EF07CI02

TEMPERATURA E CALOR

EF07CI02 - Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.

MATERIAIS DE APOIO

☺️ Esta seção pode conter: itens variados (atividades), slides, videoaulas, planos de aula e animações.

CLIQUE NO LINK: https://drive.google.com/drive/folders/1oOmHz1_0Gup4KhbdD-DMDqQIcgSw3MY-?usp=sharing

PENSAMENTO COMPUTACIONAL

🌟 Momento da Aula: “O Termômetro da Nossa Atenção: Calor, Telas e Equilíbrio”

1️⃣ Situação-problema (Para despertar curiosidade)

O professor inicia a aula segurando três copos de água: um com água gelada, um com água em temperatura ambiente e um com água morna (não quente). Ele escolhe três voluntários.

"Pessoal, hoje vamos começar com um desafio sensorial. Cada um de vocês vai colocar um dedo na água gelada por 10 segundos e, imediatamente depois, mergulhar o mesmo dedo na água em temperatura ambiente. O que vocês acham que vão sentir?"

Os alunos fazem a experiência e relatam que a água da temperatura ambiente parece mais quente do que realmente é.

O professor então explica: "Isso é a sensação térmica nos enganando! Nosso corpo estava acostumado com o frio, então qualquer coisa menos fria parece quente. Agora, vamos fazer uma conexão poderosa: assim como nosso corpo pode ser 'enganado' pela temperatura, nossa mente pode ser 'enganada' pelas telas que usamos o tempo todo. Como será que isso acontece?"

2️⃣ Atividade Prática e Analógica (Mão na massa... e na mente! 🧠)

Materiais: Termômetro de ambiente (pode ser do laboratório ou um app em um celular do professor), um cronômetro e um cartaz com a pergunta: "O que te prende na tela?"

O Experimento do Equilíbrio:

O professor mede e anota na lousa a temperatura real da sala (digamos, 25°C).
Ele pergunta aos alunos: "Quem aqui, depois de ficar muito tempo no videogame ou nas redes sociais, já sentiu como se o tempo tivvo 'voado'?" (Muitos vão levantar a mão).
"Isso é o que chamamos de 'Calor Digital' – não é uma temperatura real, mas uma sensação de envolvimento e prazer que nos mantém conectados, assim como a sensação térmica nos engana. É um 'equilíbrio termodinâmico' entre vocês e o dispositivo, mas que pode ser desequilibrado e virar um vício."

Construindo o "Algoritmo do Equilíbrio Digital":
A turma é dividida em grupos. O desafio é criar um algoritmo (uma sequência lógica de passos) para ajudar um personagem chamado "Zé" a não cair no vício em telas.

Situação do Zé: Ele chega da escola e fica 4 horas seguidas no videogame, sem perceber o tempo passar. No dia seguinte, está cansado e não rende na aula.

Os grupos devem criar um fluxo de decisões. Exemplo:

Passo 1: Ao chegar em casa, Zé define um alarme para 1 hora de jogo.
Passo 2: Quando o alarme tocar, ele pergunta: "Estou me divertindo ou só olhando para a tela sem pensar?"
Passo 3: SE a resposta for "estou me divertindo", ele pode definir mais 30 minutos. SENÃO, ele deve desligar o videogame.
Passo 4: Após desligar, ele deve escolher uma atividade offline da lista (ler um livro, andar de skate, conversar com a família).

3️⃣ Dinâmica Lúdica: "O Robô do Equilíbrio" 🤖

Cada grupo apresenta seu algoritmo na lousa. O professor então escolhe um aluno para ser o "Zé Robô". Outro aluno será o "Narrador", lendo a situação (ex: "O jogo está muito empolgante!"). O "Zé Robô" deve seguir estritamente o algoritmo que seu grupo criou, tomando as decisões programadas.

A atividade mostra de forma engraçada e prática como ter um plano (algoritmo) definido antes de entrar no mundo digital nos ajuda a manter o controle, combatendo a dependência.

4️⃣ Conexão Final e Orientação

O professor conduz a reflexão final:

"Pessoal, assim como na experiência da água, onde a sensação térmica era diferente da temperatura real, o prazer imediato das telas (o 'calor digital') pode nos fazer perder a noção do tempo real que está passando."

"Calor é a energia transferida (do celular para o seu cérebro, por estímulos). Temperatura é como medimos isso (o tempo que você fica exposto). E a sensação térmica é aquela armadilha de 'só mais 5 minutinhos' que vira uma hora."

"Construir um 'algoritmo pessoal', como fizeram para o Zé, é usar pensamento computacional para resolver um problema do mundo real: o vício em telas. É programar a si mesmo para manter o equilíbrio. Quem controla quem: você a tecnologia, ou a tecnologia a você?"

🔎 Por que este momento desperta curiosidade?

Mistura Ciência pura com um problema ultra-relevante: Parte de um princípio físico concreto (temperatura vs. sensação) para explicar um comportamento abstrato (o vício).
Empodera o aluno: Em vez de apenas dizer "ficar muito no celular é ruim", dá uma ferramenta prática (criar algoritmos) para que eles próprios se autorregulem.
É lúdico e analógico: A atividade do "robô humano" é engraçada e torna um conceito complexo (algoritmo) tangível e memorável.
Gera identificação: Quase todos os alunos já vivenciaram a sensação de "perder a noção do tempo" em uma tela, making the topic immediately relevant.

DIDÁTICA ASSIMÉTRICA

🥶INÍCIO DA AULA:

🥰1. Dilema:

🥶O Dilema do Sorvete e da Colher de Metal 🍦

Professor(a): Pessoal, imaginem essa situação... Você pegou um sorvete delicioso no congelador. Mas na hora de comer, tem duas colheres na sua frente: uma de metal e outra de plástico.

