade;

• 🎯 Conecta com o tema da aula;

• 💥 Libera noradrenalina ao envolver emoção, escolha e surpresa;

• 😄 Deixa o clima leve e divertido com os smiles!

🏓MEIO DA AULA:

🌬️1. Causa e Efeito:

⏸️💬 PAUSA SAUDÁVEL - Corpo em Movimento, Mente Ligada! 🤸‍♀️🧠✨

📢 Professor(a) diz:

"Pessoal, agora vamos fazer uma pausa rápida de 2 minutinhos! Isso também faz parte de cuidar do corpo e da mente, tá? 🧘‍♂️😉"

🕒 Durante esse tempinho:

• 🙆‍♀️ Estiquem os braços lá em cima, como se estivessem tentando alcançar o teto!

• 🤸‍♂️ Façam um giro leve com os ombros e o pescoço.

• 🚶‍♀️ Estiquem as pernas, respirem fundo e...

• 😄 Podem conversar livremente com um colega, dar risada e relaxar.

🎯 Objetivo escondido (mas muito eficaz!):

• Essa pausa ativa o modo difuso do cérebro, o que ajuda na criatividade e na assimilação do conteúdo.

• O alongamento e a socialização rápida liberam ocitocina e serotonina, deixando a turma mais feliz e conectada. 🧠❤️🙂
  
  

🔔 Após os 2 minutos:

"Agora que demos um respiro pro nosso corpo e mente, vamos voltar com tudo! 💪💡
Já pensou que até uma pausa é um hábito saudável? Bora seguir com a aula e entender melhor como esses sistemas incríveis do nosso corpo trabalham juntos!" 🚀🩺

📸FINAL DA AULA:

🧩1. Comentário Síntese:

🎤📱 DESAFIO DA VOZ – Explica aí, Pro! 🧠✨

📢 Professor(a) diz:

"Pessoal, pra fechar nossa aula de hoje de um jeito top, vocês vão gravar um áudio rapidinho no WhatsApp (de até 1 minuto) explicando com suas palavras um ponto da aula que acharam mais interessante! 🎙️😄
Pode ser sobre a interrelação dos sistemas do corpo, um hábito saudável que acharam importante ou até uma dica pra cuidar da saúde coletiva. 💡❤️"

📌 Regras do desafio:

• 🎧 Grave sem edição, direto no celular.

• 🗣️ Pode ser sozinho(a) ou em dupla (se preferirem).

• 🚀 Poste no grupo da turma com a hashtag: #ExplicaAíPro

💡 Dica:

“Falem como se estivessem explicando pra alguém que faltou hoje e quer entender rapidinho o que rolou na aula!” 😁

🎯 Por que isso é poderoso?

• Estimula a RBL (Rotas de Baixo Custo na Aprendizagem).

• Ativa a inteligência coletiva: um aprende com o outro.

• Libera ocitocina, serotonina, acetilcolina e glutamato, que fortalecem o vínculo, a criatividade e a memorização. 🧬💥

• Ajuda a reduzir a curva do esquecimento e vira um material de revisão fácil de consumir.

🎉 Finalize dizendo:

“Bora mostrar que o 8º ano sabe tudo sobre o corpo humano e ainda manda bem no áudio! Quero ver essas vozes brilhando no grupo! 🌟🎤📲”

🎭🤖 APP DO CORPO HUMANO📱🧠💪

🎯 Objetivo da atividade:

Criar uma apresentação em grupo como se estivessem lançando um aplicativo que ajuda as pessoas a entender os sistemas do corpo humano e a melhorar seus hábitos de saúde usando tecnologia. 😎📲

📌 Como funciona:

1. Divida a turma em grupos de 4 a 6 alunos.
   Cada grupo será uma “equipe de desenvolvedores” de um novo app. 👩‍💻👨‍🔬
   
   

2. Missão dos grupos:
   Criar e apresentar um protótipo criativo de um aplicativo que:

   • Explique a interrelação entre os sistemas do corpo humano 🫀🧠🫁

   • Dê dicas de hábitos saudáveis 💧🍎🏃‍♂️

   • Traga alguma solução digital ou criativa para a saúde coletiva (ex: alertas, jogos, monitoramento de saúde, etc.) 📢🤳
     
     

3. Eles podem usar:

   • Desenhos no papel simulando as telas do app 📄🎨

   • PowerPoint, Canva ou outro app real para montar os slides/telas 💻🖼️

   • Celular para gravar vídeos ou fazer uma simulação teatral da propaganda do app 🎬📱

   • Ou até um mini teatro ao vivo, com direito a apresentador, usuário e propaganda! 🎭📢

4. Tempo de preparação:
   20 a 30 minutos para criação e ensaio.

   • 2 a 3 minutos por grupo para apresentação. 🎤
     
     

🌟 Exemplos de apps que os grupos podem criar:

• "Corpo Conectado" – App que mostra como os sistemas se comunicam entre si!

• "Saúde em Jogo" – Um jogo educativo que ensina como manter o corpo saudável.

• "CheckSaúde" – App que faz perguntas diárias e dá dicas personalizadas.

• "SOS Corpo" – Assistente virtual que avisa quando hábitos estão prejudicando algum sistema.

🧠 O que a atividade ativa:

• Criatividade 🎨

• Cooperação e trabalho em equipe 🤝

• Conhecimento científico aplicado 🧬

• Uso das tecnologias de forma crítica e criativa 📲💡

• Liberação de serotonina, dopamina e endorfina pela interação lúdica e apresentação 🎉🧠

🗨️ Fechamento sugerido:

“Viu como a tecnologia pode ser nossa aliada para cuidar do corpo e da saúde? Agora imagina se algum de vocês realmente lançasse esse app no futuro? Já pensou? 😍🚀”

🔬Letramento Científico e Corpo Humano – Descobrindo Conexões!💡

🙃1. ABERTURA IMPACTANTE (5 min) – "O TIKTOK DA CIÊNCIA" 🎥

Professor(a): "Se vocês fossem criar um TikTok explicando como o coração, pulmão e cérebro 'se conversam', o que mostrariam?" 💬❤️🫁🧠

• Mostre um vídeo curto (2 min) de um influencer científico (ex.: Pablo Marçal ou Manual do Mundo) explicando algo simples, como "por que ficamos sem ar ao correr?".

