☺️ Esta seção pode conter: itens variados (atividades), slides, videoaulas, planos de aula e animações.

CLIQUE NO LINK: https://drive.google.com/drive/folders/1C4kbBSwZuNwk9Mfv_G0x9IhgsBQGwPoj?usp=sharing

🌟 Momento da Aula: O Jogo da Selva vs. O Labirinto da Tela!

1️⃣ Situação-problema (para despertar curiosidade)

O professor entra na sala com um tablet ligado, mas coberto com um pano escuro. Ele está com olheiras desenhadas com maquiagem (ou um adesivo engraçado) e um chapéu de explorador.

🎙️ “Pessoal, acabei de voltar de uma missão secreta… mas não nas selvas do Amazonas. Na selva… DENTRO DO MEU CELULAR!”

📱 “Descobri que, assim como o Brasil tem ecossistemas como a Amazônia, o Cerrado e o Pantanal, o mundo digital também tem ‘ecossistemas’ — mas eles não têm árvores… têm algoritmos! E alguns deles querem nos prender!”

🌳 “Hoje, vamos comparar o equilíbrio da natureza com o desequilíbrio da vida online. E descobrir: como sobreviver em ambos os mundos?”

2️⃣ Atividade prática (mão na massa 🌱)

Desafio: “Monte o Ecossistema Perfeito!”

Cada grupo recebe um kit com cartas ilustradas:

• Cartas de ecossistemas brasileiros:
  → Amazônia (muito chuva, solo pobre, alta biodiversidade)
  → Cerrado (solo ácido, savana, raízes profundas, incêndios naturais)
  → Caatinga (pouca água, plantas suculentas, animais adaptados ao calor)
  → Mata Atlântica (umidade, relevo variado, espécies endêmicas)
  → Pantanal (cheias e secas, solo fértil, rica em peixes e aves)

• Cartas de fatores ambientais:
  → Alta umidade / Baixa umidade
  → Solo fértil / Solo pobre
  → Muita luz solar / Sombra constante
  → Temperatura alta / Temperatura amena

• Cartas de flora e fauna:
  → Vitória-régia (precisa de água parada)
  → Tucano (vive na copa das árvores)
  → Mandacaru (resiste à seca)
  → Onça-pintada (precisa de grandes áreas)
  → Pequi (fruto do Cerrado)

🎯 Missão:
Montar um ecossistema coerente.
Os alunos devem usar um algoritmo simples para validar se as espécies combinam com o ambiente:

ALGORITMO "Ecossistema Saudável"

Passo 1: Escolha um ecossistema (ex: Caatinga).

Passo 2: Verifique: “Tem pouca água e muito sol?” → SIM.

Passo 3: Pergunte: “A planta resiste à seca?” → Se SIM, pode entrar.

Passo 4: Pergunte: “O animal se adapta ao calor?” → Se SIM, pode entrar.

Passo 5: Se tudo combina → ecossistema equilibrado!

💡 Exemplo:
Mandacaru + Calango + Solo arenoso + Baixa umidade = ✅ Caatinga perfeita!
Vitória-régia + Solo seco = ❌ “Erro! Essa planta precisa de água!”

3️⃣ Dinâmica Lúdica: “O Labirinto Digital” 🌀📱

O professor revela um grande painel no chão (ou no quadro) com dois caminhos:

🟩 CAMINHO DA FLORESTA
→ Criança caminha, brinca, lê, conversa, dorme cedo
→ Energia natural, olhos descansados, cérebro calmo

🟥 CAMINHO DA TELA
→ Criança rola feed, vê vídeos sem parar, joga até tarde
→ Olhos cansados, sono atrapalhado, corpo parado

🎲 Jogo: “Escolha o Seu Caminho!”
Com um dado, os alunos avançam casas com desafios:

• “Você viu um vídeo que diz que tatu come formiga… mas você já viu isso no Pantanal? É verdade?”
  → Desinformação! Use sua curiosidade científica: “Vou pesquisar em fonte confiável!” ✅

• “Seu amigo te desafia a ficar 24h sem dormir jogando online.”
  → Desafio perigoso! Responda: “Não, isso estraga meu cérebro como tirar a água da vitória-régia!” ✅

• “Você passou 4h no celular e sente dor nas costas.”
  → Sedentarismo! Solução: “Hora de alongar como uma cobra no Cerrado!” 🐍✅

🏆 O objetivo é chegar ao final com “energia natural cheia” — senão, o personagem “desmaia de tela”.

4️⃣ Conexão Final: “O Algoritmo da Vida Real” 💡

📌 O professor pergunta:

“Se cada ecossistema tem regras para manter o equilíbrio… será que a nossa ‘vida digital’ também precisa de um algoritmo de sobrevivência?”

🧠 Proponha o Algoritmo da Saúde Digital:

ALGORITMO "Vida em Equilíbrio"

Passo 1: Pergunte: “Estou usando a tela para aprender, criar ou só consumir?”

→ Se for só consumir → limite o tempo!

Passo 2: Após 30 min de tela → pausa! Levante, beba água, olhe pela janela.

Passo 3: 1h antes de dormir → modo noturno + sem jogos estimulantes.

Passo 4: Finja que seu cérebro é um ecossistema: precisa de sono (chuva), movimento (vento) e conversas (luz solar).

Resultado: Você vira uma espécie rara… de criança saudável e feliz! 🌟

💬 Reflexão final:
“Assim como o tucano precisa da copa da árvore e o peixe precisa da cheia do Pantanal…
você precisa de tempo sem tela para crescer forte.
O mundo digital é poderoso, mas você é o engenheiro do seu próprio ecossistema!”

🔎 Por que desperta curiosidade?

• Compara ecossistemas naturais com o “ecossistema digital” de forma inédita e metafórica.

• Usa algoritmos como ferramenta de pensamento para a natureza e para o bem-estar.

• Transforma conceitos científicos em decisões práticas do dia a dia.

• A brincadeira do “labirinto” cria engajamento e consciência crítica.

• O aluno sai com um modelo mental claro: assim como o ambiente natural precisa de equilíbrio, a vida online também precisa de regras inteligentes.