💭 Dilema: Qual colher você escolheria para comer o sorvete? E por quê? 🤔

🎤 Agora é com vocês!
Cada um pensa rapidinho e responde individualmente! Não tem certo ou errado, apenas opiniões!

👀 Mas pensem bem... Será que a escolha da colher influencia na sensação de frio na boca? Ou é só impressão?

🔄 (Momento para respostas dos alunos)

💡 Reflexão:
Agora, vamos conectar isso ao tema da aula: Temperatura e Calor! Será que os materiais realmente "sentem frio" ou "quente"? Como a transferência de calor acontece entre objetos? Bora descobrir juntos! 🚀🔥

🪀MEIO DA AULA:

🎁1. Semelhança:

🔥🌡️ Desafio do Quente e do Frio 🥶☀️

🙂Pessoal, agora vamos fazer um desafio rápido! 🚀 Vamos comparar dois conceitos importantes da nossa aula: Calor e Temperatura!

👀 Olhem essas duas listas:

🌡️ Temperatura
✅ Mede o grau de agitação das moléculas.
✅ Pode ser alta ou baixa.
✅ É medida em °C, °F ou K.
✅ NÃO depende da quantidade de matéria.
✅ Um termômetro pode medir! 🌡️

🔥 Calor
✅ É a energia térmica em movimento!
✅ Sempre vai do mais quente para o mais frio.
✅ É medido em calorias (cal) ou joules (J).
✅ DEPENDE da quantidade de matéria.
✅ Não se mede com termômetro, mas sim com cálculos.

🤔 Agora, desafio vocês!

Qual dessas duas grandezas pode ser "sentida" na pele?
O que acontece quando pegamos um copo de café quente e depois um copo de água gelada?

💡 Conclusão rápida: Temperatura é uma medida, enquanto calor é a energia térmica em movimento! Bora continuar nossa aula com essa ideia na mente! 🚀🔥

🧶FINAL DA AULA:

🦠1. Mapa Mental:

🧠🔥 Desafio Final: Mapa Mental do Calor e da Temperatura! 🌡️💡

Pessoal, antes de encerrarmos, vamos criar um mapa mental para organizar tudo o que aprendemos hoje! 🤩✏️

📌 Regras do desafio:
✅ Pode ser individual ou em grupo (até 4 pessoas).
✅ No centro, escrevam o tema principal: Temperatura e Calor.
✅ Ao redor, coloquem categorias principais (ex: Definição, Diferenças, Exemplos do Dia a Dia).
✅ Criem ramificações com palavras-chave para cada categoria.

💡 Dica Extra: Usem cores, setas, desenhos... Quanto mais visual, melhor para lembrar depois! 🎨📖

📣 Tempo: 5 minutinhos! Depois, quem quiser pode compartilhar com a turma! 🚀🔥

🔚 Conclusão: O mapa mental ajuda a fixar o conteúdo de um jeito rápido e prático! Agora vocês têm um super resumo visual da aula! 👏🎯

TDICs

😙Missão Termo-Digital: Aventura Quente e Conectada! ️🌡️

🥳E aí, exploradores do 7º ano! Que tal embarcar em uma missão super divertida que mistura tecnologia e ciência? Preparem seus tablets e termômetros, porque a aventura vai começar!

💿A Missão:

Divididos em grupos, vocês serão "Cientistas Termo-Digitais", explorando o mundo da temperatura e do calor com a ajuda das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC).

☝️As Etapas:

Explorando o App "Termo-Mundo":🗽
- Cada grupo vai usar um aplicativo educativo (pode ser um simulador online ou um app de celular) chamado "Termo-Mundo".
- Nesse app, vocês vão encontrar diferentes ambientes (uma cozinha, um parque, uma praia) e objetos com diferentes temperaturas.
- A missão é usar o termômetro virtual do app para medir a temperatura de cada objeto e registrar os dados em uma tabela digital. ️

Criando um "Termo-Vídeo":🍕
- Com os dados coletados, cada grupo vai criar um vídeo curto e divertido explicando o que aprenderam sobre temperatura e calor.
- Podem usar animações, desenhos, fotos e até gravar pequenos experimentos em casa!
- O vídeo deve responder a perguntas como: "O que é temperatura?", "O que é calor?", "Como a temperatura muda nos diferentes ambientes?" e "Como o calor se transfere entre os objetos?". ️

Compartilhando o Conhecimento no "Termo-Blog":🪄
- Cada grupo vai postar seu "Termo-Vídeo" em um blog da turma, junto com um texto curto explicando o experimento e as conclusões.
- Podem usar gifs, emojis e memes para deixar o blog mais divertido e interativo!
- O blog será um espaço para compartilhar conhecimento e trocar ideias sobre temperatura e calor.

🤖Por que essa missão é show?

Aprender brincando: A tecnologia torna a aprendizagem mais divertida e interativa!
Trabalho em equipe: Vocês vão colaborar, trocar ideias e aprender uns com os outros!
Criatividade em ação: Vão usar a criatividade para criar vídeos e posts incríveis!
Conhecimento conectado: Vão conectar o mundo da ciência com o mundo digital!

🤩E aí, prontos para a Missão Termo-Digital? Que comece a aventura!

LETRAMENTO CIENTÍFICO

😛Desvendando o Calor com a Ciência!" 🧪🌡️

1️⃣ Abertura Inspiradora: Comece a aula com uma pergunta intrigante: "Vocês sabiam que o calor pode viajar? E que a ciência nos ajuda a entender como isso acontece? 🤔" Mostre um vídeo curto e divertido sobre como o calor se propaga (como este aqui) para despertar a curiosidade.

