☺️ Esta seção pode conter: itens variados (atividades), slides, videoaulas, planos de aula e animações.

CLIQUE NO LINK: https://drive.google.com/drive/folders/1q52syz54yB0RHSf7i2zT2_wRvxjHaJGK?usp=sharing

🌟 Momento da Aula: O Motor Invisível das Redes!

1️⃣ Situação-problema (para despertar curiosidade)

O professor entra na sala com uma pequena vela 🔥 e uma xícara com água.
Ele acende a vela e coloca uma latinha vazia em cima, mostrando como o calor faz a água dentro ferver e movimentar o ar. Em seguida, pergunta:

“Assim como o fogo gera energia para mover máquinas, vocês acham que existe um ‘combustível invisível’ que move as redes sociais e até nossas escolhas do dia a dia?”

2️⃣ Atividade prática (mão na massa 🔧📱)

• A turma se divide em grupos.

• Cada grupo recebe duas fichas:

  • Ficha A (Máquinas térmicas) → mostra como o carvão, petróleo ou etanol foram usados como combustíveis para gerar movimento ao longo da história.

  • Ficha B (Redes sociais) → mostra como curtidas, compartilhamentos e tempo de tela funcionam como o “combustível” que mantém as plataformas funcionando.
    
    

👉 Desafio: cada grupo deve criar uma analogia entre um tipo de combustível/máquina térmica e o funcionamento de uma rede social.
Exemplo:

• “O carvão foi muito usado, mas poluía bastante. Será que as redes sociais, quando mal usadas, também ‘poluem’ nossas ideias?”

• “O petróleo fez o mundo se mover, mas gerou guerras e dependência. Será que as redes também criam dependência em nossa forma de pensar?”
  
  

3️⃣ Dinâmica Lúdica (vivência 🔄)

• Um aluno é o “motor” e os colegas são “combustíveis”.

• O motor só se move quando os colegas dão curtidas 👍 ou fazem comentários 👄.

• Mas o professor insere um “algoritmo secreto”: só alguns combustíveis podem se aproximar (os que o professor escolhe por cor de ficha).

• No final, a turma percebe que quem decide o que aparece não são apenas as pessoas, mas o algoritmo — assim como a máquina só funciona com o combustível certo.
  
  

4️⃣ Conexão Final (reflexão crítica 💡)

O professor conduz a discussão:

• “Se a máquina depende do combustível, de que combustível vivem as redes sociais?”

• “Será que, assim como precisamos escolher combustíveis menos poluentes, também precisamos escolher como usar as redes sociais de forma mais saudável e crítica?”

• “Vocês percebem que as redes podem nos manipular mostrando só o que dá mais ‘energia’ para elas, e não o que é melhor para nós?”

🔎 Por que desperta curiosidade?

• Une ciência (combustíveis e máquinas) com tecnologia (redes sociais).

• Usa uma analogia viva que os alunos compreendem no corpo e no cotidiano.

• Faz rir, refletir e, ao mesmo tempo, estimula o pensamento crítico digital.

🥶INÍCIO DA AULA:

🥰1. Decisão Rápida:

🚗💨 Corrida do Tempo: A Evolução dos Combustíveis!

Objetivo: Mostrar como os combustíveis e as máquinas térmicas evoluíram, relacionando com algo familiar aos alunos.

Passo 1 - O Desafio 🏁
Pergunte:
👉 "Se você fosse viajar de uma cidade para outra, qual meio de transporte escolheria?" (Deixe os alunos responderem – carro, moto, ônibus, bicicleta…)

Passo 2 - A Linha do Tempo dos Combustíveis ⏳
Explique:

• Imagine que estamos em uma corrida do tempo! 🚗💨

• No passado, nossos "carros" eram puxados por cavalos 🐎 (energia muscular).

• Depois, veio a máquina a vapor 🚂, queimando carvão.

• Hoje, usamos gasolina e diesel ⛽, mas há carros elétricos ⚡ e até movidos a hidrogênio!
  
  

Passo 3 - O Debate 🤔
Pergunte:
💭 "Se tivéssemos que escolher o melhor combustível, qual seria? O mais barato? O menos poluente? O mais eficiente?"

Passo 4 - Reflexão Final 🌱
Conclua dizendo que a escolha dos combustíveis impacta o planeta 🌍, a economia 💰 e a tecnologia 🛠️.

Agora que aquecemos os motores, bora mergulhar no conteúdo! 🚀😃

🪀MEIO DA AULA:

🎁1. Projeção:

🚀🔥 "E se… Pudéssemos Criar o Combustível do Futuro?"

No meio da aula, pare por um instante e lance um desafio para os alunos! 🎯✨

📢 Pergunta Curiosa:
👉 "E se os combustíveis fósseis acabassem amanhã? O que faríamos para continuar movimentando carros, aviões e máquinas?" 🤔

💡 Reflexão Rápida:
Dê 1 minuto para os alunos pensarem em soluções inovadoras! ⏳💭

🚀 Compartilhando Ideias:
Peça para alguns compartilharem suas respostas. Incentive a criatividade:

• "Usar energia solar nos carros? ☀🚗"

• "Motores que funcionam com água salgada? 🌊"

• "Bicicletas voadoras movidas a vento? 🌬🚲"
  
  

🔥 Conexão com a Realidade:
Explique que cientistas já estudam alternativas como biocombustíveis, hidrogênio e eletricidade ⚡, e que talvez o combustível do futuro esteja na imaginação deles hoje!