• Pergunte: "O que esse vídeo tem de científico? E o que falta para ser 100% confiável?" (Introduzindo letramento científico – saber analisar informações!).

🙂‍↕️2. ATIVIDADE PRÁTICA: "CORPO HUMANO EM REDE SOCIAL" (20 min) 📱

Passo 1 – "Perfil Fake" dos Sistemas

• Divida a turma em 4 grupos, cada um representa um sistema:

  • Circulatório ❤️, Respiratório 🫁, Nervoso 🧠, Digestivo 🤢.

• Missão: Criar um "perfil de rede social" para seu sistema no papel (ou PPT), com:

  • "Bio" (função principal).

  • "Posts" (como ele interage com outros sistemas – ex.: "Pulmão marcou Coração: Obrigado pelo O₂, brother!").

  • "Hashtags" (#SaúdeEmEquipe #SemFakeNewsCientíficas).

Passo 2 – "Fake News da Saúde" (Debate Crítico)

• Mostre 3 frases polêmicas (ex.: "Beber água com limão cura todos os males!").

• Grupos discutem: É ciência ou mito? E como provariam isso? (Use fontes como Ministério da Saúde, OMS).

😀3. JOGO: "DETETIVES DA SAÚDE" (15 min) 🕵️♂️

• Cenário: Um paciente (você ou um boneco) tem sintomas (ex.: cansaço, tontura).

• Equipes devem:

  1. Diagnosticar (qual sistema está falhando?).

  2. Propor soluções (hábitos saudáveis + tecnologia – ex.: "App de monitoramento de sono!").

• Bônus: Usar um simulador virtual (como "Anatomy 4D") para explorar o corpo humano! 📱

🤩4. ENCERRAMENTO: "CIÊNCIA NO DIA A DIA" (10 min) 🎯

• Pergunta final: "Como o letramento científico pode melhorar sua saúde e da sua família?"

• Atividade relâmpago: Escrevam no quadro 1 hábito saudável e 1 dica para identificar fake news (ex.: "Checar site oficial").

Tarefa Criativa: Criar um MEME ou REEL (para postar ficticiamente) sobre interação entre sistemas do corpo! 📸

💘POR QUE ESSA AULA FUNCIONA?

✅ Linguagem jovem (redes sociais, games).
✅ Letramento científico crítico (combate a desinformação).
✅ Interdisciplinar (ciências + tecnologia + saúde).
✅ Mão na massa (criação, debate, simulação).

💾Resultado: Alunos saem cientistas mirins e influencers da saúde! 👩🔬👨🔬💚

(Template flexível: dá para adaptar para aula presencial ou híbrida!) 🎉

🫚Saúde em Equipe – Competências Socioemocionais no Corpo Humano!🌟

🏈1. DINÂMICA INICIAL: "O CORPO QUE SENTE" (10 min) ❤️🫁🧠

Professor(a): "Imaginem que cada sistema do corpo é um colega de classe. Como eles se ajudam? E se um deles 'ficar de mau humor' (doente), o que acontece?" 🤔

• Atividade Rápida:

  • Cada aluno sorteia um papel com um sistema (coração, pulmão, cérebro, etc.).

  • Em duplas, encenam como um sistema 'ajuda' o outro (ex.: coração bate rápido para o cérebro pensar melhor durante uma prova!).

  • Reflexão: "Qual foi o maior desafio da 'colaboração' entre vocês?" (Trabalho em equipe na prática!).

🍹2. JOGO DOS HÁBITOS SAUDÁVEIS (COM EMPATIA!) (20 min) 🎲🥦

Passo 1 – "Missão Coletiva"

• Divida a turma em 4 equipes (cada uma representa um órgão vital).

• Desafio: Criar um "Plano de Saúde" para a escola com:

  • 1 hábito individual (ex.: beber água).

  • 1 ação coletiva (ex.: pausa para alongamento na aula).

  • Regra: O plano deve beneficiar todos os sistemas do corpo!

Passo 2 – Debate com Empatia 💬

• Cada equipe apresenta seu plano.

• Pergunte: "Como seu plano impacta a vida dos outros? Alguém se sentiu deixado de fora?"

• Votação: A turma escolhe o plano mais inclusivo (ganha um "Troféu Coração Saudável" 🏆).

👜3. ATIVIDADE PRÁTICA: "O PACIENTE INVISÍVEL" (15 min) 🩺

• Cenário: Um paciente fictício (um boneco ou desenho) tem sintomas como cansaço e dor de cabeça.

• Missão:

  • Usar empatia para diagnosticar (ex.: "Será que ele dorme mal? Come mal?").

  • Propor soluções individuais E coletivas (ex.: campanha de sono na escola + app de hidratação).

• Bônus: Gravar um áudio de conselho para o paciente (usando linguagem acolhedora!).

👓4. ENCERRAMENTO: "SAÚDE É CONEXÃO!" (5 min) ✨

• Pergunta final: "Como trabalhar em equipe e ter empatia pode SALVAR VIDAS?"

• Atividade Relâmpago: Cada aluno escreve em um post-it 1 compromisso de saúde consigo e com a turma (ex.: "Vou lembrar meus amigos de beber água!").

Tarefa Criativa: Criar um MEME ou TIKTOK sobre "Sistemas do Corpo BFFs" (Best Friends Forever!). 📸

👄POR QUE ESSA AULA FUNCIONA?