2️⃣ Atividade Prática: "Detectives do Calor" 🔍🔥: Divida os alunos em grupos e entregue materiais simples, como colheres de metal, plástico e madeira, além de água quente (com supervisão). Missão: Descobrir qual material conduz melhor o calor! Peça que registrem suas observações em uma tabela digital ou no caderno. Isso conecta o experimento ao letramento científico, pois eles estarão analisando dados e tirando conclusões. 📊🧠

3️⃣ Discussão em Grupo: "O que a Ciência nos Diz?" 💬✨ : Reúna a turma para compartilhar os resultados. Explique conceitos como condução térmica e como a ciência nos ajuda a entender fenômenos do dia a dia. Use exemplos práticos, como panelas de metal e cabos de plástico. 🥄🍳

4️⃣ Desafio Digital: "Quiz Interativo" 📱🎮 : Crie um quiz online com perguntas sobre calor, temperatura e o método científico. Use ferramentas como Kahoot ou Google Forms para tornar a atividade mais envolvente. Quem acertar mais respostas ganha um "Certificado de Cientista do Calor"! 🏆🎓

5️⃣ Encerramento Reflexivo: "A Ciência no Nosso Cotidiano" 🌍💡 : Finalize a aula perguntando: "Como o que aprendemos hoje pode nos ajudar no dia a dia? Onde mais podemos usar o letramento científico para entender o mundo?" Deixe os alunos compartilharem suas ideias e encerre com uma mensagem motivadora: "A ciência está em tudo ao nosso redor, e vocês são os futuros cientistas que vão desvendar ainda mais mistérios!" 🌟🔬

🙂‍↔️Essa aula combina experimentação, tecnologia e reflexão, garantindo que os alunos aprendam de forma divertida e significativa. O que achou? 😄📚✨

HABILIDADE SOCIOEMOCIONAL

Olá, turma do 7º Ano! 😊 Hoje vamos aprender sobre Temperatura e Calor 🔥❄️ de uma maneira muito especial: conectando ciência com nossas habilidades socioemocionais ! 💡🌟 Vamos lá?

Baseado nas competências socioemocionais apresentadas pelo Instituto Ayrton Senna, escolhi duas habilidades importantes para nossa aula: Empatia 🤝❤️ e Colaboração 👥✨. Essas habilidades são essenciais não só no nosso dia a dia, mas também na forma como trabalhamos juntos em equipe para resolver problemas e aprender uns com os outros.

Então, preparem-se para uma atividade superinteressante que vai unir ciência, emoções e trabalho em grupo! 🚀😄

🩳A Caixa de Empatia Térmica" 🧪🔥❄️

👾Objetivo:

Explorar os conceitos de temperatura e calor.
Desenvolver empatia , colocando-se no lugar de outras pessoas para entender como elas se sentem em diferentes condições térmicas.
Praticar colaboração , trabalhando em equipe para solucionar um desafio.

1ª Etapa: Conversa Inicial – O Que é Empatia? 🤔💭

Vamos começar com uma breve conversa:

Vocês já ouviram falar em empatia ? É a capacidade de se colocar no lugar do outro e entender como ele se sente. ❤️
Agora, pensem: como seria se vocês estivessem em um lugar muito quente (como um deserto) ou muito frio (como o Polo Norte)? Como isso afetaria seu corpo e suas emoções? 🌞❄️

Essa reflexão vai nos ajudar a entender que as condições térmicas podem influenciar diretamente no bem-estar das pessoas.

2ª Etapa: Montando a Caixa de Empatia Térmica 📦🔬

Agora é hora de colocar a mão na massa (ou melhor, na caixa)! 🙌

Material Necessário por Grupo (3 a 4 alunos):

Uma caixa de sapato ou similar.
Papel alumínio (para simular calor).
Gelo e plástico (para simular frio).
Termômetro simples (opcional).
Canetas coloridas e papel para anotações.

Instruções:

Cada grupo deve transformar sua caixa em dois ambientes diferentes:
- Um lado será quente (revestido com papel alumínio e/ou exposto ao sol).
- O outro lado será frio (com gelo dentro de um saco plástico).
Coloquem suas mãos em cada lado da caixa e observem como se sentem.
Discutam entre si:
- Como seria viver em um ambiente assim?
- O que poderia ser feito para ajudar alguém nessa situação?

3ª Etapa: Colaborando para Soluções Criativas 💡👥

Agora que todos sentiram na pele (literalmente!) o impacto das temperaturas extremas, é hora de colaborar para criar soluções!

Desafio:
Cada grupo deve imaginar que está ajudando comunidades em regiões extremas (muito quentes ou muito frias). Eles devem criar um projeto de tecnologia simples para melhorar a vida dessas pessoas. Exemplos:

Um abrigo térmico para regiões frias. ❄️🏠
Um sistema de resfriamento natural para lugares quentes. 🔥🌿

Os projetos podem ser desenhados ou descritos em cartazes criativos. Usem sua imaginação! 🎨✨

4ª Etapa: Apresentação e Reflexão Final 🎤🌟

Cada grupo terá 3 minutos para apresentar seu projeto para a turma. Após as apresentações, vamos refletir juntos:

Como foi trabalhar em equipe?
O que aprendemos sobre empatia ao pensar em como as pessoas se sentem em diferentes condições térmicas?
Como podemos usar essa experiência para sermos mais empáticos e colaborativos no nosso dia a dia?