🔎 Conclusão:
Mostre que questionar o "E se…?" pode abrir caminhos para novas soluções! 🚀🌍

Agora, vamos continuar nossa viagem pelo mundo dos combustíveis! 💨😃

🧶FINAL DA AULA:

🦠1. Refrão da Aula:

🧠💡 "Mapa Mental dos Combustíveis!"

Para fechar a aula de um jeito dinâmico e criativo, proponha um desafio final! 🚀✨

📢 Atividade:
👉 "Agora que exploramos os diferentes combustíveis e máquinas térmicas, que tal organizar essas ideias em um mapa mental?"

📝 Como fazer?

• Formem grupos de até 4 alunos 👥👥 (ou individualmente, se preferirem).
  
  

• No centro da folha, escrevam o tema: "Combustíveis e Máquinas Térmicas" 🔥.
  
  

• Criem ramificações com palavras-chave para diferentes categorias:

  • Tipos de combustível ⛽⚡🌿

  • Avanços tecnológicos 🚂🚗🚀

  • Impactos ambientais 🌍♻

  • Questões econômicas 💰💼
    
    

• Podem usar cores, setas, desenhos e símbolos para deixar mais visual! 🎨✨
  
  

⏳ Tempo: 5 a 7 minutos!

🎤 Apresentação Relâmpago:
Peça para alguns grupos compartilharem rapidamente seus mapas mentais.

🌟 Conclusão:
Parabenize os alunos pelo trabalho e destaque como essa organização visual ajuda a fixar melhor o conteúdo na memória! 🧠🔗

💬 "Agora vocês têm um resumo criativo para consultar sempre que precisarem! 😉🚀"

🚒Máquinas do Tempo & Combustíveis do Futuro 🚀🔥

➕Objetivo: Unir tecnologias digitais com a evolução dos combustíveis e máquinas térmicas de forma interativa, crítica e divertida!

1. Apresentação Inicial (10 min) – "Viagem no Tempo Digital" 🕰️💻

• Use um quiz online (como Kahoot! ou Mentimeter) para testar os conhecimentos prévios dos alunos sobre combustíveis e máquinas térmicas.

• Perguntas como: "Qual foi o primeiro combustível usado pelo ser humano?" (lenha) ou "O que movia as máquinas da Revolução Industrial?" (carvão).

• Mostre imagens e GIFs animados de diferentes máquinas (locomotivas a vapor, carros antigos, usinas solares) para engajar visualmente. 😊

2. Teatro Interativo: "De onde vem a energia?" 🎭⚡

• Personagens: Divida a turma em grupos, cada um representando uma era:

  • Tribo Pré-Histórica (lenha/fogo) 🔥

  • Revolução Industrial (carvão/vapor) 🚂

  • Século XX (petróleo/gasolina) 🚗💨

  • Futuro Sustentável (energia solar/eólica) ☀️🌬️

• Cada grupo deve criar um mini-teatro (2-3 min) mostrando como sua "era" usa energia, vantagens e problemas.

• Tecnologia: Podem usar sons de celular para efeitos (ex: barulho de motor, vento) ou projetar um fundo no PowerPoint. 📱🎶

3. Dinâmica em Equipe: "Missão Combustível do Amanhã" 🌍💡

• Desafio: Cada grupo recebe um tablet/computador para pesquisar e propor uma fonte de energia alternativa para salvar o planeta.

• Devem criar um "memes educativo" ou um "story de Instagram fictício" (em papel ou digital) explicando sua solução. Ex:

  • "Biocombustível: a solução que vem das plantas! 🌱🚀"

  • "Energia solar: de graça e limpinha! ☀️💚"

• Bônus: Quem incluir um problema socioambiental atual (como poluição ou desmatamento) ganha pontos extras! 🏆

4. Debate com Emojis – "Prós e Contras" 🗣️🤔

• Em um mural virtual (Padlet) ou no quadro, os alunos colocam emojis e post-its respondendo:

  • "Qual combustível você acha mais viável para o futuro?"

  • "Qual máquina térmica causou mais impacto no mundo?"

• Discussão guiada com dados reais (ex.: "Sabiam que o carvão ainda é usado em 40% da energia mundial?").

5. Encerramento Surpresa – "Mensagem do Futuro" 📲✨

• Mostre um vídeo curto (ou um deepfake divertido!) de um "cientista do ano 2050" agradecendo as ideias da turma e falando sobre energias limpas.

• Tarefa opcional: Criar um TikTok/Podcast em grupo sobre o que aprenderam! 🎤🎬

Resultado: Aprendizado sobre tecnologia, história, ciência e sustentabilidade – tudo com diversão e interação! 🎉📚

#FicaADica: No final, uma selfie da turma com cartazes de energias renováveis para fechar com chave de ouro! 📸💚

🛳️Por que funciona?

• Tecnologia + Ludicidade: Apps, vídeos e memes prendem a atenção.

• Criatividade + Debate: Teatro e dinâmicas incentivam o pensamento crítico.