✅ Empatia = Entender as necessidades dos outros (como os órgãos!).
✅ Trabalho em Equipe = Saúde é um esforço coletivo!
✅ Conexão real entre corpo humano e relações sociais.
✅ Ação prática = Alunos saem com planos concretos para melhorar a saúde na escola!

🐢Resultado: Uma turma mais unida, saudável e cientista de si mesma! 👏🔍 #AulaQueFazSentido

(Adaptável para presencial ou online! Inclui até rede social – pode ser no papel ou digital.) 😉🎉

• https://novaescola.org.br/conteudo/6723/os-diferentes-sistemas-do-corpo-humano

• https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistemas-do-corpo-humano.htm

• https://www.todamateria.com.br/sistemas-do-corpo-humano/

• https://escolakids.uol.com.br/ciencias/o-corpo-humano.htm

• https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/biologia/sistemas-do-corpo-humano

• https://pt.khanacademy.org/science/5-ano/vida-e-evolucao-5-ano/integracao-dos-sistemas-do-corpo-humano/a/integracao-dos-sistemas-digestorio-circulatorio-respiratorio-e-urinario

• https://www.tudosaladeaula.com/2023/10/atividade-sobre-saude-publica-com-texto-de-apoio-e-gabarito/

• https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/8ano/educacao-fisica/aptidao-fisica-para-a-saude-acesso-para-todos/6620

• https://www.ced.seduc.ce.gov.br/wp-content/uploads/sites/82/2021/08/Saude-e-Bem-Estar.pdf

• https://www.epsjv.fiocruz.br/podcast/quarenta-anos-de-construcao-da-saude-coletiva-no-brasil

🧮 Corpo em Números – Saúde que se Calcula!💓

🎯 Objetivos:

• Relacionar os sistemas do corpo humano e seus hábitos com dados matemáticos.

• Desenvolver cálculos e interpretação de gráficos e tabelas a partir de situações reais de saúde.

• Promover reflexão sobre hábitos saudáveis e sua importância individual e coletiva.

🧠 Etapa 1: Abertura – “Você é uma Fórmula da Saúde!” 😄🧬

O professor começa com uma frase impactante:

“Seu corpo tem mais de 600 músculos, cerca de 5 litros de sangue e um coração que bate mais de 100 mil vezes por dia... E tudo isso pode virar conta pra gente entender melhor como cuidar dele! 💪🧮”

💡 Mostra-se um pequeno vídeo ou apresentação com dados curiosos do corpo humano relacionados à Matemática, como:

• Quantos batimentos cardíacos em 1 hora? Em 1 dia? Em 1 mês?

• Quanto líquido nosso corpo elimina por dia?

💬 Pergunta para turma:

“Será que podemos usar esses números para planejar nossos hábitos saudáveis?”

📊 Etapa 2: Laboratório Matemático – “Sistema em Dados” 🖋️📐

Os alunos são divididos em grupos e recebem fichas com desafios matemáticos baseados nos sistemas do corpo humano e na saúde. Cada grupo tem 20 minutos para resolver o maior número possível de desafios.

🎯 Exemplos de atividades:

🫀 Sistema Circulatório

✅ Sabemos que o coração humano bate em média 75 vezes por minuto.
👉 Calcule quantas vezes ele bate em:

• 10 minutos

• 1 hora

• Um dia inteiro

🍽️ Sistema Digestivo

✅ Uma pessoa precisa consumir pelo menos 2 litros de água por dia.
👉 Se ela beber apenas 1,2 litro, quanto falta para atingir a meta? Qual porcentagem ela já atingiu?

🏃‍♂️ Sistema Muscular

✅ Para manter a saúde muscular, recomenda-se fazer 30 minutos de exercício físico por dia.
👉 Quantos minutos isso representa em uma semana? E em um mês?

🎯 Ao final, cada grupo explica como resolveu um dos desafios, incentivando discussão e troca de estratégias!

📈 Etapa 3: Gráfico da Saúde – “Como Estamos?” 📋😊

Cada aluno recebe uma mini pesquisa rápida com perguntas sobre seus próprios hábitos diários, como:

• Quantas horas dormi ontem? 😴

• Quantos copos d’água tomei hoje? 🥤

• Quantos minutos passei no celular? 📱

• Quantos minutos me exercitei hoje? 🚴‍♂️

Com as respostas coletadas (de forma anônima), o professor monta um gráfico rápido no quadro ou em slide com os dados da turma.

📊 Exemplo:

• Média de sono: 7h por noite

• Média de uso das telas: 4 horas/dia

• Média de ingestão de água: 1 litro/dia

💬 Debate guiado:

• O que esses dados dizem sobre a saúde da nossa turma?

• Onde precisamos melhorar?

• Como podemos usar a Matemática para planejar mudanças?

🌟 Etapa 4: Projeto Prático – “Plano Saudável em Números” 📘✏️

Cada aluno cria um plano pessoal de saúde , com metas mensuráveis, usando conceitos matemáticos.

🎯 Exemplo:

• “Quero aumentar minha ingestão de água de 1L para 2L por dia.”

• “Vou reduzir meu tempo nas redes sociais de 4h para 2h por dia.”

• “Vou caminhar 20 minutos por dia, 5 dias por semana.”

📅 No final do mês, eles podem trazer um relatório simples com gráficos mostrando seu progresso!