Bônus: Mensagem Inspiradora para Encerrar 💌😊

No final, vou compartilhar uma mensagem com a turma:
"Assim como o calor e o frio afetam o mundo ao nosso redor, nossas ações também podem aquecer o coração das pessoas (literal e figurativamente!). Sejam sempre empáticos e dispostos a colaborar, pois juntos somos mais fortes!" 💪❤️

🫡E aí, turma, o que acharam dessa aventura científica repleta de sentimentos e aprendizado? 🚀✨ Espero que tenham gostado tanto quanto eu! Até a próxima aula! 😄👋

LINKS DE JOGOS E EXPERIÊNCIAS

INTERDISCIPLINARIDADE COM MATEMÁTICA

🧮Missão Matemática do Calor: Calculando a Temperatura Perfeita!" 🚀🔥

😁Objetivos:

Relacionar conceitos matemáticos (como médias e gráficos) com fenômenos térmicos.
Desenvolver habilidades de cálculo e interpretação de dados.
Promover o trabalho em equipe e a curiosidade científica.

🤷Materiais Necessários:

Termômetros digitais ou apps de celular.
Copos com água em diferentes temperaturas (gelada, morna e quente).
Papel, canetas e calculadoras (opcional).
Cartolina ou folhas grandes para criar gráficos.

🤐Passo a Passo da Atividade:

1. Introdução: O Desafio do Café Perfeito ☕

O professor começa com uma história envolvente:
- "Pessoal, hoje vocês são baristas científicos! 🧑‍🔬👩‍🔬
  Imagina que um cliente pediu um café na temperatura perfeita: nem muito quente, nem muito frio. A temperatura ideal é 50°C.
  O problema é que o café saiu da máquina a 80°C, e só temos água gelada a 10°C para resfriá-lo.
  Como podemos misturar os dois para chegar à temperatura ideal? Vamos usar a matemática para resolver esse desafio!" 😄

2. Atividade Prática: Misturando Temperaturas 🌡️

Passo 1: Divida a turma em equipes de 4 a 5 alunos.
Passo 2: Entregue para cada equipe:
- Um copo com água quente (representando o café).
- Um copo com água gelada.
- Um termômetro para medir as temperaturas.
Passo 3: O desafio é misturar as águas quente e gelada em diferentes proporções para chegar o mais próximo possível de 50°C.
- Exemplo: "Se misturarmos 100 ml de água quente (80°C) com 100 ml de água gelada (10°C), qual será a temperatura final?" 🤔

3. Cálculos Matemáticos: Encontrando a Média 🔢

Passo 1: Explique o conceito de média aritmética para calcular a temperatura final.
- Fórmula: Temperatura final = (Temperatura da água quente + Temperatura da água gelada) / 2.
Passo 2: Peça que as equipes façam os cálculos antes de misturar as águas.
- Exemplo: (80°C + 10°C) / 2 = 45°C.
Passo 3: Depois de calcular, as equipes misturam as águas e medem a temperatura real para verificar se acertaram.

4. Discussão Coletiva: O Que Aprendemos? 🤓

Projete ou escreva na lousa os resultados das equipes.
Faça perguntas para estimular a reflexão:
- "Por que a temperatura final não foi exatamente a média?"
- "O que aconteceria se usássemos mais água quente que gelada?"
- "Como a matemática nos ajuda a prever fenômenos do dia a dia?"

5. Hora do Gráfico: Visualizando os Dados 📊

Passo 1: Cada equipe cria um gráfico de barras mostrando:
- A temperatura calculada (média).
- A temperatura real medida.
Passo 2: Explique como os gráficos ajudam a visualizar e comparar dados.
Passo 3: Peça que as equipes apresentem seus gráficos e expliquem o que descobriram.

6. Desafio Extra: Ajustando a Temperatura 🎯

Proponha um novo desafio:
- "Agora que vocês já sabem calcular a média, que tal tentar chegar a exatos 50°C?
  Dica: Vocês podem ajustar a quantidade de água quente e gelada. Por exemplo, e se usarmos 150 ml de água quente e 50 ml de água gelada?"
Peça que as equipes façam os cálculos e testem suas hipóteses.

7. Encerramento: A Matemática no Nosso Dia a Dia 🌟

Conclua a aula destacando a importância da matemática:
- "Pessoal, hoje vocês viram como a matemática está em tudo, até no café que tomamos! ☕😄
  Com cálculos simples, podemos resolver problemas reais e entender melhor o mundo ao nosso redor.
  E o mais legal é que vocês fizeram isso trabalhando em equipe e usando a criatividade! Parabéns, cientistas matemáticos!" 👏🎉

Recursos Extras para Deixar a Aula Ainda Mais Atraente:

Vídeo Curto: Mostre um vídeo de 2-3 minutos sobre como a matemática é usada na ciência e no dia a dia.
Jogo Digital: Use um quiz online (como Kahoot!) para revisar os conceitos de forma divertida.
Memes Matemáticos: Crie memes sobre cálculos e temperatura para descontrair. Exemplo: uma imagem de um café com a legenda "Quando a matemática salva seu café de queimar a língua!" ☕🔥

💡Por Que Essa Atividade Funciona?

Prática: Os alunos vivenciam os conceitos de forma concreta e divertida.
Matemática Aplicada: Relaciona cálculos simples com situações do cotidiano.
Interativa: Combina trabalho em equipe, experimentação e criatividade.
Descontraída: O uso de desafios, gráficos e memes torna o aprendizado leve e envolvente.