🎯 Objetivo final:
Mostrar que cuidar da natureza lá fora e cuidar da mente aqui dentro são partes do mesmo conhecimento:
a ciência do equilíbrio.
E que, no mundo de hoje, saber desligar o celular pode ser tão importante quanto saber onde nasce o tucano. 🦜🔋

🥶INÍCIO DA AULA:

🥰1. Espaçamento:

🌿 Desafio Relâmpago: Ecossistemas em Palavras! 🌎💡

🕐 Duração: 5 minutos

📢 Aquecimento:
"Antes de começarmos, quero ver se vocês lembram da última aula! Digitem no chat três palavras que resumam o que aprendemos sobre os ecossistemas brasileiros." 🌱🌊🌞

🧐 Quebra de Padrão:
Após algumas respostas, provoque os alunos com perguntas curiosas:
🔹 E se... a Amazônia ficasse no Sul do Brasil? Como isso afetaria os animais e as plantas? 🦜🌳
🔹 E se... o Sertão tivesse a mesma quantidade de chuva que a Mata Atlântica? ☔🌵

💬 Conexão e Reflexão:
Peça que compartilhem ideias rápidas no chat ou falem em voz alta.
🎯 Conclua destacando que os ecossistemas são equilibrados de acordo com suas condições naturais e que mudanças podem afetar toda a biodiversidade.

🔥 Por que isso funciona?
✔ Resgata o conhecimento prévio 🌟
✔ Estimula a curiosidade e o pensamento crítico 🧠
✔ Cria um ambiente participativo e dinâmico 🚀

👉 Agora, prontos para explorar os ecossistemas? Bora! 🌎🔍💚

🪀MEIO DA AULA:

🎁1. Projeção:

🌿🔥 E Se...? O Desafio dos Ecossistemas! 🌎🤔

🕐 Duração: 5 minutos

📢 Agora é hora de imaginar e questionar! Vamos brincar de "E se...?" para explorar os ecossistemas brasileiros de um jeito diferente! 🚀💡

🔹 E se... o Pantanal ficasse no meio da Caatinga? 🤯🌵💦
🔹 E se... a Floresta Amazônica tivesse a mesma temperatura da Antártica? 🥶🌳🐒
🔹 E se... o Cerrado recebesse chuva o ano inteiro? Como isso mudaria a vegetação e os animais? ☔🦅🌾

💬 Desafio: Escolha um dos cenários acima e responda:
👉 O que mudaria na fauna e na flora? 🐍🌻
👉 Os seres vivos conseguiriam se adaptar? Como? 🤯🔬

🔥 Por que isso é TOP?
✔ Estimula a criatividade 🌟
✔ Desenvolve pensamento crítico e científico 🧐
✔ Ajuda a entender a relação entre clima, solo e biodiversidade 🌱🌎

👉 Agora, bora seguir com a aula com essa mente afiada! 🚀😃

🧶FINAL DA AULA:

🦠1. Refrão da Aula:

🌿🔥 #HashtagDaAula – Resumindo com Estilo! 🌎📢

🕐 Duração: 5 minutos

📢 Antes de seguirmos para o final da aula, quero lançar um desafio rápido! 🚀💡

🔹 Se esta aula fosse uma postagem nas redes sociais, qual seria a melhor #hashtag para resumir o que aprendemos hoje? 🤔📲

👉 Pense em uma palavra ou expressão curta que represente os ecossistemas brasileiros e suas características. 🌱🌞💧

💬 Exemplos:
✅ #BrasilBiodiverso
✅ #CadaEcossistemaConta
✅ #NaturezaÉEquilíbrio
✅ #DoPantanalAoSertão

🌟 Agora, compartilhe sua hashtag no chat! Vamos ver quais são as mais criativas! 🎉🔥

🎯 Por que essa estratégia é TOP?

✔ Ajuda a fixar o aprendizado com uma ancoragem de memória 🧠📌
✔ Torna a revisão mais interativa e divertida 😃💬
✔ Usa o conceito de Retrieval-Based Learning, ativando lembranças da aula!

👉 Agora, partiu encerrar com chave de ouro! 🚀🌿

Missão Eco-Tech: Salvando os Biomas Brasileiros
🙂(Formato: Dinâmica em equipe + Roleplay tecnológico) 🚀🌿

🚃Roteiro Lúdico:

1. Contexto (3 min) - O "Desafio do Século"
"Um vírus hacker infectou os biomas do Brasil! 😱 Cada ecossistema perdeu suas características principais (animais, plantas, clima) e só a sua equipe pode restaurá-los... usando TECNOLOGIA! 💻🌎"

🤪Fase 1: "Bioma Hackeado" (Trabalho em Equipe)

• Passo 1: Cada equipe sorteia um bioma (Amazônia, Cerrado, Caatinga, etc.) e recebe um "cartão de diagnóstico" com erros (ex: "Pantanal agora tem desertos; onças-pintadas sumiram!"). 🐆➡️❌

• Passo 2: Usando tablets/computadores (ou cartas com QR Codes), pesquisam:

  • Características reais do bioma (solo, clima, fauna/flora).

  • Qual tecnologia pode ajudar (ex: sensores de umidade para a Caatinga, apps de monitoramento de queimadas no Cerrado). 🔍📲

Tarefa Bônus: Criar um "memes da salvação" (ex: foto de um tamanduá com óculos VR com a legenda: "Cerrado sem tech? Tô fora!"). 😂

🌽Fase 2: "Apresentação Tech-Resgate" (Teatrinho Rápido)

Cada equipe vira "startup ambiental" e tem 1 minuto para convencer os outros (como um pitch de investidores!):

• Personagens:

  • Cientista Maluco: "Com nossos drones, mapeamos o solo da Amazônia em 1 dia!" 🚁

  • Animal Afetado (ex: uma arara-azul de papelão): "Sem apps contra caçadores, eu viro história!" 😢

  • Tecnólogo: "Nosso satélite mostra que o Pampa precisa de mais nuvens... e de likes!" 👍☁️

Prêmio: A equipe mais criativa ganha o título de "Biotech Heroes" e um "certificado digital" (enviado por e-mail ou WhatsApp depois). 🏆✨

🦷Fechamento com Aprendizado (3 min):

• Quiz Relâmpago:
  "Linkem o bioma à sua tech no chat! Ex: Mata Atlântica → Câmeras de reflorestamento!"

• Reflexão:
  "E se a Caatinga tivesse um perfil no Instagram? O que ela postaria? #SouResistente 🌵💪"

🧹Por Que Funciona:

• Tecnologia + Ecossistemas: Conecta pesquisa digital a problemas reais dos biomas.

• Lúdico: Personagens, memes e competição geram engajamento.

• Multidisciplinar: Geografia (biomas), Ciências (fauna/flora), Tecnologia (soluções).