• Atualidade: Discute problemas reais de forma descontraída. 😉

Pronto para essa aventura energética? Vamos lá! 🚀🔥

😍Letramento Científico + Energia que Move o Mundo! 🌍⚡

🤩Objetivo: Unir Letramento Científico (capacidade de entender e debater ciência no dia a dia) com a evolução dos combustíveis e máquinas térmicas, de forma crítica, interativa e divertida!

1. Abertura Espetacular – "O que move o mundo?" 🎬🔥

(10 min – Discussão Inicial + Kahoot!)

• Pergunta disparadora: "Se todos os combustíveis do mundo acabassem amanhã, o que aconteceria?" (Deixe os alunos darem ideias livres!)

• Quiz Digital (Kahoot!/Mentimeter):

  • "Qual combustível foi essencial na Revolução Industrial?" (Carvão)

  • "O que é uma máquina térmica?" (Transforma calor em movimento)

  • "Qual energia polui menos?" (Solar/Eólica)

• Prêmio: Quem acertar mais ganha um "certificado de cientista júnior" virtual! 🏆

2. Jogo da Linha do Tempo – "Viagem Energética" ⏳🚂

(15 min – Atividade Prática + Debate)

• Material: Folhas grandes, canetas coloridas e imagens impressas (ou projetadas) de máquinas/combustíveis ao longo da história.

• Desafio: Dividir a turma em grupos para montar uma linha do tempo com:

  • Pré-História (Fogo/Lenha) 🔥

  • Revolução Industrial (Carvão/Máquina a Vapor) 🚂

  • Século XX (Petróleo/Motores a Combustão) 🚗💨

  • Século XXI (Energias Renováveis) ☀️🌬️

• Letramento Científico: Cada grupo deve justificar sua escolha com uma notícia atual (ex.: "Petróleo causa vazamentos no oceano!").

3. Experimento Mão na Massa – "Carro a Jato... de Balão!" 🚀🎈

(20 min – Demonstração Científica)

• Objetivo: Mostrar como máquinas térmicas funcionam (ação e reação).

• Material: Balões, canudos, fita adesiva e carrinhos de brinquedo (ou feitos com caixa de leite).

• Como fazer:

  • Prender um balão no canudo e fixá-lo no carrinho.

  • Encher o balão e soltar – o ar que sai empurra o carro! 💨

• Discussão:

  • "Isso acontece em foguetes e motores a jato?" (Sim! Princípio termodinâmico.)

  • "Qual o problema de usar combustíveis fósseis em vez de ar?" (Poluição!)

4. Debate com Memes – "Combustível do Futuro: Qual Você Escolheria?" 😆🗳️

(15 min – Análise Crítica)

• Passo 1: Mostrar memes sobre energia (ex.:

  • "Carro elétrico vs. Gasolina" (Gato escolhendo entre duas tigelas)

  • "Energia solar em dias nublados" (Criança chorando com guarda-chuva) ☔😂

• Passo 2: Dividir a sala em "defensores" e "críticos" de cada energia:

  • Grupo 1: Petróleo (econômico, mas polui)

  • Grupo 2: Eólica (limpa, mas custa caro)

  • Grupo 3: Nuclear (potente, mas perigosa) ☢️

• Regra: Cada lado deve usar dados reais (pesquisa rápida no celular) para defender sua posição!

5. Missão Final – "Carta para o Futuro" ✉️🌱

(10 min – Reflexão + Tecnologia)

• Atividade: Os alunos criam uma mensagem digital (texto, vídeo ou desenho) respondendo:

  • "Que energia você quer no futuro? O que podemos fazer hoje para chegar lá?"

• Plataformas: Podem usar Canva, Flipgrid ou até um "stories" fictício no papel.

• Socialização: Alguns apresentam suas ideias, e a turma vota na mais criativa! 🏆

🗯️Extra: Tarefa Viral – "TikTok da Energia" 📲🎥

• Desafio para casa: Criar um vídeo de 15 segundos explicando um tipo de combustível com humor (ex.: "Biomassa: a energia que vem do lixo (mas é sofisticada!)").

💰Por que essa aula funciona?

✅ Letramento Científico: Debate dados reais e fake news sobre energia.
✅ Mão na massa: Experimento simples, mas impactante.
✅ Tecnologia: Usa apps, memes e redes sociais para engajar.
✅ Socioambiental: Discute impactos reais com soluções criativas.

📀Resultado: Uma aula que mistura ciência, história, tecnologia e consciência ambiental – tudo com diversão! 🎉🔬

#FicaADica: No final, uma foto da turma com cartazes "Energia Limpa é Nois!" para fechar com chave de ouro! 📸💚

🙎Máquinas do Passado, Presente e Futuro – Uma Viagem com Empatia! 🚀🔥

⛸️Objetivo:

Discutir a evolução dos combustíveis e máquinas térmicas, refletindo sobre seus impactos econômicos e ambientais, enquanto exercitamos a empatia ao nos colocarmos no lugar de pessoas afetadas por essas mudanças.

🐲Passo a Passo:

1. Viagem no Tempo ⏳

   • Divida a turma em três grupos: Passado (séculos XVIII-XIX), Presente (século XXI) e Futuro (ano 2050).

   • Cada grupo pesquisa e apresenta:

     • Passado: Carvão, máquinas a vapor e impactos na Revolução Industrial.