🎁 Fechamento – “Saúde não é só biologia, é também matemática!” 😄📚

O professor encerra com uma frase divertida e motivadora:

“Agora vocês sabem: cuidar da saúde é saber somar bons hábitos, subtrair maus comportamentos, multiplicar bem-estar e dividir com quem está ao seu lado! 🧮💚”

✅ Competências Trabalhadas:

Área Habilidade

Ciências EF08CI17CE – Compreensão dos sistemas do corpo humano e promoção de saúde

Matemática Resolver problemas com operações básicas, porcentagens, grandezas e gráficos

Autocuidado Refletir sobre hábitos pessoais e coletivos

Linguagem Matemática Interpretar e construir gráficos e tabelas

📎 Materiais Necessários:

• Fichas de atividades impressas ou digitais

• Quadro branco ou slides para gráficos

• Canetas coloridas, lápis e papel

• Régua ou caderno para anotações

🌈 Palavras Finais:

Essa aula une ciência, matemática e autocuidado de forma prática e envolvente!
E o melhor: os alunos aprendem a olhar para si mesmos com olhos mais conscientes e calculistas! 😂📊💪

🕵️‍♀️📘 Aula Criativa: “Operação Corpo em Pauta – O Jornal da Saúde!”

🎯 Objetivo Geral:

Unir conhecimento científico sobre os sistemas do corpo humano com habilidades de leitura, escrita e produção textual jornalística, promovendo reflexão sobre hábitos saudáveis.

📰 Etapa 1: Abertura – “Hoje é dia de jornal!” 🗞️😄

O professor entra na sala com um chapéu de repórter ou uma "caneta-microfone" e diz:

“Boa tarde, redação! Hoje temos uma pauta urgente: descobrir como o nosso corpo trabalha em equipe e por que nossos hábitos são notícia quentíssima!” 🚨📰

💬 Inicia-se com uma rápida roda de perguntas:

• Qual sistema do corpo você acha mais importante? Por quê?

• Se seu corpo fosse um jornal, qual seria a manchete de hoje?

🎯 Contextualiza-se que vamos produzir textos jornalísticos baseados no corpo humano e nos cuidados com a saúde!

📖 Etapa 2: Leitura Inicial – “Notícia de Última Hora” 🧬🔍

O professor apresenta uma notícia fictícia adaptada, como:

📘 Título:

“Sistema Nervoso pede socorro: uso excessivo de telas prejudica conexões cerebrais!”

📄 Trecho exemplo:

“Em uma investigação científica realizada pelo Laboratório Cerebral, foi constatado que alunos que passam mais de 5 horas diárias nas redes sociais estão tendo dificuldade de comunicação entre neurônios. O alerta vem do próprio cérebro, que afirma: ‘Preciso de pausas!’”

💡 Essa leitura introduz vocabulário científico de forma leve e estimula a interpretação textual.

✍️ Etapa 3: Oficina Jornalística – “Escreva sua Notícia da Saúde” 📝✏️

Os alunos se dividem em duplas ou trios e escolhem um tema para escrever uma notícia fictícia, mas baseada em ciência real:

📌 Sugestões de temas:

• “Corpo em alerta: falta de sono prejudica sistema imunológico!”

• “Novo surto de sedentarismo atinge escolas. Músculos reclamam: ‘Queremos movimento!’”

• “Coração faz apelo emocional: ‘Preciso de menos ansiedade e mais caminhadas!’”

📝 Os alunos devem seguir uma estrutura básica de texto jornalístico:

1. Título chamativo

2. Subtítulo explicativo

3. Texto com dados reais + linguagem criativa

4. Frase final com dica de hábito saudável 💡

🎨 Podem ilustrar a notícia com desenhos, QR Codes ou até criar um pequeno jornal impresso!

🎤 Etapa 4: Apresentação das Notícias – “Jornal Vivo!” 📻🎙️

Cada grupo apresenta sua notícia para a turma, lendo como se fosse um telejornal ou podcast.
Pode ter até uma votação simbólica para eleger:

• A notícia mais criativa 🏆

• A mais informativa 📊

• A mais engraçada 😂

🎯 Isso desenvolve oralidade, expressão corporal e escuta ativa!

💡 Etapa 5: Debate Rápido – “Seu Corpo Está Mandando Alguém?” 🤔🧠

O professor lança uma provocação:

“E aí, seu corpo está mandando alguém aqui pra te avisar algo? Um cansaço, uma dor de cabeça, um mau humor? Será que é hora de mudar algum hábito?”

💬 Os alunos refletem rapidamente e compartilham frases como:

• “Meu estômago me pediu comida mais saudável ontem.”

• “Minha coluna reclama toda vez que eu fico muito tempo sentado errado.”

🎯 Conectamos a ciência à realidade dos estudantes, incentivando autopercepção e autocuidado.

📣 Fechamento – “Você é Fonte de Saúde!” 🎉💚

O professor encerra com uma frase inspiradora:

“Hoje, cada um de vocês virou fonte confiável de saúde! Parabéns pela reportagem e por cuidar não só do corpo, mas também da mente e da linguagem!” 🧠❤️📖

📌 Sugere-se montar um mural com as notícias produzidas ou criar um jornal digital com as melhores matérias!

✅ Competências Trabalhadas:

Área Habilidade

Língua Portuguesa Produção textual jornalística, interpretação, oralidade, pontuação e vocabulário científico

Ciências EF08CI17CE – Compreensão dos sistemas do corpo humano e promoção de saúde

Autocuidado Reflexão sobre práticas saudáveis e impacto físico e emocional

Expressão e Comunicação Desenvolvimento da oralidade e linguagem persuasiva

📎 Materiais Sugeridos:

• Folhas sulfite ou caderno

• Canetas coloridas e lápis

• Projetor ou TV (opcional)

• Moldes de capa de jornal (impresso ou digital)

• Dispositivos para registro fotográfico ou criação de jornal digital (opcional)

🌟 Considerações Finais:

Essa atividade une ciência, escrita e engajamento pessoal! Os alunos aprendem brincando de jornalista, escrevendo e se conectando consigo mesmos e com os colegas. 🧠📚✍️

🏋️O MUNDO É UM CORPO GIGANTE🥴

Professor(a): "Imaginem que o planeta Terra é um corpo humano! 🌍➡️🧍 Qual parte seria as florestas? (Pulmões!) E os rios? (Sistema circulatório!) E se uma parte adoece, o que acontece com as outras?" 🤯

• Quiz Relâmpago:
  "Qual ODS combina com..."