🙃E aí, curtiu a ideia? 😄👏 Vamos transformar essa turma em mestres da matemática e do calor! 🚀🔢

INTERDISCIPLINARIDADE COM LÍNGUA PORTUGUESA

😊Olá, turma do 7º Ano! 😊 Hoje vamos embarcar em uma aventura que vai misturar Língua Portuguesa 📚✍️ e Temperatura e Calor 🔥❄️. Preparem-se para usar as palavras, a criatividade e o conhecimento científico para explorar o mundo das temperaturas de uma forma superinteressante! 🌟✨

😍Histórias Quentes e Frias: Escrevendo com Temperatura! 🕵️‍♂️🌡️

Nesta atividade, vocês serão verdadeiros escritores científicos , criando histórias e textos inspirados no tema de temperatura e calor. Vamos lá? 🚀😄

1ª Etapa: Explorando Metáforas e Expressões Populares 🤔💭

Vamos começar com uma conversa sobre como usamos expressões relacionadas ao calor e ao frio no nosso dia a dia.

🎗️Atividade Inicial:

Perguntas para reflexão:
- Quem já ouviu frases como "Estou fervendo de raiva" ou "Fiquei gelado de medo"? ❄️🔥
- O que essas expressões significam? Elas têm relação literal com temperatura?
Cada aluno deve pensar em pelo menos uma frase ou expressão que use calor ou frio para descrever emoções ou situações. Exemplos:
- "Ele é um coração quente."
- "A sala ficou gelada quando ele entrou."
Juntos, vamos criar uma lista no quadro com todas as frases sugeridas pela turma. Essa lista será nossa inspiração para os próximos passos! ✍️📝

2ª Etapa: Criando Histórias Quentes e Frias 📖🌟

Agora é hora de colocar a imaginação para trabalhar!

Atividade Prática:💎

Dividam-se em grupos de 3 ou 4 alunos.
Cada grupo deve criar uma pequena história (de 1 a 2 parágrafos) que inclua elementos de temperatura e calor. Por exemplo:
- Uma história sobre alguém que vive em um planeta extremamente quente e precisa encontrar formas de se refrescar. 🔥
- Ou sobre uma criança que descobre um lugar mágico onde tudo está congelado. ❄️
Usem metáforas e expressões criativas relacionadas ao calor e ao frio para enriquecer seus textos. Por exemplo:
- "O sol era tão forte que parecia abraçar a terra com seus braços flamejantes."
- "O vento frio soprava como um sussurro gelado, fazendo todos tremerem."
Os textos podem ser escritos à mão ou digitados (se possível). Usem sua criatividade ao máximo! 🎨✨

3ª Etapa: Apresentação dos Textos – Momento Leitura Dramática 🎭📖

Hora de compartilhar suas criações literárias com a turma!😶

Instruções:

Cada grupo deve escolher um representante para ler o texto em voz alta.
Para deixar a apresentação ainda mais interessante, podem usar vozes diferentes, gestos ou até pequenos adereços (como um cachecol para simbolizar frio ou um chapéu de praia para simbolizar calor). 🎤🎭

Enquanto ouvem as histórias, os colegas podem anotar qual foi a parte mais criativa ou engraçada de cada texto. 😉

4ª Etapa: Reflexão Final – O Que Aprendemos? 🌟💭

Para encerrar, vamos refletir juntos:

Como as palavras podem nos ajudar a descrever sensações de calor e frio?
Por que usamos metáforas e expressões para falar sobre temperaturas?
Onde podemos observar o uso dessas expressões no nosso cotidiano?

Se alguém quiser compartilhar algo novo que aprendeu, será muito bem-vindo! 😊✨

🫕Bônus: Desafio Extra para Casa 🏠🎯

Peça para os alunos escreverem um poema ou uma redação curta sobre um dia extremamente quente ou frio. Eles podem usar metáforas e descrições criativas para tornar o texto mais interessante. Na próxima aula, quem quiser pode ler seu texto para a turma! 📝📚

🙂E aí, turma, gostaram dessa aventura literária e térmica? 🚀✨ Com essa aula, vocês não só aprenderam sobre temperatura e calor , mas também mostraram que as palavras podem aquecer corações e esfriar mentes! Parabéns por serem excelentes escritores e cientistas! 👩‍🔬👨‍🔬

Até a próxima aula! 📚😊

OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

😄Missão Clima: Salvando o Planeta com Ciência e Criatividade!" 🚀🌍

🎛️Objetivos:

Conscientizar os alunos sobre as mudanças climáticas e sua relação com o aumento da temperatura global.
Relacionar conceitos científicos de temperatura e calor com ações sustentáveis.
Promover a criatividade e o trabalho em equipe.

💾Materiais Necessários:

Cartolinas, canetas coloridas e post-its.
Termômetros digitais ou apps de celular.
Imagens ou vídeos curtos sobre mudanças climáticas (opcional).

🤪Passo a Passo da Atividade:

1. Introdução: O Planeta Precisa de Nós! 🌍🔥

O professor começa com uma conversa animada:
- "Pessoal, vocês sabiam que o planeta Terra está 'esquentando'? 🌡️🔥
  Isso acontece por causa do aumento da temperatura global, e as consequências são graves: derretimento das geleiras, secas, furacões e muito mais.
  Mas calma, não precisa entrar em pânico! Hoje vamos descobrir como a ciência e nossas ações podem ajudar a salvar o planeta. Vamos nessa?" 😄

2. Atividade Prática: O Termômetro do Planeta 🌡️

Passo 1: Divida a turma em equipes de 4 a 5 alunos.
Passo 2: Entregue um termômetro digital ou peça que usem apps de celular para medir a temperatura em diferentes locais da escola (ex.: sala de aula, pátio, área com árvores).
Passo 3: Peça que anotem as temperaturas e comparem os resultados.
- Perguntas para reflexão:
  - "Por que a temperatura é mais alta no pátio do que na área com árvores?"
  - "O que isso nos diz sobre o efeito do calor nas cidades?"