     • Presente: Petróleo, motores a combustão e desafios ambientais.

     • Futuro: Energias renováveis (eólica, solar) e máquinas sustentáveis.

2. Debate com Empatia 💬❤️

   • Peça que cada grupo imagine ser um trabalhador, cientista ou morador da sua época.

   • Perguntas para reflexão:

     • "Como era a vida de um operário nas fábricas a vapor?" 😓

     • "Como um morador de uma cidade poluída se sente hoje?" 😷

     • "Que soluções o Futuro pode trazer para melhorar vidas?" 🌱✨

3. Desafio do Futuro Sustentável 🏆

   • Em duplas, os alunos criam um protótipo (desenho ou maquete) de uma máquina térmica do futuro que não agrida o meio ambiente.

   • Apresentam para a turma explicando:

     • Como funciona?

     • Quem será beneficiado?

     • Por que ela é melhor que as atuais?

4. Quiz Energético 🎉🔋

   • Um jogo rápido com perguntas como:

     • "Qual combustível causa mais poluição?"

     • "Quem inventou a máquina a vapor?"

     • "Qual energia limpa você usaria na sua casa?"

   • Premie a dupla campeã com um "Diploma de Inventor Sustentável" 🏅!

🥹Por que essa atividade é cativante?

• Mão na massa 🛠️: Protótipos e debates saem do tradicional!

• Emoção 😊→😢: A empatia faz os alunos se conectarem com o tema.

• Gamificação 🎮: O quiz e o diploma tornam tudo mais divertido!

✊Resultado esperado: Alunos conscientes, criativos e cheios de ideias para um mundo melhor! 🌍💡

O que achou? Quer adaptar algo para deixar ainda mais legal? 😃

• https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ci05

• https://www.teachy.com.br/planos-de-aula/ensino-fundamental/7ano/ciencias/tipos-de-combustiveis-Expository-diferenciar-os-principais-tipos-de-combustiveis-c

• https://profy.com.br/plano-de-aula/2639/

• https://facavocemaker.com.br/produto/maquinas-termicas-motor-de-combustao-interna-maquete/

• https://facavocemaker.com.br/produto/maquinas-termicas-conceitos-e-historia/

• https://plurall-content.s3.amazonaws.com/oeds/NV_ORG/PNLD/PNLD20/Inovar_Ciencias/7ano/04_BIMESTRE/08_VERSAO_FINAL/03_PDFS/27_INV_CIE_7ANO_4BIM_Sequencia_didatica_3_TRTAT.pdf

🔥 Desafio 1 - A Corrida dos Combustíveis! 🏎️💨

🥲Como funciona?
1️⃣ Divida a turma em grupos. Cada grupo representará um tipo de combustível: carvão, petróleo, gás natural, biocombustível e energia elétrica ⚡.
2️⃣ Cada grupo receberá uma tabela com a eficiência energética do combustível, o custo médio por litro/quilowatt e a emissão de CO₂ 🌍.
3️⃣ Com esses dados, os alunos deverão calcular:

• Custo para percorrer 100 km 🚗 usando o combustível correspondente.
  
  

• Quantidade de CO₂ emitida 🌫️ para essa distância.
  
  

• Eficiência energética (%) 📈 comparando com outros combustíveis.
  
  

🔢 Matemática na prática! Eles usarão regra de três, média e porcentagem para comparar os resultados.

🎯 Objetivo: Descobrir qual combustível é mais vantajoso em termos de custo e impacto ambiental! 🌱

🔬 Desafio 2 - O Futuro da Energia! 🚀⚡

💬 Agora que conhecemos os impactos dos combustíveis, vamos pensar no futuro!
📜 Cada grupo deve criar um projeto inovador de uma máquina térmica sustentável ou uma alternativa energética mais eficiente!

📢 Pitch do Futuro!
Cada equipe terá 2 minutos para apresentar sua ideia para a turma, defendendo os benefícios econômicos e ambientais! 📊💡

🤔 Reflexão Final - Matemática e Consciência Ambiental! 🌎📉

➡️ Qual combustível é o mais viável economicamente? 💰
➡️ Qual é o menos prejudicial ao meio ambiente? 🌱
➡️ Como podemos usar a Matemática para tomar decisões mais sustentáveis? 🧠

🎉 Bônus: No final, todos podem votar no projeto mais inovador e no combustível mais eficiente! 🏆

📢 E aí, preparados para essa missão matemática e ambiental? 🚀📊

🌟 Cartas do Futuro: Escrevendo Sobre Combustíveis e o Mundo que Queremos!📡

♨️Objetivo da Atividade:

• Relacionar o uso de diferentes tipos de combustíveis e máquinas térmicas ao longo do tempo com problemas socioambientais e econômicos.

• Desenvolver habilidades de produção textual, interpretação e argumentação em Língua Portuguesa 💡.

😻Passo a Passo da Atividade: 🎯

1. Introdução Curiosa:

   • Comece com uma provocação:
     "E se você pudesse enviar uma carta para o futuro? O que diria sobre os combustíveis que usamos hoje e como eles afetam o planeta?" ✉️🌍

   • Mostre um exemplo simples de uma carta fictícia escrita por alguém do passado (por exemplo, uma pessoa do século XIX falando sobre o motor a vapor).