• Emocional: Urgência ("salvar o bioma") + humor libera dopamina! 🎯

🥰Dica Extra: Grave vídeos curtos das apresentações e envie aos pais como "notícia fictícia" ("Jovens cientistas salvam o Pantanal com tech!"). 📹👩🔬

🎼Resultado: Alunos saem rindo, aprendendo e "tweetando" (mentalmente) fatos sobre biomas! 🐍💚 #AulaQueMarcou

🧑‍🏭Exploradores do Conhecimento Científico nos Ecossistemas Brasileiros 🌳🔬✨

🍏Objetivo: Integrar o Letramento Científico com o estudo dos principais ecossistemas brasileiros , promovendo uma aula interativa, criativa e cheia de aprendizado para alunos do 7º ano. 🎯📚

🎬Cenário Proposto:

Imagine que os alunos são jovens cientistas em treinamento 🧑‍🔬👩‍🔬, participando de um programa especial chamado "Exploradores do Conhecimento Científico" . A missão é investigar os principais ecossistemas brasileiros usando habilidades de letramento científico, como observação, análise de dados, interpretação de gráficos e produção de relatórios. 📊🌍

🌩️Roteiro da Aula:

1. Introdução Criativa (5 minutos):

• O professor entra na sala caracterizado como um cientista explorador (usando jaleco, óculos ou chapéu de aventura) e anuncia:
  "Bem-vindos ao Programa Exploradores do Conhecimento Científico! Hoje, vocês serão cientistas em busca de descobrir os segredos dos ecossistemas brasileiros!" 🚀

• Explica que, como cientistas, eles precisarão usar habilidades científicas para entender as características de cada bioma e como elas influenciam a flora e fauna. 🦋🌿

2. Atividade Inicial: "O Que Você Já Sabe?" 🤔📝

• Antes de mergulhar no conteúdo, o professor propõe uma atividade rápida para ativar o conhecimento prévio:

  • Pergunta à turma: "O que vocês já sabem sobre os ecossistemas brasileiros?"

  • Os alunos respondem em post-its (ou em um quadro colaborativo online, como o Padlet). Exemplos: "Na Amazônia tem muita água e árvores!" , "No Pantanal tem jacarés!" . 🐊💧

  • Depois, o professor organiza as respostas em categorias como paisagem , clima , fauna e flora .

3. Dinâmica Principal: "Missão Bioma" 🕵️‍♂️🕵️‍♀️

A turma será dividida em grupos de 4 ou 5 alunos , e cada grupo receberá um bioma específico para investigar: Amazônia, Cerrado, Caatinga, Mata Atlântica, Pantanal ou Pampa. Cada grupo terá uma "Ficha de Exploração Científica" com perguntas orientadoras para guiar sua pesquisa. 📋🔍

Exemplo de Ficha de Exploração Científica:

1. Paisagem: Como é o relevo? Tem montanhas, planícies ou florestas? 🏔️🌾

2. Quantidade de Água: Há rios, lagos ou chuvas frequentes? Como isso afeta o ecossistema? 💧🌧️

3. Tipo de Solo: O solo é fértil, arenoso ou rochoso? Como isso influencia a vegetação? 🌱🌍

4. Disponibilidade de Luz Solar: O bioma recebe muita luz solar ou é mais sombreado? ☀️🌙

5. Temperatura: É quente, frio ou varia muito? Como isso impacta os animais e plantas? 🌡️🔥

6. Flora e Fauna: Quais são as plantas e animais típicos desse bioma? 🌿🐾

Os alunos usarão materiais como:

• Textos científicos curtos sobre os biomas.

• Gráficos e tabelas com dados sobre clima, temperatura e precipitação.

• Vídeos educativos (ex.: vídeos do YouTube sobre os biomas).

• Fotos e ilustrações para visualizar paisagens, plantas e animais.

4. Letramento Científico em Ação: "Produzindo Relatórios" ✍️📊

Após a pesquisa, cada grupo deverá produzir um relatório científico em formato de infográfico ou cartaz. Eles devem incluir:

• Título científico : Ex.: "Análise das Características do Bioma Amazônico". 📜

• Dados organizados : Usar gráficos, tabelas e imagens para apresentar informações. 📈📸

• Conclusão : Responder: "Como essas características influenciam a vida no bioma?" 🌍💡

Para ajudar, o professor pode disponibilizar modelos de infográficos no Canva ou Google Slides. 🖥️🎨

5. Apresentação Final: "Conferência Científica" 🎤🎉

• Cada grupo apresentará seu relatório em uma mini conferência científica . Eles podem usar slides, cartazes ou até mesmo criar um vídeo curto explicando suas descobertas. 📽️📄

• Durante as apresentações, os colegas podem fazer perguntas como verdadeiros cientistas: "Por que esse animal vive nesse bioma?" , "Como o clima afeta o solo?" . ❓🤔

6. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• O professor conduz uma reflexão final:

  • "O que aprendemos hoje sobre os ecossistemas brasileiros?" 🌳🌞

  • "Como o letramento científico nos ajudou a entender melhor esses biomas?" 📊🔬

  • "Como podemos usar o conhecimento científico para preservar nossos ecossistemas?" 🌍💚

🥁Materiais Necessários:

• Textos e gráficos sobre os biomas (impressos ou digitais).

• Computadores ou tablets para pesquisa e criação de infográficos.

• Projetor para exibir vídeos e apresentações.

• Papel, canetas coloridas e materiais artísticos para cartazes.

💚Aprendizados Esperados:

• Ecossistemas Brasileiros: Os alunos compreenderão as características únicas de cada bioma e como elas influenciam a vida das plantas e animais. 🌿🐾

• Letramento Científico: Desenvolverão habilidades como interpretação de textos, análise de dados e comunicação científica. 📚📊

• Trabalho Colaborativo: Aprenderão a trabalhar em equipe e compartilhar conhecimentos. 👫🤝

💢Finalização Divertida:

Ao final, todos recebem um certificado de Jovem Cientista (feito pelo professor no Canva), com frases como: "Você é um Explorador do Conhecimento Científico!" 🎉📸✨

😍Resultado Esperado: Uma aula inesquecível, onde os alunos se sintam verdadeiros cientistas, explorando e aprendendo sobre os ecossistemas brasileiros enquanto desenvolvem habilidades de letramento científico! 🌳🔬🌟

Expedição Emocional pelos Biomas Brasileiros
🤩(Habilidades socioemocionais trabalhadas: Empatia e Trabalho em Equipe) 🌱🤝

✨Dinâmica: "Biomas em Perigo – SOS Emoções!"

🏪Objetivo: Os alunos precisam salvar um animal fictício perdido em um bioma, usando cooperação e empatia para entender as necessidades do ecossistema.