  • Vacinação em massa? (ODS 3!)

  • Água limpa para todos? (ODS 6!)

  • Ar puro nas cidades? (ODS 11!)
    (Placar no quadro com carinhas felizes para cada acerto! 😊✅)

🪺2. ATIVIDADE MÃO NA MASSA: "NOSSO CORPO, NOSSO ODS" (25 min)

Missão 1 - "Mapa da Saúde Global" (em grupos)

Cada grupo vira um "órgão do planeta":

• Coração ❤️ = ODS 3 (Saúde)

• Pulmões 🫁 = ODS 13 (Ação Climática)

• Estômago 🤢 = ODS 2 (Fome Zero)

Desafio: Criar um "memorial acusatório" com:

1. Problema: Como o desmatamento (ODS 15) "entope" os "pulmões" da Terra?

2. Solução Criativa: Uma campanha de saúde escolar ligada a um ODS (ex.: "Horta da Cantina" = ODS 2 + 3!).

(Use post-its coloridos e desenhos! 🎨)

Missão 2 - "Hashtag da Saúde"

• Inventem uma hashtag que una corpo humano e ODS (ex.: #SangueLimpoPorUmMundoLimpo 💉♻️).

• Bônus: Quem criar o trocadilho mais engraçado ganha um "Prêmio Nobel da Saúde Escolar"! 🏆

🥚3. DRAMATIZAÇÃO ENGRAÇADA: "OS ÓRGÃOS ENTREVISTAM A ONU" (15 min) 🎤

Cenário: Uma entrevista estilo "Conversa com Bial" onde:

• Cérebro 🧠 (repórter) entrevista Fígado (sobre ODS 6 - Água limpa).

• Pulmão 🫁 (com sotaque paulista) reclama da poluição (ODS 11).

• Plateia (turma) dá soluções: "E se a gente plantar árvores na quadra?" 🌳

(Libere a criatividade: órgãos podem usar fantasias de papelão!)

🚂4. ENCERRAMENTO: "PACTOS DE SAÚDE GLOBAL" (10 min) ✊

• Pacto da Turma: Cada aluno escreve em um coração de papel:

  • 1 compromisso pessoal (ex.: beber mais água).

  • 1 ação coletiva (ex.: separar lixo na escola).

• Colam no "Painel do Planeta Saudável" (uma silhueta humana gigante no mural).

Tarefa Viral: Fotos dos painéis + hashtags nas redes da escola! 📸 #ODSnaVeia

🏈POR QUE ESSA AULA FUNCIONA?

✅ ODS de um jeito concreto (ligados ao corpo).
✅ Criatividade + consciência global.
✅ Humor + interação física = alto engajamento.
✅ Produto final compartilhável (orgulho dos alunos!).

🎌Resultado: Uma turma que entende que cuidar de si = cuidar do planeta! 🌟 E o melhor: tudo com muita alegria e sem "dor de cabeça"!

(Adaptável para EAD: use Jamboard para o painel e TikTok para as campanhas!) 🎥💚 #AulaParaMudarOMundo

Mar e Corpo Humano - Uma Onda de Conexões!

❤️1. ABERTURA IMERSIVA: "NOSSO CORPO É UM OCEANO?" (10 min)🌊

Professor(a): *"Sabiam que nosso corpo tem 60% de água - igual ao planeta? 💧 E que o sangue é salgado como o mar? Vamos explorar essas semelhanças malucas!"* 🤯

• Quiz Relâmpago com Mímica:
  "Adivinhem o sistema do corpo que se parece com..."

  • Ondas do mar = Sistema circulatório (fluxo contínuo!) 🌊❤️

  • Recifes de coral = Sistema ósseo (estrutura de sustentação!) 🦴🐠

  • Manguezais = Sistema digestivo (filtros naturais!) 🤢🌿

(Placar no quadro com adesivos de peixinhos para cada acerto! 🐟✅)

🖨️2. ATIVIDADE PRÁTICA: "ECOSSISTEMA CORPORAL" (25 min)

Missão 1 - "Mapa das Correntes" (em grupos)

Cada grupo representa um "bioma" do corpo ligado ao oceano:

• Coração ❤️ = Recife de Coral (biodiversidade vital!)

• Pulmões 🫁 = Florestas de Algas (troca de gases!)

• Pele 🏽 = Camada de Ozônio (proteção!)

Desafio: Criar um cartaz mostrando:

1. Semelhança (ex.: corais e vasos sanguíneos são cheios de "caminhos").

2. Ameaça comum (ex.: poluição do plástico no mar = junk food no corpo!).

(Use tinta azul, colagens de revistas e purpurina para "gotas d'água"! ✨)

Missão 2 - "Pacto Oceânico-Corporal"

• Inventem um slogan que una saúde humana e marinha (ex.: "Sangue saudável, mar limpo - a corrente é a mesma!").

• Destaque: Princípios da Educação Oceânica (ex.: "Tudo está conectado!" 🌐).

🍃3. JOGO DRAMÁTICO: "O JÚRI DO MICROPLÁSTICO" (15 min) ⚖️🐢

Cenário: O fígado está processando o plástico que entrou na cadeia alimentar!

• Personagens:

  • Advogado da Vida Marinha (ODS 14).

  • Defesa do Consumidor (hábitos humanos).

  • Jurados (turma vota em soluções!).

• Prova: Mostrar fotos de corais doentes vs. artérias entupidas (link com alimentação!).

(Dica: Use óculos de sol e chapéu de papel para os "personagens"! 😎)

🍑4. ENCERRAMENTO: "MARÉ DE COMPROMISSOS" (10 min) 🌊✊

• "Garrafa ao Mar" Digital: Cada aluno escreve:

  • 1 hábito saudável para si (ex.: comer mais peixe sustentável!).