2. Leitura e Reflexão:

   • Apresente um texto curto sobre os impactos dos combustíveis e máquinas térmicas ao longo do tempo. Por exemplo:

     • Como o carvão impulsionou a Revolução Industrial, mas também causou poluição.

     • Como o petróleo revolucionou o transporte, mas trouxe problemas ambientais.

     • Como as energias renováveis estão mudando o jogo atualmente.

   • Pergunte aos alunos:
     "Quais palavras ou expressões no texto mostram preocupação com o meio ambiente?" 🌱
     "Como podemos usar a linguagem para convencer as pessoas a adotarem práticas mais sustentáveis?" ✍️

3. Produção Textual Criativa:

   • Peça aos alunos que escrevam uma carta para o futuro , imaginando que ela será lida daqui a 100 anos. As cartas devem responder às seguintes perguntas:

     • Como são os combustíveis e máquinas térmicas no futuro?

     • O que foi feito para resolver os problemas ambientais causados pelos combustíveis atuais?

     • Que mensagem você gostaria de deixar para as futuras gerações sobre cuidar do planeta?

   • Incentive-os a usar uma linguagem clara, criativa e persuasiva. Eles podem incluir exemplos de soluções inovadoras, como carros elétricos, painéis solares ou biocombustíveis 🌞🚗⚡.

4. Rodas de Leitura e Feedback:

   • Divida a turma em pequenos grupos para que cada aluno leia sua carta em voz alta.

   • Após cada leitura, os colegas devem dar feedback positivo e sugestões para melhorar o texto. Exemplos de perguntas para guiar o feedback:
     "O que você achou mais interessante na carta?" ✨
     "A mensagem foi clara e convincente?" 💬

5. Momento Coletivo e Conclusão:

   • Finalize com uma reflexão coletiva:
     "O que aprendemos sobre a importância das palavras para inspirar mudanças?" 📝

   • Relembre que a linguagem pode ser uma ferramenta poderosa para conscientizar as pessoas sobre questões importantes, como o uso sustentável de combustíveis 🌿💙.

😎Dicas para Tornar a Atividade Estratégica e Cativante: 😍

• Elementos Criativos: Deixe os alunos decorar suas cartas com desenhos ou colagens que representem o futuro que imaginam. Isso torna a atividade mais visual e divertida 🎨✨.

• Conexão com o Cotidiano: Pergunte aos alunos se já ouviram falar de carros elétricos, bicicletas compartilhadas ou outras tecnologias sustentáveis. Isso ajuda a trazer o tema para a realidade deles 🚲🔌.

• Gamificação: Crie um "Correio do Futuro" na sala de aula, onde as cartas serão expostas para todos lerem. Os alunos podem votar nas cartas mais criativas ou inspiradoras 🏆💌.

🙂Por que isso é estratégico e curioso? ✨😄

• A atividade combina criatividade e reflexão crítica, incentivando os alunos a pensar no futuro enquanto praticam habilidades de Língua Portuguesa.

• Ao escrever cartas, os alunos desenvolvem empatia ao se colocarem no lugar de futuras gerações e responsabilidade ao propor soluções para problemas reais 🌍💛.

• Além disso, a proposta é descontraída e permite que os alunos expressem suas ideias de forma única e pessoal 🚀🙌.

🙃Espero que essa atividade seja inspiradora e envolvente para o 7º ano! ✍️😊

😗Aula Divertida sobre Energia e ODS: "Missão Eco-Heróis do 7º Ano! 🌍⚡🎉

Vamos escolher o ODS 7 (Energia Limpa e Acessível) e misturar com nosso tema de combustíveis e máquinas térmicas em uma aula que vai explodir de animação (mas sem poluição, hein? 😉).

1. Aquecimento: "Qual ODS é Esse?" 🎲🔍

• Dinâmica rápida: Mostrar imagens de 3 ODS (7, 12 e 13) sem os números.

  • Turma debate: "Qual deles combina com energia solar?" ☀️

  • "Qual fala sobre consumo responsável?" 🛒♻️

• Prêmio relâmpago: Quem acertar ganha um "Selo de Detetive ODS" (adesivo ou desenho no caderno! 🏷️✨).

2. Atividade Principal: "Feira das Energias do Futuro" 🏗️🎪

Passo a passo:

1. Divida a sala em 4 grupos, cada um vira uma "startup de energia":

   • Grupo 1: "Solar Power" (painéis solares) ☀️

   • Grupo 2: "Eólica Brasil" (energia dos ventos) 💨

   • Grupo 3: "HidroVida" (usinas hidrelétricas) 💧

   • Grupo 4: "Biomassa Criativa" (lixo que vira energia!) 🗑️🔥

2. Cada grupo cria:

   • Um slogan criativo (ex.: "Sol de dia, energia à noite!").

   • Um pôster com:
     ✅ Vantagens da sua energia
     ❌ Desafios (ex.: custo, espaço)
     💡 Como ajuda o ODS 7?

3. Apresentação Mega-Divertida:

   • Usem voz de locutor de feira livre: "Passem ver, a energia que não polui e ainda economiza!" 🎤

   • Votação secreta: Qual energia ganharia um investimento fictício de 1 milhão? 💰

3. Jogo: "Corrida das Máquinas Sustentáveis" 🚗💨

• Tabuleiro humano no chão da sala (use folhas de papel ou giz):

  • Casas representam décadas (1900 a 2050).