3. Discussão Coletiva: O Que Aprendemos? 🤔

Passo 1: Projete ou escreva na lousa os resultados das equipes.
Passo 2: Explique como o aumento da temperatura global está relacionado ao efeito estufa e às mudanças climáticas.
- Exemplo: "Quando o calor fica preso na atmosfera, a Terra esquenta, e isso afeta o clima do planeta inteiro!"
Passo 3: Relacione o ODS 13 com a atividade:
- "O ODS 13 fala justamente sobre a necessidade de agirmos para combater as mudanças climáticas. E isso começa com pequenas ações no nosso dia a dia!"

4. Hora da Criatividade: Cartazes pela Ação Climática! 🎨

Passo 1: Cada equipe cria um cartaz com dicas para reduzir o calor global e combater as mudanças climáticas.
- Exemplos de dicas:
  - "Plante uma árvore: ela ajuda a refrescar o ambiente!" 🌳
  - "Use menos carros: ande a pé, de bike ou use transporte público!" 🚲
  - "Desligue as luzes quando não estiver usando: economize energia!" 💡
Passo 2: Incentive o uso de desenhos, frases criativas e cores vibrantes.
- Exemplo de frase: "O planeta está esquentando, mas a gente pode ajudar a resfriar!" ❄️🌍

5. Apresentação: A Hora do Show Sustentável! 🎤

Passo 1: Cada equipe apresenta seu cartaz para a turma, explicando as dicas e como elas ajudam a combater o aumento da temperatura global.
Passo 2: O professor e os colegas dão feedbacks positivos, destacando a criatividade e as ideias sustentáveis.
- Exemplo: "Adorei a ideia de plantar árvores para refrescar a cidade!" 🌳😊

6. Encerramento: Pequenas Ações, Grandes Mudanças! 🌟

Conclua a aula destacando a importância das ações individuais e coletivas:
- "Pessoal, hoje vocês viram como pequenas ações podem fazer uma grande diferença para o planeta, né? 🌍💚
  E o mais legal é que, com a ciência e a criatividade, podemos combater o aumento da temperatura global e garantir um futuro melhor para todos.
  Parabéns a todos os heróis do clima de hoje!" 👏😄

♥️Recursos Extras para Deixar a Aula Ainda Mais Atraente:

Vídeo Curto: Mostre um vídeo de 2-3 minutos sobre mudanças climáticas e o ODS 13.
Jogo Digital: Use um quiz online (como Kahoot!) para revisar os conceitos de forma divertida.
Memes Sustentáveis: Crie memes sobre ações climáticas para descontrair.
- Exemplo: uma imagem de uma árvore com a legenda "Quando o calor aperta, eu sou a sombra que refresca!" 🌳❄️

🥳Por Que Essa Atividade Funciona?

Conscientização: Os alunos aprendem sobre um problema global de forma prática e engajadora.
Interdisciplinar: Une ciência, sustentabilidade e criatividade.
Prática: Os alunos vivenciam os conceitos de forma concreta e divertida.
Descontraída: O uso de cartazes, apresentações e memes torna o aprendizado leve e envolvente.

😉E aí, curtiu a ideia? 😄👏 Vamos transformar essa turma em defensores do clima e do planeta! 🚀🌍💚

CULTURA OCEÂNICA

🥹Oceano em Foco: Explorando o Calor das Águas e a Vida Marinha!" 🐠🌊

🍬Objetivos:

Conscientizar os alunos sobre a importância dos oceanos e sua relação com o clima global.
Relacionar conceitos de temperatura e calor com os ecossistemas marinhos.
Promover a curiosidade científica e a conexão com a cultura oceânica.

⛲Materiais Necessários:

Mapas ou imagens da Costa Semiárida e dos oceanos.
Termômetros digitais ou apps de celular.
Copos com água em diferentes temperaturas (gelada, morna e quente).
Cartolinas, canetas coloridas e post-its.

🚿Passo a Passo da Atividade:

1. Introdução: O Oceano e o Clima do Planeta 🌍🌊

O professor começa com uma conversa animada:
- "Pessoal, vocês sabiam que os oceanos são como o 'coração' do planeta? 💙🌊
  Eles regulam o clima, armazenam calor e são casa para milhões de espécies marinhas.
  Mas o aumento da temperatura global está afetando os oceanos e a vida marinha. Hoje vamos explorar como o calor e a temperatura estão conectados com a cultura oceânica. Vamos nessa?" 😄

2. Atividade Prática: O Termômetro do Oceano 🌡️

Passo 1: Divida a turma em equipes de 4 a 5 alunos.
Passo 2: Entregue copos com água em diferentes temperaturas (gelada, morna e quente) para representar as águas oceânicas.
Passo 3: Peça que as equipes meçam a temperatura de cada copo e anotem os resultados.
- Perguntas para reflexão:
  - "Por que a temperatura do oceano é importante para os animais marinhos?"
  - "O que acontece quando a água do mar esquenta demais?"

3. Discussão Coletiva: O Que Aprendemos? 🤔

Passo 1: Projete ou escreva na lousa os resultados das equipes.
Passo 2: Explique como o aumento da temperatura dos oceanos afeta os ecossistemas marinhos.
- Exemplo: "Quando a água esquenta, os corais sofrem 'branqueamento' e os peixes precisam migrar para águas mais frias." 🐠🌡️
Passo 3: Relacione a atividade com a Cultura Oceânica:
- "A cultura oceânica nos ensina a valorizar e proteger os oceanos, porque eles são essenciais para a vida na Terra!"