1. Aquecimento: "O Animal Misterioso" (5 min) 🦉❓

• O professor apresenta um "animal perdido" (ex: um bicho-preguiça na Caatinga – "Opa, ele não vive lá! Como ele foi parar lá? Ele está com sede! Como ajudá-lo?").

• Discussão rápida no chat: "Qual bioma ele deveria estar? Por quê?" (Solo? Clima? Água?).

2. Missão em Equipe: "Resgate Ecológico" (15 min) 🚑🌿

• Cada equipe vira um "Esquadrão de Biologistas Emocionais" e recebe:

  • 1 carta de um bioma (Amazônia, Cerrado, Pantanal, etc.).

  • 1 animal "perdido" (ex: uma onça-pintada no Pampa, um tucano na Caatinga).

• Desafios:

  • Empatia: "Como esse animal se sente nesse bioma errado? (Com calor? Com fome?)" 😰🐾

  • Trabalho em equipe: Usar tablets/pesquisa para:

    • Descobrir 3 características do bioma original do animal (ex: Mata Atlântica → muita chuva, solo fértil).

    • Criar um "plano de resgate" usando tecnologia (ex: drone para levar o animal de volta, app para monitorar seu habitat). 📲✈️

3. Apresentação Criativa: "Plantão de Resgate" 🎤📢

• Cada equipe apresenta em 1 minuto, como um "repórter ambiental":

  • 1 aluno é o animal ("Sou uma arara-azul no Cerrado seco... socorro!").

  • Outro é o cientista ("Vamos usar satélites para achar florestas para ela!").

  • Terceiro é o tecnólogo ("Criamos um mapa digital com rios e árvores ideais!").

Prêmio: A equipe mais criativa e colaborativa ganha o título de "Heróis da Empatia Verde"! 🏆💚

🎁Fechamento Reflexivo (5 min):

• Pergunta emocional: "Se você fosse um animal, qual bioma escolheria para viver? Por quê?" (Respostas no chat com emojis! Ex: 🐍💚 #MataAtlântica).

• Lições:

  • Empatia: "Entender os animais nos ajuda a preservar seus lares!"

  • Tecnologia: "Dados e inovação podem salvar ecossistemas!"

🎹Por Que Funciona?

• Socioemocional: Desenvolve empatia (colocar-se no lugar do animal) e trabalho em equipe (solução colaborativa).

• Currículo: Conecta geografia (biomas), ciências (adaptação) e tecnologia (ferramentas digitais).

• Diversão: Personagens, drama ecológico e competição saudável! 🎭🌎

♣️Plus: No final, mostre um vídeo real de tecnologia ajudando biomas (ex: drones plantando árvores) para inspirar! 🎥✨

😲Resultado: Alunos saem conscientes, unidos e apaixonados pela natureza – e pela força do trabalho em equipe! 🤗🐆 #AulaParaLembrar

• https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef07ci07

• https://www.teachy.com.br/planos-de-aula/ensino-fundamental/7ano/ciencias/ecossistemas-brasileiros-HandsOn-reconhecer-as-caracteristicas-dois-principais-ecos

• https://wordwall.net/pt-br/community/tipos-de-ecossistemas

• https://www.escolagames.com.br/jogos/quiz-de-geografia/ficha

• https://www.embrapa.br/ccweb/jogos/quiz-biomas-do-brasil

• https://sesieducacao.com.br/brasil/texto.php?id=1188

• https://portal.educacao.go.gov.br/wp-content/uploads/2020/09/7o-CIE-1a-quin-3o-corte.pdf

🟢Missão Matemática: Decifrando os Ecossistemas Brasileiros! 📊🌎

🌰Objetivo da atividade: Relacionar conceitos matemáticos com as características dos ecossistemas brasileiros, estimulando a análise, o raciocínio lógico e a criatividade dos alunos.

🦞Passo a passo:

1. Introdução animada 🎥: Comece a aula mostrando imagens dos principais ecossistemas brasileiros (Amazônia, Cerrado, Pantanal, Mata Atlântica, Caatinga e Pampas). Explique brevemente as principais características de cada um com emojis para ilustrar: 🌴🌵🐊🌄🦜.

2. O desafio matemático 🚀: Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo dados fictícios ou reais sobre os ecossistemas, como:

   • Área total do ecossistema (em km²).

   • Porcentagem de cobertura de água 💧.

   • Média anual de temperatura 🌡️.

   • Quantidade de espécies de flora e fauna 🌱🐆.

3. Cada grupo deverá usar os dados fornecidos para:

   • Criar gráficos (de barras ou de pizza) que representem as informações sobre o ecossistema.

   • Resolver problemas matemáticos relacionados, como calcular médias, porcentagens ou áreas específicas.

4. Conexão interativa 🤝: Após os cálculos e gráficos, os alunos devem correlacionar os dados obtidos às características do ecossistema. Por exemplo:

   • "Por que a Caatinga tem menos cobertura de água? 🌵"

   • "Como a temperatura da Amazônia influencia a diversidade de espécies? 🌴🐒"

5. Competição criativa 🏆: Realize uma "Feira dos Ecossistemas" onde cada grupo apresenta seus gráficos e insights. Premie categorias como:

   • Gráficos mais criativos ✨.

   • Correlação mais bem explicada 📚.

   • Melhor trabalho em equipe 💪.

🙂Dica bônus: Finalize com uma roda de conversa descontraída sobre o que aprenderam e como as habilidades matemáticas ajudaram a entender os ecossistemas. Adicione um toque especial com músicas relacionadas à natureza como trilha sonora! 🎶🌺

Essa atividade combina lógica, ciência e diversão de forma descontraída e educativa! 😄📈 O que achou? Posso ajustar ou expandir conforme necessário!

Desafio Literário: Vozes dos Ecossistemas! ✍️🌎

🌛Objetivo da atividade: Utilizar a escrita criativa e a interpretação para desenvolver habilidades de Língua Portuguesa enquanto exploramos as características dos principais ecossistemas brasileiros.