  • Cada grupo joga um dado e avança, respondendo perguntas como:

    • "Você usou carvão em 1920: perde 2 casas por poluição!" 🌫️😷

    • "Painel solar em 2020: avance 3 casas!" ☀️🎉

• Objetivo: Chegar em 2050 com energia 100% limpa! 🏁

4. Encerramento: "Carta ao Prefeito" ✉️🏙️

• Em duplas, alunos escrevem uma carta curta e maluca pro prefeito:

  • Título: "3 Ideias para Nossa Cidade Virar Exemplo do ODS 7!"

  • Exemplos:

    • "Que tal ônibus movido a café? (Biomassa do seu café da manhã!)" ☕🚌

    • "Telhados verdes + painéis solares nas escolas!" 🏫🌱

• Melhor ideia ganha um "Diploma de Prefeito por 1 Dia" 🎓😂.

🥰Por Que Essa Aula é Demais?

✔ ODS vira algo TANGÍVEL (e divertido!) com jogos e feira.
✔ Trabalho em equipe + criatividade = todo mundo participa! 🎨👫
✔ Consciência ambiental sem aula chata: galera sai pensando em soluções reais! 💚

⛲Plus: No final, tire uma foto da turma com cartazes e publique no mural da escola com a hashtag #ODS7No7ºAno! 📸😍

😉Quer deixar ainda mais épico? Transforme a carta ao prefeito em um vídeo de 1 minuto feito pelos alunos! 🎥🌟

Ⓜ️Máquinas Térmicas vs. Oceano – Uma Aventura na Costa Semiárida! 🌊🔥🎉

😆Baseado nos princípios da Educação Oceânica do Labomar, vamos conectar Cultura Oceânica e combustíveis de um jeito que vai fazer a turma do 6º ano vibrar!

1. Aquecimento: "O Oceano Respira?" 🌊💨

• Dinâmica rápida: Mostre um vídeo curto (ou imagem) de ondas do mar + chaminés de fábricas.

  • Pergunte: "O que o mar tem a ver com essas fumaças?" (Deixe a turma soltar hipóteses! 💭).

  • Explicação lúdica:

    • "Assim como nós, o oceano 'respira' – ele absorve CO₂ da queima de combustíveis, mas está ficando 'doente' com tanto poluente!" 😷🌍.

    • Dado curioso: "30% do CO₂ vai parar no mar, deixando a água mais ácida e afetando os corais!" 🐠💔.

Prêmio relâmpago: Quem der a resposta mais criativa ganha um "Selo de Guardião do Mar" (adesivo de estrela-do-mar! 🌟).

2. Atividade Principal: "Barco a Energia do Futuro" 🚤⚡

Inspirado na Costa Semiárida, onde o sol e o vento são abundantes!

Passo a passo:

1. Divida a sala em 3 grupos – cada um é uma "equipe de engenheiros navais" 💡:

   • Grupo 1: Barco a carvão (século XIX).

   • Grupo 2: Barco a diesel (século XX).

   • Grupo 3: Barco a energia solar + eólica (futuro!).

2. Desafio:

   • Criar um cartaz ou mini-maquete (com caixa de leite, palitos etc.) do barco, mostrando:
     ✅ Fonte de energia (ex.: painel solar de papel alumínio!).
     ❌ Impacto no oceano (ex.: fumaça preta = morte de peixes).
     🌊 Como proteger a vida marinha? (ex.: filtros de poluição?).

3. Apresentação Maluca:

   • Cada grupo vira um "vendedor de barco" e precisa convencer a turma:
     "Meu barco é o melhor! Não polui e ainda economiza dinheiro!" 💰🌱.

3. Jogo: "Salve o Coral!" 🎮🐠

• Tabuleiro gigante no chão (use giz ou folhas A3):

  • Casas representam ações (ex.: "Usou carvão? Avance 1, mas o coral perde 1 vida!").

  • Objetivo: Chegar ao final com o coral vivo (usando energias limpas!).

• Perguntas do caminho:

  • "O petróleo derramado no mar afeta mais os peixes ou os pássaros?" (Resposta: Os dois! 🐦💀).

  • "Qual energia a Costa Semiárida pode usar mais: solar ou eólica?" (Resposta: As duas! ☀️💨).

Prêmio: Time vencedor ganha o título de "Defensor dos Oceanos" 🏆🌊.

4. Encerramento: "Carta ao Capitão Planeta" ✉️🌎

• Em duplas, os alunos escrevem uma mensagem curta (ou desenham!) com:

  • 1 fato aprendido (ex.: "Combustíveis sujos machucam o mar!").

  • 1 solução criativa (ex.: "Vamos usar algas para limpar o óleo?" 🧽🌿).

• As cartas são colocadas num "Baú do Tesouro Sustentável" (caixa decorada) e lidas em voz alta com direito a aplausos dramáticos! 👏😄.

🧾Por Que Essa Aula Funciona?