4. Hora da Criatividade: Cartazes pela Proteção dos Oceanos! 🎨

Passo 1: Cada equipe cria um cartaz com dicas para proteger os oceanos e combater o aumento da temperatura global.
- Exemplos de dicas:
  - "Reduza o uso de plásticos: eles poluem os oceanos e prejudicam os animais!" 🐢
  - "Economize energia: menos poluição significa oceanos mais saudáveis!" 💡
  - "Apoie ações de preservação marinha: os oceanos agradecem!" 🌊💙
Passo 2: Incentive o uso de desenhos, frases criativas e cores vibrantes.
- Exemplo de frase: "O oceano é vida, e a vida merece respeito!" 🌊🐟

5. Apresentação: A Hora do Show Oceânico! 🎤

Passo 1: Cada equipe apresenta seu cartaz para a turma, explicando as dicas e como elas ajudam a proteger os oceanos.
Passo 2: O professor e os colegas dão feedbacks positivos, destacando a criatividade e as ideias sustentáveis.
- Exemplo: "Adorei a ideia de reduzir o uso de plásticos para salvar as tartarugas!" 🐢😊

6. Encerramento: Pequenas Ações, Grandes Ondas! 🌟

Conclua a aula destacando a importância das ações individuais e coletivas:
- "Pessoal, hoje vocês viram como pequenas ações podem fazer uma grande diferença para os oceanos, né? 🌊💙
  E o mais legal é que, com a ciência e a criatividade, podemos combater o aumento da temperatura global e garantir um futuro melhor para os oceanos e para o planeta.
  Parabéns a todos os defensores dos oceanos de hoje!" 👏😄

😍Recursos Extras para Deixar a Aula Ainda Mais Atraente:

Vídeo Curto: Mostre um vídeo de 2-3 minutos sobre a importância dos oceanos e os impactos do aumento da temperatura.
Jogo Digital: Use um quiz online (como Kahoot!) para revisar os conceitos de forma divertida.
Memes Oceânicos: Crie memes sobre a cultura oceânica para descontrair.
- Exemplo: uma imagem de um coral com a legenda "Quando o calor aperta, até eu fico branco de preocupação!" 🐠🌡️

💭Por Que Essa Atividade Funciona?

Conscientização: Os alunos aprendem sobre a importância dos oceanos de forma prática e engajadora.
Interdisciplinar: Une ciência, cultura oceânica e criatividade.
Prática: Os alunos vivenciam os conceitos de forma concreta e divertida.
Descontraída: O uso de cartazes, apresentações e memes torna o aprendizado leve e envolvente.

🥰E aí, curtiu a ideia? 😄👏 Vamos transformar essa turma em defensores dos oceanos e do planeta! 🚀🌊💙

PROPOSTA CURRICULAR

✅PRÁTICA: Comece a aula fazendo os alunos imaginarem que estão em um lugar superquente. Pergunte: "O que acontece com o corpo e com os objetos quando a temperatura sobe?" A partir dessa reflexão, explique o impacto do calor no nosso dia a dia!

✅OBJETIVOS: Peça para os alunos compartilharem o que sabem sobre calor e temperatura. Faça uma lista de dúvidas e curiosidades sobre o tema, estimulando uma conversa aberta. Isso ajudará a identificar o nível de conhecimento dos alunos e suas expectativas.

✅RELAÇÃO COM O COTIDIANO: Compare a sensação de ir à praia num dia muito quente com a ação de um ventilador ou ar-condicionado, relacionando como o calor pode afetar o nosso corpo e a importância de regulá-lo, assim como fazemos com medicamentos que controlam nossa temperatura interna.

ROTINA

🔍 Início da Aula: Pergunte: "O que acontece com a temperatura quando você esquenta um copo de água ou uma panela? Por que isso acontece?". Incentive os alunos a refletirem sobre como o calor afeta as substâncias ao seu redor.

🌱 Conexão com a Vivência: Relacione com o cotidiano deles: "E se o calor do sol mudar a temperatura da água de um lago? Como isso afeta os seres vivos ali?".

🔬 Exploração Prática: Peça para eles observarem a diferença entre a temperatura da água quente e fria em dois copos e como a água se comporta ao adicionar gelo.

🎯 Reflexão Final: "O que pode acontecer com o nosso corpo se ficarmos muito tempo em lugares muito quentes?" Relacione com a importância de controlar a temperatura do corpo e a importância de se manter hidratado.

POLÍTICA

🔥 POLÍTICA TAMBÉM TEM A VER COM O CALOR!❄️

🗣️ Momento provocador para a sala:

“Você já parou pra pensar por que algumas casas são tão quentes no verão 🌞 e outras são tão frias no inverno 🥶? Será que isso tem a ver só com o clima… ou com política também? 🤔”

🔎 Explorando a ideia:

➡ Em bairros mais pobres, muitas casas são feitas de materiais como lona, zinco ou madeira fina, que esquentam demais no calor e esfriam muito no inverno. Isso afeta diretamente a sensação térmica de quem vive ali.

➡ Já em bairros mais ricos, as casas geralmente têm isolamento térmico, ar-condicionado, aquecedores e uma infraestrutura que proporciona maior conforto térmico.

🧠 Isso não é só ciência... é política também!

🧩 Conectando com o passado e o presente político:

👀 No passado, políticas públicas não priorizaram as classes menos favorecidas, o que resultou em favelas e moradias precárias. Hoje, precisamos entender a nossa realidade para votar de forma consciente e evitar ser manipulados por quem promete muito e faz pouco.

🛑 Cuidado com as Fake News que dizem que "todo mundo tem as mesmas chances" ❌. Elas escondem a realidade de que o calor excessivo em certos bairros é resultado de desigualdade social e falta de políticas públicas eficazes 🏘️💸.