⚽Passo a passo:

1. Introdução interativa 🎥: Mostre imagens inspiradoras de diferentes ecossistemas brasileiros (Amazônia, Cerrado, Pantanal, Mata Atlântica, Caatinga e Pampas). Pergunte aos alunos: "Se esses ecossistemas pudessem falar, o que diriam sobre si mesmos?" 🌴🌵🐊🌄🦜

2. O desafio literário ✏️: Divida os alunos em pequenos grupos e atribua um ecossistema para cada grupo. A missão deles será:

   • Criar uma narrativa ou um poema onde o ecossistema escolhido "fala" sobre suas características. Eles devem incluir na escrita:

     • Paisagem 🌄

     • Quantidade de água 💧

     • Tipo de solo 🌱

     • Disponibilidade de luz solar ☀️

     • Temperatura 🌡️

     • Flora e fauna específicas 🦜🐆

3. Dinâmica criativa 🎭: Incentive os alunos a usar recursos estilísticos como metáforas, comparações e emojis para dar vida à narrativa! Por exemplo: "Sou a Amazônia, o coração verde da Terra 🌍. Meu rio é um gigante que corre sem fim 💦."

4. Apresentações envolventes 🌟: Cada grupo apresentará sua criação para a turma. Eles podem encenar, declamar ou até criar cartazes ilustrados para tornar a apresentação mais dinâmica! 🎤🎨

5. Discussão estratégica 🧠: Após as apresentações, promova uma roda de conversa sobre como as palavras podem transmitir as características e a importância de cada ecossistema. Questione:

   • "Como a escolha das palavras impacta a compreensão sobre os ecossistemas?" 🤔

   • "Por que é importante dar 'voz' à natureza?" 🌿

Essa abordagem une criatividade, língua portuguesa e ciência de maneira educativa e descontraída! 😄📖💡 O que achou? Posso fazer ajustes ou adicionar detalhes se desejar! 🌟

💐Guardiões do Futuro: Protegendo os Ecossistemas Brasileiros com o ODS 15 – Vida Terrestre!" 🌳🌍✨

🍉Objetivo: Relacionar o ODS 15 – Vida Terrestre (Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres) com o estudo dos principais ecossistemas brasileiros , proporcionando uma aula alegre, interativa e cheia de aprendizado para alunos do 7º ano. 🎯🌿

🏃Cenário Proposto:

Os alunos são convidados a participar de uma aventura chamada "Guardiões do Futuro" 🦸‍♂️🦸‍♀️, onde se tornam defensores dos ecossistemas brasileiros alinhados ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 15 (ODS 15). A missão é explorar os biomas brasileiros, entender suas características e propor soluções criativas para protegê-los. 🌱💚

O professor anuncia:
"Hoje vocês serão verdadeiros guardiões da natureza! Juntos, vamos descobrir como podemos cuidar dos nossos ecossistemas e garantir um futuro sustentável para todos!" 🚀

🧳Roteiro da Atividade:

1. Introdução Criativa (5 minutos):🪫

• O professor entra na sala caracterizado como um guardião da natureza (usando um chapéu de folhas ou adereços naturais) e apresenta o desafio:
  "Sabiam que o Brasil tem alguns dos ecossistemas mais incríveis do mundo? Mas eles precisam da nossa ajuda! Hoje, vamos nos unir ao ODS 15 para proteger essas maravilhas da natureza!" 🌿💪

• Ele/ela explica que cada grupo será responsável por explorar um bioma específico e propor ações para preservá-lo. 🌳🌞

2. Dinâmica Principal: "Missão Guardião dos Biomas" 🕵️‍♂️🕵️‍♀️

A turma será dividida em grupos de 4 ou 5 alunos , e cada grupo receberá um bioma específico : Amazônia, Cerrado, Caatinga, Mata Atlântica, Pantanal ou Pampa.

Passo 1: Exploração dos Biomas (15 minutos)

Cada grupo recebe uma "Ficha de Exploração Guardiã" com perguntas baseadas no ODS 15 e nas características do bioma escolhido. Exemplos:

1. Paisagem e Biodiversidade:

   • Quais animais e plantas típicos vivem nesse bioma? Como protegê-los? 🦜🌱

   • Resposta esperada: Ex.: Na Amazônia, há onças-pintadas e castanheiras. Podemos criar reservas para protegê-los.

2. Quantidade de Água:

   • Esse bioma tem rios, lagos ou chuvas frequentes? Como garantir o uso sustentável da água? 💧🌧️

   • Resposta esperada: Ex.: No Pantanal, é importante evitar poluição e controlar atividades agrícolas.

3. Tipo de Solo e Vegetação:

   • O solo é fértil ou rochoso? Como evitar o desmatamento e a erosão? 🌾🌍

   • Resposta esperada: Ex.: No Cerrado, devemos combater o avanço da agricultura insustentável.

4. Disponibilidade de Luz Solar e Temperatura:

   • Como o clima influencia a vida no bioma? Como mitigar os impactos das mudanças climáticas? ☀️🌡️

   • Resposta esperada: Ex.: Na Caatinga, precisamos proteger as árvores nativas para evitar o aumento da temperatura.

5. Ameaças e Soluções:

   • Quais são os principais problemas desse bioma? Como podemos ajudá-lo com base no ODS 15? 🌳💔

   • Resposta esperada: Ex.: Na Mata Atlântica, devemos restaurar áreas degradadas e promover reflorestamento.

Os grupos podem usar materiais como:

• Textos curtos sobre os biomas.

• Fotos e vídeos (disponíveis online).

• Gráficos simples com dados sobre biodiversidade e ameaças.

Passo 2: Reflexão Sustentável (10 minutos)

Após coletar informações, cada grupo deve responder:

• "Como as ações humanas afetam esse bioma?" 🤔🏭

• "Quais ações práticas podemos tomar para protegê-lo?" 💪♻️

Essa etapa incentiva os alunos a pensar em soluções criativas e viáveis.

3. Produção Criativa: "Plano de Ação para o ODS 15" ✍️🎨

Cada grupo criará um plano de ação sustentável para proteger o bioma que estudaram. Eles podem escolher entre:

• Um cartaz informativo com ilustrações e frases inspiradoras. 🎨📝

• Um vídeo curto explicando as ameaças e soluções para o bioma. 📽️🎬

• Uma peça teatral onde os alunos representam os animais, plantas ou pessoas que vivem no bioma. 🎭🌳

Exemplo de slogan para o plano de ação:
"Salve a Amazônia: Nosso Pulmão Verde Precisa de Você!" 🌳💚
"Proteja o Cerrado: O Berço das Águas Está em Perigo!" 💧🌾

4. Apresentação Final: "Conferência dos Guardiões do Futuro" 🎉🌍

• Cada grupo apresenta seu plano de ação em uma conferência interativa , onde os outros alunos podem fazer perguntas e dar sugestões. 🛒📸

• Durante as apresentações, o professor pode destacar conexões com o ODS 15, como:

  • "Como essa solução ajuda a promover o uso sustentável dos recursos naturais?" 🌱💡

  • "Como podemos envolver mais pessoas nessa causa?" 👫🤝

5. Reflexão Final (10 minutos):🫠

• O professor conduz uma conversa sobre o que foi aprendido:

  • "O que mais chamou sua atenção sobre os biomas brasileiros?" 🌳🌞

  • "Como o ODS 15 pode nos ajudar a proteger a natureza?" 🌍💚

  • "Vocês acham que pequenas ações podem fazer a diferença?" ✨

Para finalizar, todos os alunos recebem um certificado de Guardião do Futuro 🎖️, com frases como:
"Você está ajudando a construir um mundo mais sustentável!" 🌿🌟

😌Materiais Necessários:

• Papel, canetas coloridas e materiais artísticos para cartazes.