✔ Cultura Oceânica vira algo concreto (e urgente!) com exemplos locais.
✔ Mão na massa (maquetes, jogos) = aprendizado sem tédio! 🔨🎨.
✔ Consciência ambiental + criatividade = alunos saem como agentes de mudança! 💚

🧄Plus: Faça uma exposição no pátio com os cartazes e o "Baú do Tesouro" para outras turmas verem! 📢🏫.

Quer turbinar? Mostre um vídeo de 2 minutos sobre projetos reais da Costa Semiárida (como dessalinização sustentável!) e discuta: "Dá para fazer isso na nossa escola?" 🎥🤔.

✅PRÁTICA: Comece com uma dinâmica chamada "Corrida Energética": divida a turma em grupos e peça que listem o máximo de formas de energia usadas no dia a dia (lenha, carvão, gasolina, eletricidade, etc.). Depois, questione: Qual dessas energias move um carro? Um trem? Um avião?

✅OBJETIVOS: Identificar o que os alunos já sabem sobre combustíveis e máquinas térmicas, explorar mitos e curiosidades sobre a eficiência energética e os impactos socioambientais.

✅RELAÇÃO COM O COTIDIANO: Compare a cozinha da vovó (fogão a lenha ou a gás) com os veículos modernos (gasolina, etanol, elétrico). Pergunte: Se o carro da vovó funcionasse como o fogão dela, o que mudaria? Assim, introduza a relação entre evolução tecnológica, economia e meio ambiente.

🔥 Início da Aula:

Pergunte: "Se você tivesse que viajar para outra cidade, como faria para chegar lá?"
Anote as respostas no quadro (ônibus, carro, moto, bicicleta, etc.) e questione: "O que faz essas opções se moverem?". Isso levará à discussão sobre combustíveis e energia.

🚗 Conexão com a Vivência:

Compare um carro movido a gasolina com um carro elétrico e uma bicicleta. Pergunte: "Se todos na sua cidade usassem apenas carros a gasolina, o que mudaria no ar que respiramos?". Faça-os refletir sobre impactos ambientais.

🛠️ Exploração Prática:

Mostre um cubo de gelo e uma vela. Pergunte: "O que acontece com cada um quando recebem calor?". Explique que, assim como o gelo derrete e a vela derrete e queima, os combustíveis liberam energia ao serem queimados, movendo máquinas térmicas.

🌍 Reflexão Final:

"Se pudéssemos escolher qualquer combustível para o futuro, qual seria a melhor opção?". Incentive-os a pensar em economia, meio ambiente e tecnologia.

🗳️🚗 Combustíveis, Máquinas e Votos: Quem Decide o Nosso Futuro?🔥🌍

🔊 Momento de Abertura
O(a) professor(a) inicia a aula com a seguinte provocação:
👉 "Você sabia que as decisões políticas que os adultos tomam hoje podem impactar diretamente o tipo de combustível que você usará amanhã? Ou que o ar que você respira e o preço do transporte público dependem de decisões políticas feitas há décadas?"

🕰️ Atividade Interativa: Linha do Tempo Político-Energética
Divida a turma em grupos e entregue cartões com eventos históricos do Brasil e do mundo envolvendo:

• Uso do carvão na Revolução Industrial;

• Início da exploração do petróleo no Brasil (Petrobras, década de 1950);

• Crises do petróleo (1973, 1979);

• Incentivo ao etanol nos anos 2000;

• Discussões atuais sobre energia limpa e transição energética.
  
  

Cada grupo deve posicionar os eventos numa linha do tempo e responder:
📌 Quais decisões políticas influenciaram essa mudança?
📌 Quais foram os impactos sociais, econômicos e ambientais?

🧠 Roda de Conversa: Política é só pra adulto?
Debata com os alunos:

• Quem decide se o Brasil vai investir em energia limpa ou continuar usando combustíveis fósseis?

• Como as Fake News podem influenciar essas decisões?

• Por que entender o passado (como a crise do petróleo) pode evitar erros no futuro?
  
  

📢 Desafio Final: “Se eu fosse presidente…”
Cada aluno escreve uma pequena proposta de política pública energética, pensando nos combustíveis do futuro, no meio ambiente e nas desigualdades sociais. Depois, podem apresentar como se estivessem em uma campanha política! 🎤💬

Objetivo Final 🎯:
Despertar nos jovens o pensamento crítico e político, mostrando que cada máquina que usamos, cada combustível que abastece nossos carros ou ônibus, é resultado de decisões políticas que precisam ser feitas com responsabilidade, verdade e consciência. ✊🧠🌱

🎯 E se as máquinas falassem? Elas teriam consciência ambiental ou seriam apenas escravas da ganância? ⚙️🌍💭

Olá, turma! 👋

Hoje vamos misturar Filosofia com Ciência 💡📚 pra entender como os carros, aviões, fábricas e até seu celular impactam o mundo — e por que precisamos pensar com cabeça própria (e filosófica!) pra mudar isso. 🚗📱🌱

Vocês já pararam pra pensar que:

• As máquinas movidas a gasolina e diesel são super úteis... mas também causam poluição, doenças e aquecimento global 🌡️🚗💨

• A busca por energia mais limpa pode trazer empregos, saúde e mais justiça social 🧑‍🌾🧑‍🏭🌿

Isso é Filosofia Aplicada : questionar o mundo, pensar no futuro e agir com ética. 🤔✨

🔥 Relação direta entre Filosofia e Máquinas Térmicas:

FILOSOFIA CIÊNCIAS & COMBSUTÍVEIS

Perguntar “por que?” e “pra quê?” 💬Por que usamos tantos combustíveis fósseis?