🧭 Chamada para ação:

“Se queremos um futuro melhor, onde todos vivam com dignidade (inclusive com conforto térmico), precisamos entender como o presente foi construído e como podemos transformá-lo ✊. Isso começa agora, com conhecimento, com debate, com interesse. Política também é coisa de jovem sim! 💬🗳️🌎”

💡 Atividade sugerida:

💥 Desafio em grupo: Simulem dois bairros — um com boa infraestrutura e outro com casas precárias. Discutam como o calor, o frio e a sensação térmica se comportam em cada caso. Depois, debatam quais ações políticas e sociais poderiam resolver isso. Usem cartazes, encenações ou vídeos curtos!

FILOSOFIA

🔥Filosofia na Ponta do Termômetro 🧠🌡️

🔍 Provocação para abrir a aula: Escreva no quadro: “Se duas pessoas estão no mesmo ambiente, por que uma sente frio e a outra calor?” Depois pergunte: 👉 “Será que isso também acontece com a forma como enxergamos o mundo, a política, a justiça e a desigualdade?”

💬 Deixe os alunos refletirem e compartilhe: Assim como a sensação térmica depende de fatores individuais (como roupa, metabolismo, vento...), a forma como percebemos a realidade social também varia — e é aí que entra a filosofia: para nos ajudar a entender o que sentimos, pensamos e vivemos.

🌡️ Conexão com Ciências: Explique que temperatura é uma medida objetiva, mas a sensação térmica é subjetiva. Agora pergunte: 👉 “Será que a pobreza, a violência ou a desigualdade também são ‘sentidas’ de formas diferentes por quem está dentro ou fora delas?”

🧠 Atividade prática: “Termômetro Social” Distribua cartões com situações sociais (ex: desemprego, racismo, corrupção, gravidez precoce, fake news, bullying). Cada grupo deve:

Relacionar a situação com uma sensação térmica (ex: “corrupção é como um calor sufocante que tira o ar da democracia”).
Explicar como a filosofia pode ajudar a “regular essa temperatura” — ou seja, propor reflexões e soluções.

Depois, cada grupo apresenta sua metáfora e reflexão para a turma.

🎯 Fechamento filosófico: “Assim como usamos o termômetro para entender o calor, usamos a filosofia para entender a sociedade. E só quem entende o que sente, pensa e vive... pode mudar o mundo.” 🌍✨

ECONOMIA

🔗 Relação entre Economia e EF07CI02 – Temperatura, Calor e Sensação Térmica♨️

💡 Relação Direta:

A habilidade EF07CI02 trabalha conceitos físicos como temperatura, calor e sensação térmica , ajudando os alunos a entenderem o equilíbrio térmico em situações reais.
A Economia , por sua vez, também tem seus “calores” (inflação, alta de preços), suas “temperaturas” (estabilidade ou instabilidade financeira) e até uma “sensação térmica” (como a percepção de que as coisas estão mais caras mesmo sem mudança real nos salários).

🔁 Relação Indireta:

Assim como confundimos calor com temperatura no dia a dia, muitas vezes confundimos riqueza com bem-estar , consumismo com felicidade , ou poupança com riqueza real .
Mostrar essa analogia ajuda os jovens a entenderem que a economia não é só números frios, mas algo que esquenta debates , mexe com nossas escolhas e pode mudar políticas públicas 🧊➡️🔥💡.

🎯 Momento Proposto: “O Termômetro da Economia – Esquenta sua Cabeça!”

🎭 Apresentação

Vamos criar um momento divertido e envolvente chamado:

“O Termômetro da Economia – O Jogo que aquece seu futuro!” 🔥📈

🧩 Como funciona?

Divida a turma em grupos e explique que eles vão participar de um jogo onde vão aprender sobre economia como se estivessem medindo a temperatura de diferentes situações 😷🌡️.
Prepare cartas com situações reais:
- “Você ganhou R$50 na mesada. Poupa ou gasta?” 💰
- “A conta de energia subiu. O que fazer?” 💡⚡
- “Um colega te convida para investir em algo ‘muito lucrativo’… você entra?” 🚨💸
- “Seu celular quebrou. Comprar novo ou consertar?” 📱🛠️
Cada grupo sorteia uma situação e precisa decidir o melhor caminho, explicando como isso afeta o “termômetro econômico” pessoal e social.
Depois, discuta como essas decisões individuais impactam a economia maior: inflação, consumo, emprego, sustentabilidade etc.

🧠 Conexões com os temas da Economia:

TEMA ECONÔMICO COMO SE CONECTA

Economia do lar e do dia a dia Alunos refletem sobre gastos e poupança pessoal 💸🏠

Economia que passa na mídia Entendem termos como inflação, juros e desemprego 👀📰

Poupar, investir, inovar Exploram formas de usar recursos com inteligência 💡📊

Evitar golpes Desenvolvem senso crítico contra esquemas enganosos 🛑诈骗

🔥 Analogia com EF07CI02:

CONCEITO FÍSICO ANALOGIA ECONÔMICA

Temperatura Nível real da economia (dados oficiais, PIB, inflação) 📊

Calor Movimento do dinheiro na sociedade (investimentos, consumo) 💸

Sensação térmica Percepção das pessoas sobre a economia (ansiedade, otimismo) 😅🧐

🌟 Frase de encerramento:

“Assim como aprendemos a sentir a diferença entre calor e temperatura, vamos aprender a sentir a diferença entre gastar e investir, entre ilusão e realidade na economia! 💼🧠”

VÍDEOS INDICADOS

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