• Computadores ou tablets para pesquisa e criação de vídeos.

• Projetor para exibir vídeos e slides.

• Adereços para dramatizações (opcional).

🚩Aprendizados Esperados:

• Ecossistemas Brasileiros: Os alunos compreenderão as características únicas de cada bioma e como elas influenciam a flora e fauna. 🌿🐾

• ODS 15 – Vida Terrestre: Desenvolverão consciência sobre a importância de proteger os ecossistemas terrestres. 🌳🌍

• Pensamento Crítico e Criativo: Aprenderão a propor soluções práticas para problemas ambientais. 💡💪

🩻Finalização Divertida:

Ao final, todos os alunos fazem uma foto oficial da turma segurando cartazes com mensagens como:
"Juntos pelo Futuro dos Biomas Brasileiros!" 📸🌳✨

🆎Resultado Esperado: Uma aula emocionante e significativa, onde os alunos não apenas aprendem sobre os ecossistemas brasileiros, mas também se sentem motivados a agir como verdadeiros guardiões da natureza, alinhados ao ODS 15! 🌳💚🎉

Exploradores do Mar e da Terra: Conexões entre a Cultura Oceânica e os Ecossistemas Brasileiros 🌊🌳✨

🖖Objetivo: Relacionar a Cultura Oceânica com o estudo dos principais ecossistemas brasileiros , proporcionando uma aula informativa, lúdica e cheia de aprendizado para alunos do 6º ano. 🎯🌿

🧴Cenário Proposto:

Os alunos são convidados a participar de uma aventura chamada "Exploradores do Mar e da Terra" 🚤🌍, onde se tornam cientistas marinhos e terrestres ao mesmo tempo! A missão é descobrir como os oceanos e os biomas brasileiros estão interligados e como podemos cuidar de ambos. 🌊🌱

O professor anuncia:
"Hoje vocês serão verdadeiros exploradores! Vamos mergulhar nos oceanos e caminhar pelos biomas brasileiros para entender como tudo está conectado!" 🐳🌴

🥾Roteiro da Atividade:

1. Introdução Criativa (5 minutos):

• O professor entra na sala caracterizado como um explorador do mar e da terra (usando óculos escuros, chapéu de palha ou adereços de peixes e árvores) e apresenta o desafio:
  "Sabiam que o Brasil tem uma das maiores costas do mundo? E que os oceanos influenciam diretamente nossos biomas terrestres? Hoje vamos explorar essa conexão incrível!" 🌊🌞

• Ele/ela explica que cada grupo será responsável por investigar um bioma específico e sua relação com o oceano. 🦈🌾

2. Dinâmica Principal: "Missão Bioma e Oceano" 🕵️‍♂️🕵️‍♀️

A turma será dividida em grupos de 4 ou 5 alunos , e cada grupo receberá um bioma específico : Amazônia, Cerrado, Caatinga, Mata Atlântica, Pantanal ou Pampa.

Passo 1: Exploração dos Biomas e Oceanos (15 minutos)

Cada grupo recebe uma "Ficha de Exploração Oceânica e Terrestre" com perguntas baseadas na Cultura Oceânica e nas características do bioma escolhido. Exemplos:

1. Quantidade de Água e Influência do Oceano:

   • Como o oceano influencia o clima e a quantidade de água no seu bioma? 💧🌊

   • Resposta esperada: Ex.: Na Mata Atlântica, a proximidade do oceano traz chuvas frequentes.

2. Paisagem e Biodiversidade:

   • Quais animais e plantas típicos vivem nesse bioma? Como eles dependem do oceano? 🦜🌱

   • Resposta esperada: Ex.: No Pantanal, muitos peixes migram dos rios para o oceano.

3. Tipo de Solo e Vegetação:

   • O solo é fértil ou rochoso? Como o oceano pode influenciar isso? 🌾🌍

   • Resposta esperada: Ex.: Na Caatinga, o solo arenoso pode ser afetado pela evaporação causada pelo calor do oceano.

4. Disponibilidade de Luz Solar e Temperatura:

   • Como o oceano regula a temperatura do seu bioma? ☀️🌡️

   • Resposta esperada: Ex.: Na Amazônia, as correntes marítimas ajudam a manter o clima quente e úmido.

5. Ameaças e Soluções:

   • Quais são os principais problemas que o oceano e o bioma enfrentam juntos? Como podemos ajudá-los? 🌳💔

   • Resposta esperada: Ex.: Na Caatinga, a poluição marinha pode afetar os rios que abastecem o bioma.

Os grupos podem usar materiais como:

• Textos curtos sobre os biomas e oceanos.

• Fotos e vídeos (disponíveis online).

• Gráficos simples com dados sobre biodiversidade e ameaças.

Passo 2: Reflexão Oceânica (10 minutos)

Após coletar informações, cada grupo deve responder:

• "Como o oceano influencia a vida no seu bioma?" 🤔🌊

• "Quais ações práticas podemos tomar para proteger tanto o oceano quanto o bioma?" 💪♻️

Essa etapa incentiva os alunos a pensar na interconexão entre os oceanos e os biomas.