  • 1 ação para o oceano (ex.: recusar canudos plásticos).

• Selos de Honra: Colem no mural "Nossa Turma é uma Onda de Mudança!" 🌊🌟

Tarefa Criativa: Criar um MEME ou REEL comparando cuidados com o corpo e o mar (ex.: "Seu coração é um recife - não deixe entupir!"). 📱🎬

😘POR QUE ESSA AULA FUNCIONA?

✅ Conexão surpreendente entre biologia e cultura oceânica.
✅ Princípios da Educação Oceânica (Labomar/UFABC) aplicados ao cotidiano.
✅ Consciência ambiental + saúde pessoal = impacto duplo!
✅ Produtos visuais para divulgação na escola.

🧤Resultado: Alunos saem como "Guardiões do Corpo-Oceano" - cuidando de si e do planeta com a mesma paixão! 💙🌎

(Adaptável para EAD: use mentimeter para votação e padlet para o mural virtual!) 💻🐬 #AulaQueFazOnda

✅PRÁTICA: Comece a aula com uma dinâmica de perguntas e respostas rápidas: "O que você faria se tivesse dor de cabeça?" ou "Como você se sentiria se tivesse uma febre?" Em seguida, explore as diferentes abordagens para tratar esses sintomas, incluindo o uso de remédios e medicamentos.

✅OBJETIVOS: Realize uma atividade em grupo onde cada aluno escreve uma dúvida ou curiosidade sobre o corpo humano e saúde em um pedaço de papel. Depois, colete as perguntas e faça uma rodada de respostas, incentivando a troca de conhecimentos entre os estudantes e criando um ambiente de aprendizado ativo e colaborativo.

✅RELAÇÃO COM O COTIDIANO: Peça para os alunos compartilharem histórias de como suas famílias lidam com problemas de saúde comuns, como resfriados ou dores musculares. Depois, compare essas abordagens caseiras com as práticas mais modernas que encontramos nas farmácias, discutindo a eficácia de cada uma e a importância da consulta médica.

🔍 Início da Aula: Pergunte aos alunos: "O que acontece com o nosso corpo quando fazemos exercícios físicos?" Incentive-os a refletir sobre a sensação de cansaço e bem-estar após atividades físicas e como isso pode afetar diferentes sistemas do corpo.

🌱 Conexão com a Vivência: Explique de forma simples que o exercício físico não só ajuda os músculos, mas também melhora a circulação sanguínea, fortalece o coração e até mesmo o sistema respiratório. Pergunte: "Você já percebeu como seu corpo reage após correr ou praticar um esporte?" Relacione isso com a importância de manter o corpo em movimento para o bom funcionamento dos sistemas.

🔬 Exploração Prática: Traga duas imagens para a aula: uma de uma pessoa sedentária e outra de uma pessoa praticando atividade física. Pergunte: "Como você acha que esses hábitos afetam o corpo das duas pessoas ao longo do tempo?" Mostre como o corpo de quem se exercita regularmente se mantém mais saudável e resistente.

🎯 Reflexão Final: "Agora, pensando na sua própria saúde, o que você pode fazer no dia a dia para melhorar seus hábitos? E o que acha que pode acontecer se não se cuidar?" Relacione essa reflexão com atividades simples como caminhar, beber água e manter uma alimentação balanceada.

🗳️ Corpo & Voto – Saúde da Sociedade Começa em Nós!🧠

🎯 Objetivo:

Conectar a compreensão dos sistemas do corpo humano (EF08CI17CE) com a educação política e cidadã , incentivando os jovens a se interessarem por política como parte essencial da saúde social e individual.

💡 Etapa 1: Abertura – “Seu Corpo é um Sistema… e a Sociedade também!” 😄🧬

O professor começa com uma analogia divertida:

“Assim como seu coração não funciona sozinho sem o sistema nervoso, a democracia também precisa de todos para funcionar bem. Se um órgão falhar, o corpo todo sente. E se um cidadão deixar de votar? A sociedade pode adoecer também!” ❤️🗳️

💬 Pergunta inicial:

“Você já imaginou que cuidar da política é tão importante quanto cuidar da sua saúde?”

🎯 O professor mostra um vídeo curto ou apresenta imagens que ilustram a importância da participação política ao longo da história do Brasil e do mundo.

🧠 Etapa 2: Jogo Rápido – “Sistema Corpo x Sistema Social” 🎲📚

Os alunos são divididos em grupos e participam de um jogo rápido de associação entre sistemas do corpo humano e partes da sociedade/política .

🎯 Exemplo de associações:

Sistema do Corpo Parte da Sociedade

Sistema Circulatório Transporte público (leva pessoas como o sangue leva nutrientes)

Sistema Imunológico Educação e mídia consciente (protegem contra vírus e fake news)

Sistema Nervoso Mídia e comunicação (transmite informações como nossos neurônios)

Sistema Respiratório Meio ambiente e ar limpo (sem isso, ninguém respira direito!)

🎮 Como jogar:

• Cada grupo recebe cartas com nomes dos sistemas e deve associar ao elemento correto.

• Gana quem acertar mais associações em menos tempo!

💡 Essa etapa estimula a compreensão de que assim como no corpo, na sociedade tudo está interligado!

📚 Etapa 3: Oficina de Consciência Política – “Fake News ou Fato Verdadeiro?” 🤥🔍

O professor apresenta algumas notícias falsas (fakes) relacionadas à saúde, como:

📌 Exemplos:

• “Tomar água com limão cura Covid.” ❌

• “Vacinas causam autismo.” ❌

• “Se você dormir com o celular ligado, perde memória.” ❌

💬 Os alunos discutem:

• Isso é verdade? Como saber?

• Quem espalha isso tem intenção boa ou má?