Pensar em justiça social 🤝Quem paga o preço da poluição?

Buscar equilíbrio ambiental 🌿Como usar tecnologia sem destruir o planeta?

Evitar a criminalidade 🚫👮Como evitar que empresas usem trabalho escravo nas minas?

A filosofia nos ajuda a pensar o mundo de forma crítica e humana — e não só técnica ou econômica. É tipo: queremos avançar, mas sem esmagar quem tá aqui primeiro 🚀🛑

🧠 E aí, qual a sua visão de futuro?

Pense nisso:

• Se a tecnologia é uma extensão do ser humano, ela deve ser inclusiva , sustentável e ética ? 🤷‍♂️🤷‍♀️

• Podemos ter carros elétricos, energia solar e empregos verdes? 🛺⚡☀️

• E se os jovens decidirem o futuro energético do país? 🗳️🇧🇷

📌 Temas filosóficos para debater na sala:

1. É justo que algumas pessoas vivam perto de fábricas poluentes e outras não?
   → Questão de justiça social e ambiental 🧑‍⚖️🌎

2. Tecnologia pode nos salvar ou vai nos destruir?
   → Precisamos de ética na ciência e na indústria 🤖🛡️

3. Como usar o conhecimento pra construir um mundo melhor?
   → Filosofia + Educação = Mudança 📚💪

4. O caminho é o estudo, não a criminalidade. Mas e se o sistema não der chances?
   → Debate sobre oportunidades reais pra todos 🚪📚

5. Por que planejar o futuro é importante?
   → Evitar gravidez precoce, dívidas, golpes e redes sociais perigosas 🚫👶🚫📱

🏛️ Filosofia na prática: O Diálogo das Máquinas!

Atividade sugerida:

Faça um debate em grupo chamado "O Tribunal das Máquinas" 🧑‍⚖️⚙️

• Um grupo defende as máquinas antigas (motor a vapor, carro a gasolina)

• Outro grupo defende as novas tecnologias (elétricas, solares, sustentáveis)

• Um juiz (você!) decide qual modelo é mais justo, seguro e humano 🧠⚖️

🌟 Conclusão:

A Filosofia não é só aquela coisa chata dos livros velhos 📜 — ela está viva e pode mudar o Brasil! Quando pensamos com profundidade sobre tecnologia, meio ambiente e justiça social, estamos sendo filósofos do futuro 🤯🚀

E aí, você topa parar pra pensar antes de agir?
Topa questionar o mundo e ajudar a construir políticas públicas mais justas? 💬🎯

#FilosofiaNaPrática #Turma9ano #MudarOCenário #JovensQuePensamOBrasil 🇧🇷✨

🔥 MOMENTO ECONOMIA NA VEIA: Descomplicando grana, máquinas e o planeta 🌱

🎬 A Atividade: “Você é o Ministro (a) da Economia & Energia”

Monte uma atividade em que cada grupo de alunos representa uma gestão pública simulada: eles deverão tomar decisões sobre como gastar os recursos do país, investir em tecnologia energética, resolver problemas econômicos juvenis e evitar crises ambientais.

🧠 Desafios propostos:

• “Você investiria em carros elétricos ou continuaria com combustíveis fósseis?”

• “Como ensinar os jovens a pouparem e evitarem golpes financeiros?”

• “Qual seria sua política pública para evitar apagões energéticos no Brasil?”

• “Como equilibrar os gastos da família sem deixar de viver bem?”

Eles terão acesso a “recursos limitados” (dinheirinhos simbólicos 💰) e precisarão negociar, planejar e priorizar.

🔗 Conectando Economia e Ciências

ECONOMIA 💸 CIÊNCIAS (EF07CI05) 🔬

Poupar energia = poupar grana em casa 💡 Máquinas que economizam energia ajudam o planeta 🌍

Inovação tecnológica = empregos e renda 📲 Combustíveis limpos exigem novas máquinas e ideias 🛠️

Golpes financeiros = desinformação ⚠️ Máquinas mal mantidas = acidentes e desperdício ❌

Economia mundial afeta preço do combustível ⛽ Combustíveis fósseis x alternativos geram dilemas éticos ♻️

🎯 Estratégias que engajam os jovens

• TikTok News Econômico 📱: Grupos criam vídeos curtos explicando uma curiosidade econômica (ex: "o que a máquina de lavar tem a ver com o preço da luz?") com memes, músicas e humor.

• Bolsa Teen de Ideias 💹: Estudantes recebem “ações” e “investem” em projetos sustentáveis ou tecnológicos. Ao final, os que geraram mais impacto social e ambiental "lucram" mais pontos.

• Economia da Vida Real: Traga manchetes reais para sala (ex: inflação, crise do petróleo, combustíveis alternativos) e questione: “Como isso afeta o lanche que você compra na escola?”

💥 Fechamento com impacto

“Economia não é só sobre dinheiro. É sobre escolhas. E quando a gente entende como as engrenagens do mundo funcionam, podemos mudar as regras do jogo.” 🎮🌍