3. Produção Criativa: "Mapa Interativo do Mar e da Terra" ✍️🎨

Cada grupo criará um mapa interativo que mostre a conexão entre o oceano e o bioma que estudaram. Eles podem escolher entre:

• Um cartaz informativo com ilustrações e frases inspiradoras. 🎨📝

• Um vídeo curto explicando as conexões entre o oceano e o bioma. 📽️🎬

• Uma peça teatral onde os alunos representam animais, plantas ou pessoas que vivem no bioma e no oceano. 🎭🌊

Exemplo de slogan para o mapa:
"O Mar e a Terra São Irmãos: Proteja Ambos!" 🌊🌳
"Sem Oceano Saudável, Não Há Bioma Feliz!" 💧🌞

4. Apresentação Final: "Feira do Mar e da Terra" 🎉🌍

• Cada grupo apresenta seu mapa em uma feira interativa , onde os outros alunos podem visitar os stands e aprender sobre as conexões entre os biomas e os oceanos. 🛒📸

• Durante as apresentações, o professor pode destacar conexões com a Cultura Oceânica, como:

  • "Como o oceano ajuda a regular o clima do seu bioma?" 🌊🌡️

  • "Como podemos envolver mais pessoas na proteção dos oceanos e biomas?" 👫🤝

5. Reflexão Final (10 minutos):

• O professor conduz uma conversa sobre o que foi aprendido:

  • "O que mais chamou sua atenção sobre a conexão entre os oceanos e os biomas?" 🌊🌞

  • "Como a Cultura Oceânica pode nos ajudar a proteger a natureza?" 🌍💚

  • "Vocês acham que pequenas ações podem fazer a diferença?" ✨

Para finalizar, todos os alunos recebem um certificado de Explorador do Mar e da Terra 🎖️, com frases como:
"Você está ajudando a construir um futuro sustentável para o mar e a terra!" 🌿🌟

🚾Materiais Necessários:

• Papel, canetas coloridas e materiais artísticos para cartazes.

• Computadores ou tablets para pesquisa e criação de vídeos.

• Projetor para exibir vídeos e slides.

• Adereços para dramatizações (opcional).

🧑‍🍳Aprendizados Esperados:

• Ecossistemas Brasileiros: Os alunos compreenderão as características únicas de cada bioma e como elas influenciam a flora e fauna. 🌿🐾

• Cultura Oceânica: Desenvolverão consciência sobre a importância dos oceanos e sua conexão com os biomas terrestres. 🌊🌍

• Pensamento Crítico e Criativo: Aprenderão a propor soluções práticas para problemas ambientais. 💡💪

🫴Finalização Divertida:

Ao final, todos os alunos fazem uma foto oficial da turma segurando cartazes com mensagens como:
"Juntos pelo Futuro do Mar e da Terra!" 📸🌊🌳

💶Resultado Esperado: Uma aula emocionante e significativa, onde os alunos não apenas aprendem sobre os ecossistemas brasileiros, mas também se sentem motivados a agir como verdadeiros defensores do mar e da terra, alinhados à Cultura Oceânica! 🌊💚🎉

✅PRÁTICA: Que tal começar a aula com um enigma? Mostre imagens desfocadas ou aproximadas de diferentes ecossistemas brasileiros e peça para os alunos adivinharem qual é. Depois, revele a imagem completa e discuta as características.

✅OBJETIVOS: Estimular a curiosidade, identificar conhecimentos prévios sobre os ecossistemas e levantar hipóteses sobre as relações entre clima, solo, água, flora e fauna.

✅RELAÇÃO COM O COTIDIANO: "E se o Sertão virasse Amazônia?" Peça para os alunos imaginarem como seria se chovesse muito na Caatinga ou se o Pantanal ficasse seco. O que mudaria na vegetação e nos animais? Essa reflexão ajuda a entender a interdependência dos fatores ambientais.

🔍 Início da Aula:
Pergunte: "Se você pudesse viver em qualquer lugar do Brasil, qual escolheria? Por quê?"
Anote as respostas no quadro e, a partir delas, introduza a ideia de que diferentes regiões possuem diferentes ecossistemas, cada um com características próprias.

🌱 Conexão com a Vivência:
Peça para os alunos pensarem sobre o clima e a paisagem do lugar onde moram. Agora, compare com um ambiente completamente diferente (exemplo: Amazônia x Caatinga). Questione: "O que muda na vegetação, nos animais e até no nosso jeito de viver?"

🔬 Exploração Prática:
Distribua imagens ou pequenos cartões com descrições de ecossistemas brasileiros (Amazônia, Cerrado, Caatinga, Pantanal, Pampa e Mata Atlântica). Peça que os alunos se organizem em grupos e tentem relacionar os cartões com os ecossistemas correspondentes. Depois, cada grupo explica suas escolhas.

🎯 Reflexão Final:
Provoque uma discussão: "E se a Amazônia tivesse um clima seco como a Caatinga? O que aconteceria com os animais e as plantas?"
Finalize com a importância da preservação dos ecossistemas e como nossas ações podem impactá-los.

🎯Escolhas que Mudam o Mundo – Política e Ecossistemas no Brasil🪻

🧠 Objetivo:

Relacionar o conhecimento sobre os ecossistemas brasileiros com questões políticas atuais, como desmatamento, mudanças climáticas e políticas ambientais, incentivando o pensamento crítico e o interesse pela cidadania consciente. 🗳️🌳

💡 Contexto Inicial:

Primeiro, vamos relembrar os principais ecossistemas brasileiros (Cerrado, Amazônia, Mata Atlântica, Caatinga, Pantanal e Pampas), suas características físicas e biológicas — como tipo de solo, clima, vegetação e animais típicos. 🐆🌿

Agora, vamos pensar em como esses ambientes estão sendo impactados pelas políticas públicas do Brasil nos últimos anos... ou pela falta delas! 😕

🔍 Momento de Reflexão:

📋 Etapa 1 – Conhecendo o Ambiente

Os alunos vão montar um mural ou apresentação com informações sobre cada ecossistema. Cada grupo escolhe um ecossistema e pesquisa:

• Tipo de solo e clima 🌤️

• Animais e plantas ameaçadas 🐢🌵

• Problemas enfrentados atualmente (desmatamento, queimadas, etc.) 🔥

🗞️ Etapa 2 – A Política por Trás da Natureza

Agora, cada grupo vai investigar como as políticas ambientais recentes influenciaram nesses problemas:

• Houve aumento ou redução do desmatamento? 🪓📊

• Quem decide isso? O governo federal, estadual ou municipal?

• Qual é o papel do Congresso e do Presidente nisso tudo?

💡 Dica: Use notícias reais (de fontes confiáveis!) para mostrar como decisões políticas afetam o nosso planeta. Mostre também exemplos de Fakes News que enganam as pessoas sobre o meio ambiente. 🚫📰

🎙️ Etapa 3 – Debate: "O que eu faria diferente?"

Organize um debate fictício entre os grupos. Cada aluno será um político defendendo uma proposta ambiental baseada no que aprendeu sobre seu ecossistema. Eles devem:

• Defender soluções reais para proteger os ecossistemas.