🎯 Em seguida, o professor explica:

“A mente é como o cérebro: precisa filtrar as ‘notícias’ certas, senão o pensamento fica intoxicado, igual o corpo com um veneno!” 🧠🚫

📌 Enfatiza-se a importância de ler antes de compartilhar , de duvidar de informações muito bombásticas e de buscar fontes confiáveis .

🗣️ Etapa 4: Debate Guiado – “Saúde do País Também Tem a Ver Comigo?” 🤔🌎

O professor lança algumas provocações para discussão em grupo:

• Por que é importante votar com consciência?

• Políticos que prometem saúde, educação e transporte precisam ser cobrados depois?

• Se não votarmos bem hoje, como será a vida das próximas gerações?

💬 Frase inspiradora:

“Assim como eu preciso comer bem pra crescer forte, a sociedade precisa de escolhas boas pra crescer justa!” 🍎⚖️

🎯 Reflete-se sobre a importância de:

• Reconhecer classes sociais

• Lutar por melhorias sociais

• Entender o papel do cidadão na democracia

📝 Etapa 5: Carta do Futuro – “Eu, Eleitor(a) do Amanhã” ✍️💌

Cada aluno escreve uma carta para si mesmo(a), como se estivesse no futuro, com 18 anos, prestes a votar pela primeira vez.

🎨 Sugestões de tópicos:

• O que aprendi hoje sobre política e sociedade

• Como quero ver o Brasil no futuro

• Qual tipo de político eu quero apoiar

• Como posso ajudar a combater fake news

📖 Exemplo:

“Querida futura mim mesma,
Hoje eu entendi que votar é um dever de saúde pública. Eu vou me preparar para escolher bem, porque a vida de muita gente depende disso!” 🗳️❤️

🏆 Fechamento – “Juramento do Cidadão Consciente” 🛡️💙

Todos os alunos fazem um juramento simbólico:

“Prometo aprender sobre política, questionar antes de acreditar e votar com cabeça aberta. Vou lutar por um país mais justo, saudável e cheio de esperança!” 🌱✊

🎉 E para finalizar, podem gravar juntos um pequeno vídeo dizendo:

“Nós somos o futuro da democracia!” 🎬💙

✅ Competências Trabalhadas:

Área Habilidade

Ciências EF08CI17CE – Compreensão dos sistemas do corpo humano e promoção de saúde

História / Geografia / Cidadania Reconhecimento do papel político e histórico no Brasil e no mundo

Língua Portuguesa Produção textual criativa, oralidade e expressão emocional

Autocuidado e Sociedade Consciência política, combate às fake news e responsabilidade coletiva

📎 Materiais Sugeridos:

• Cartas para o jogo "Sistema Corpo x Sistema Social"

• Folhas sulfite ou caderno

• Canetas coloridas, lápis

• Projetor ou TV (opcional)

• Moldes de crachás de "Cidadão Consciente" (opcional)

🌟 Considerações Finais:

Essa aula une ciência, política e cidadania de forma leve e envolvente! Os alunos aprendem que cuidar da política é cuidar da saúde coletiva – e que pequenas atitudes agora podem transformar o futuro do país! 🧠💧🌍

Se quiser, posso te enviar modelos de cartas, crachás, roteiro para o vídeo ou até sugestões de dinâmicas complementares! 😄✨

🏛️Corpo, Mente e Sociedade – A Filosofia que Transforma!💡🧠

🪙1. ABERTURA IMPACTANTE: "O CORPO FILOSÓFICO" (10 min)

Professor(a): "Se Sócrates vivesse hoje, será que diria: 'Conhece-te a ti mesmo' incluindo exames de sangue? 🤔 Vamos descobrir como filosofia e saúde andam juntas!"

• Dinâmica Relâmpago:

  • "Qual órgão do corpo seria o 'filósofo'?

    • Cérebro 🧠 (pensamento crítico)

    • Coração ❤️ (ética e empatia)

    • Sistema Imunológico 🛡️ (combate às "doenças sociais")

  • Vote com post-its coloridos! (Debata: "Por que o coração ganhou tantos votos?")

(Mostre um meme de Aristóteles com um estetoscópio! 😆)

🎁2. ATIVIDADE PRÁTICA: "DIÁLOGOS SOCRÁTICOS MODERNOS" (25 min)

Missão 1 – "A Ágora da Saúde" (em círculo)

Tema: "Como a falta de saneamento básico (filosofia política) afeta seu sistema digestivo (ciências)?"

• Passo a passo:

  1. Assista um vídeo de 2 min sobre doenças evitáveis no Brasil (ex.: cólera). 📹

  2. Debate estilo "Tribuna Livre":

     • "É justo alguns terem acesso a saúde e outros não?" (Ética)

     • "Qual a relação entre estudo e saúde pública?" (Filosofia da Educação)

(Dica: Use um "bastão da fala" (garrafa decorada) para organizar o debate! 🎤)

Missão 2 – "A República do Corpo"

• Grupos criam um "manifesto filosófico-sanitário" com:

  • 1 princípio ético (ex.: "Nenhum cérebro sem nutrição adequada!")

  • 1 solução tecnológica não-destrutiva (ex.: "Apps de nutrição para favelas") 📱

  • 1 ação contra violência (ex.: "Campanha: Bullying entope as artérias da sociedade!")

(Use revistas para colar imagens e escrever com marcadores coloridos! 🎨)

🍄3. DRAMATIZAÇÃO: "O JULGAMENTO DA GRAVIDEZ PRECOCE" (15 min) ⚖️

Cenário: Uma corte filosófica onde:

• Advogada (Filosofia): "A falta de educação sexual fere o direito ao corpo saudável!"

• Réu (Fake News): "Métodos contraceptivos fazem mal!" (dados científicos o derrubam) 📊

• Jurados (turma): Propõem soluções baseadas em:

  • Planejamento familiar (filosofia prática)

  • Combate à desinformação (tecnologia ética)

(Personagens usam perucas de papel e crachás hilários! 👩⚖️🤡)

🧸4. ENCERRAMENTO: "A CAVERNA DE PLATÃO 2.0" (10 min) 🕯️

Reflexão Final:

• "Se nossa 'caverna' são as redes sociais, como 'enxergar' a verdade sobre saúde pública?"

• Cada aluno escreve num "papel-pílula" 💊:

  • 1 compromisso filosófico (ex.: "Ler notícias científicas antes de compartilhar")

  • 1 hábito saudável coletivo (ex.: "Doar livros para postos de saúde")

Tarefa Viral: Postar no Instagram da turma:

• "Meu corpo político: [foto criativa] + legenda filosófica" (ex.: "Pulmões precisam de ar puro como a democracia de transparência!") 📸

😅POR QUE ESSA AULA FUNCIONA?

✅ Filosofia aplicada a problemas reais (saúde, tecnologia, desigualdade).
✅ Conexão direta entre autocuidado e justiça social.
✅ Engajamento via redes sociais e dramatização.
✅ Produto concreto (manifestos) para divulgação na escola.

🏹Resultado: Alunos saem como "filósofos cidadãos" – capazes de pensar criticamente sobre seu corpo e seu país! 🏥🇧🇷 E o melhor: com muito mais perguntas do que respostas!

(Adapte para EAD: use Kahoot para quizzes e Flipgrid para os vídeos-manifestos!) 💻🎭 #FilosofiaQuePulsa

🚀Conectando a Economia e a Saúde: Uma Aventura no Corpo e no Bolso! 🧠💰

Imagina só: o nosso corpo é como uma pequena economia! Cada órgão, cada sistema (digestório, respiratório, circulatório...) trabalha em conjunto para manter tudo funcionando direitinho, como uma empresa organizada. Se um sistema não vai bem, afeta todo o resto, concorda? 🤕

Assim como no nosso corpo, a economia do nosso lar, da nossa cidade, do nosso país e do mundo também funciona de forma interligada. O que acontece lá longe, pode ter impacto aqui pertinho! 🌍🏘️

⭐Despertando a Curiosidade Econômica nos Jovens:

Que tal começarmos com um "Detetives da Economia"? 🕵️‍♀️🕵️‍♂️

🥎Cena 1: O Mistério da Pizza Cara! 🍕💸

"Pessoal, pensem naquela pizza deliciosa que vocês adoram. Hummm... 😋 Mas, de repente, o preço da pizza sobe! Por que será? 🤔"

Aqui, podemos começar a explorar conceitos econômicos de forma prática:

• Economia do dia a dia: O preço dos ingredientes (tomate, queijo, farinha) pode ter aumentado. Isso afeta o custo da pizza.

• Economia que passa no jornal: Talvez tenha havido uma mudança no preço do dólar, o que encareceu a importação de algum ingrediente. Ou então, uma notícia sobre a inflação (aumento geral dos preços). 📰

• Interligação com a saúde: Se a pizza fica muito cara, talvez as famílias passem a comprar opções menos saudáveis, afetando a saúde de todos a longo prazo. 🍎➡️🍔

🪗Cena 2: Superpoderes para o Futuro! 💪✨

"E se eu dissesse que vocês têm superpoderes para construir um futuro incrível? Esses superpoderes se chamam: Poupar, Investir e Inovar!"

• Poupar: Guardar uma parte da mesada ou daquele dinheiro extra pode parecer chato, mas é como acumular energia para um ataque especial! ⚡️ Esse dinheiro pode ser usado para algo que vocês realmente querem no futuro ou até para ajudar em casa.

• Investir: Já ouviram falar de fazer o dinheiro "trabalhar" para você? É como plantar uma semente que vai crescer e dar mais frutos! 🌱 Podemos falar de investimentos simples e seguros, mostrando que não é só coisa de adulto.

• Inovar: Ter ideias novas e criativas para resolver problemas pode gerar oportunidades e movimentar a economia! Que tal pensar em soluções para economizar água na escola ou criar um aplicativo divertido e útil? 💡

🧭Cena 3: Cuidado com os Vilões! 😈🛡️

"Assim como existem vírus e bactérias que podem prejudicar nossa saúde, existem os 'golpes' que podem roubar nossa 'saúde financeira'!"

• Evitar golpes: Mostrar exemplos de golpes comuns na internet ou por telefone, ensinando os jovens a serem desconfiados e a protegerem suas informações. É como aprender a fortalecer o sistema imunológico do nosso bolso! 🛡️

Conexão com as Políticas Públicas: 🏛️🗣️

"Sabiam que a forma como a economia funciona afeta as decisões dos governantes? Se muitas pessoas estão sem emprego (um problema econômico), o governo precisa criar políticas públicas para gerar mais vagas. Se a saúde da população não vai bem (um problema de saúde), o governo precisa investir em hospitais e campanhas de prevenção."

Ao entenderem como a economia funciona, os jovens podem se tornar cidadãos mais conscientes e participativos, cobrando políticas públicas que melhorem a vida de todos, tanto na saúde quanto na economia! Eles podem expressar suas opiniões, participar de debates e até mesmo criar projetos para suas comunidades. 📢

🏔️Para deixar tudo mais interessante:

• Vídeos curtos e engraçados: Mostrar vídeos que expliquem conceitos econômicos de forma leve e divertida.

• Jogos e quizzes: Criar atividades interativas sobre economia e saúde.

• Debates simulados: Promover discussões sobre temas atuais da economia brasileira e mundial, incentivando os jovens a darem suas opiniões.

• Convidados especiais: Chamar um economista ou um profissional da área da saúde para conversar com a turma.

😛Lembrem-se, o objetivo é mostrar que a economia não é um bicho de sete cabeças e que ela está presente em tudo, inclusive na nossa saúde e no nosso futuro! 😉