• Mostrar como isso melhora a vida das pessoas, especialmente dos mais pobres. 💧🧑‍🌾

• Combater ideias falsas e discursos manipuladores (aquelas famosas Fake News !).

📌 Exemplo: “Se eu fosse presidente, investiria em educação ambiental nas escolas e em fiscalização eletrônica contra o desmatamento ilegal na Amazônia!”

🎉 Conclusão: Por que isso importa pra mim?

No final, faça uma roda de conversa e pergunte:

• Como as escolhas dos políticos afetam a natureza e a minha vida?

• Por que é importante votar com consciência no futuro?

• Como posso ajudar a combater Fakes News e defender um Brasil mais justo e sustentável?

🎯 Reforce que a política não é só assunto de adulto — ela define como vamos viver, onde vamos morar, se teremos água limpa, ar puro e oportunidades iguais pra todos! ✊🏽💚

📌 Curiosidade Legal:

Sabia que muitas espécies do Pantanal podem sumir se não tivermos políticas de preservação? 🐊💔
E que a Mata Atlântica já perdeu mais de 90% da sua área original? 🌲😢
Tudo isso pode ser revertido com boas escolhas políticas e cidadãos informados... como VOCÊS! 🌟

🎁 Bônus Interativo:

Use um quiz online (como Kahoot ou Google Forms) com perguntas sobre:

• Ecossistemas do Brasil 🌿

• Desafios ambientais 🌍

• Políticas públicas 🏛️

• Fakes News ⚠️

Premie os melhores com um selinho virtual ou um certificado de “Cidadão Ambiental Consciente”! 🏅

Com essa atividade, os alunos não só aprendem sobre Ciências e Ecologia, mas também começam a ver a importância da política em suas vidas — e como eles podem fazer parte da mudança! 🌈✨

🌱 Papo Reto com a Natureza: Filosofia em diálogo com os Ecossistemas

🎬 Cenário: Sala de aula virando auditório interativo

Imagine a sala transformada em uma “Assembleia da Vida”. Os alunos representam os principais ecossistemas brasileiros — como Amazônia, Caatinga, Cerrado, Pantanal, Mata Atlântica e Pampa. Cada grupo deve caracterizar o seu ecossistema (paisagem, clima, fauna, flora) e defender seus direitos em uma audiência filosófica, como se fossem cidadãos pedindo voz nas políticas públicas!

🎭 Papel dos alunos:

• Um grupo representa o ecossistema (ex: Amazônia quer proteção contra o desmatamento)

• Outro representa filósofos/ativistas sociais (ex: Sócrates, Confúcio, Paulo Freire, Frida Kahlo) com argumentos éticos e sociais

• Um pequeno grupo faz o papel do governo ou sociedade civil, debatendo propostas e soluções

🧠 Reflexões filosóficas no contexto ecológico:

• Por que seres vivos são tão diferentes de um bioma para outro? 🌞💧

• A desigualdade social afeta a natureza também? Como? 🌎⚖️

• Como a falta de planejamento familiar e financeiro pode afetar o ambiente onde vivemos? 🍼📉

• O avanço da tecnologia é uma aliada da natureza ou inimiga? 🤖🌿

• Qual a responsabilidade ética de quem consome mais do que precisa? 🛒🌪️

🎤 Final da atividade: "Slam da Filosofia"

Cada grupo escreve e apresenta um poema-manifesto filosófico com base em suas conclusões. Estilo livre, com ritmo, rima, emoção e muita criatividade. Pode ser um rap, um slam, ou um jogral.

Exemplo de estrofe:

“Sou a Caatinga, sou resistência, sou chão rachado e paciência. Mas peço voz, respeito e ação — a seca não mora no meu coração.” 💔🌵

🔗 Relação direta entre Filosofia e Ecossistemas:

• A Filosofia instiga a pensar criticamente sobre o uso (e abuso) dos recursos naturais.

• Ela convida à ética e empatia com a vida — humana e não humana.

• Faz a ponte entre justiça social e equilíbrio ambiental.

• Propõe mudanças estruturais nas políticas públicas, baseadas na dignidade, no respeito à diversidade e no cuidado coletivo.

💡 Dica extra para o professor: Criar um mural intitulado “Se eu governasse o Brasil...”, onde os alunos escrevem ideias filosóficas de como mudariam leis, ambientes urbanos, educação, saúde e meio ambiente.

🎯 Momento: “Quanto vale o Brasil?” – A Economia da Natureza 🌿💰

🗣️ Comece a aula com a pergunta:
“Você já parou pra pensar quanto vale uma árvore? E um rio? E um bioma inteiro?”
(Projete imagens de diferentes ecossistemas: Amazônia, Cerrado, Caatinga, Pantanal, Mata Atlântica, Pampa)

🧩 Em seguida, proponha um desafio em grupo chamado "Investidores da Natureza". Cada grupo representa uma empresa jovem sustentável (nome criativo à escolha deles) que vai "investir" em um dos ecossistemas brasileiros. Eles terão que analisar:

• Quanta água esse bioma oferece? 💧

• Como é o solo e a possibilidade de agricultura ou extrativismo sustentável? 🌱

• Que tipo de fauna e flora existe lá que pode gerar renda sem destruir o ambiente? 🐾

• Qual a temperatura e a luz solar predominante? ☀️

• Quais riscos econômicos e ecológicos envolvem esse ecossistema? ⚠️
  
  

📈 Depois, cada grupo deverá fazer um "pitch econômico ecológico" (apresentação rápida e criativa) defendendo por que o seu bioma é um bom investimento para o Brasil do futuro — levando em conta preservação, inovação, geração de renda e políticas públicas sustentáveis.

💬 Durante as apresentações, o professor pode interagir com perguntas como:

• “Isso traria empregos para o povo local?”

• “Como evitariam golpes ou exploração desse ecossistema?”

• “Seria possível atrair turistas ou criar novas tecnologias verdes?”

📻 Finalize relacionando com o que os jovens veem na TV e nas redes sociais:

• Mostre manchetes de jornais que falam sobre o impacto da economia no meio ambiente e vice-versa.

• Mostre que poupar e investir não é só guardar dinheiro, mas também valorizar recursos naturais e lutar por políticas públicas que preservem os biomas e gerem renda para todos 🌍💼
  
  

🎯 Objetivo Final:
Mostrar que a economia está em tudo, inclusive na natureza que nos cerca. Ensinar que o jovem pode (e deve) ser protagonista de um futuro mais sustentável, onde saber sobre economia ajuda a preservar o meio ambiente e transformar o país! 💪