☺️ Esta seção pode conter: itens variados (atividades), slides, videoaulas, planos de aula e animações.

CLIQUE NO LINK: https://drive.google.com/drive/folders/156RQLjBswTU0DvhW_lyM-uJTHL9kqXeB?usp=sharing

🌟 Momento da Aula: O Remédio para o Sono e o Celular!

1️⃣ Situação-problema (para despertar curiosidade)

O professor chega à sala com uma caixinha de remédios (vazia ou simbólica) e pergunta:

“Vocês já ouviram falar no hormônio do sono, chamado melatonina? Nosso corpo o produz naturalmente, mas quando usamos muito o celular à noite, a luz azul atrapalha essa produção.
Por isso, cientistas criaram medicamentos sintéticos de melatonina. Mas será que a solução é sempre tomar um comprimido? Quais os benefícios e quais os riscos disso?”

2️⃣ Atividade prática (mão na massa 🧪 + reflexão digital)

• O professor divide a turma em grupos e entrega cartões de desafio com diferentes situações:

  • Grupo 1: Pessoa que estuda muito à noite e usa celular antes de dormir.

  • Grupo 2: Pessoa que tomou suplemento de melatonina sem orientação médica.

  • Grupo 3: Pessoa que adotou hábitos saudáveis (diminuir tela, usar modo noturno, dormir mais cedo).

  • Grupo 4: Empresa que produz medicamentos sintéticos.

• Cada grupo deve encenar rapidamente (1 minuto) como a ciência e a tecnologia impactam a vida desse personagem.

3️⃣ Dinâmica Lúdica

• Após as encenações, o professor mostra duas comparações:

  • Produção de remédios sintéticos: Grande avanço científico (benefícios → ajuda pessoas com insônia, problemas hormonais).

  • Impactos: Uso indevido pode gerar dependência, custo econômico e resíduos que poluem o ambiente.

• Em seguida, os alunos criam juntos uma lista de “remédios naturais sem farmácia” para evitar noites mal dormidas (ex.: reduzir telas, ler um livro, praticar exercícios, manter rotina de sono).

4️⃣ Conexão Final

O professor provoca a reflexão:

• “Assim como a ciência cria medicamentos para ajudar, será que a melhor solução sempre está na farmácia?”

• “E se cuidarmos melhor dos nossos hábitos digitais, evitando o celular de madrugada, não estaríamos prevenindo o problema em vez de só remediá-lo?”

🔎 Por que desperta curiosidade?

• Os alunos entendem que remédios sintéticos são fruto da ciência, mas não são soluções mágicas sem consequências.

• A encenação cria um clima divertido e reflexivo.

• Faz uma ponte direta entre ciência, saúde, tecnologia e comportamento digital do aluno, mostrando que ele mesmo pode ser o “cientista” da sua vida ao escolher hábitos melhores.

🎭INÍCIO DA AULA:

1. Analogia

🥨Comida de Verdade ou de Brinquedo?🍯

Objetivo: Introduzir o conceito de materiais sintéticos de forma lúdica, usando uma analogia com a alimentação para facilitar a compreensão e a memorização.

😑Passo a Passo:

1. Desafio Rápido🧍
   
   

   • Pegue dois tipos de alimentos e mostre para os alunos:

     • Um real (ex.: uma maçã, um biscoito)

     • Um de brinquedo (ex.: uma fruta de plástico ou de massinha)

   • Pergunte:

     • "Os dois parecem comida, mas será que podemos comer os dois?"

     • "O que os diferencia?"

2. Analogia com Materiais Sintéticos 🌘
   
   

   • Explique: "Assim como temos comidas naturais e comidas de brinquedo feitas pelo homem, também temos materiais que vêm da natureza e outros que são criados em fábricas."

   • Diga que os materiais sintéticos são como os alimentos de brinquedo: foram feitos pelo ser humano para imitar ou substituir materiais naturais.

3. Conexão com o Dia a Dia🐍
   
   

   • Pergunte aos alunos:

     • "Que materiais usados no nosso dia a dia vocês acham que são naturais?"

     • "E quais foram criados pelo ser humano?"

   • Relacione com objetos comuns, como roupas de algodão (natural) x poliéster (sintético), madeira (natural) x plástico (sintético).

4. Preparação para a Aula🪃
   
   

   • Diga que, ao longo da aula, eles vão entender melhor como os materiais sintéticos são feitos, por que são usados e como impactam o mundo ao nosso redor.

📎Por que essa estratégia funciona?

✅ Usa um exemplo familiar para tornar o conceito mais concreto.
✅ Cria um momento visual e interativo para ativar a curiosidade.
✅ Faz uma conexão emocional, facilitando a memória de longo prazo.

😐MEIO DA AULA:

1. 1, 2 , 3

Peça que os alunos anotem em seus cadernos três tópicos ou conceitos que mais gostaram ou entenderam melhor até agora nas aulas de ciências. Dê alguns minutos para reflexão e depois peça voluntários para compartilhar suas respostas.

👁️Conectando com Materiais Sintéticos

Relacione as respostas dos alunos com o novo tema. Por exemplo:

• Se mencionarem plantas ou animais, pergunte: "Vocês acham que os materiais que usamos no dia a dia vêm mais da natureza ou são criados pelo ser humano?"

• Se falarem sobre mudanças na matéria, introduza: "Sabiam que podemos transformar substâncias naturais em novos materiais, como o plástico?"

🤪FINAL DA AULA:

1. Gap

Escreva as frases abaixo no quadro (ou projete) e peça para os alunos sugerirem palavras que se encaixam nos espaços vazios: 

Frase 1:
"Os materiais podem ser classificados em dois tipos: naturais e __________. Os naturais vêm diretamente da natureza, como madeira e algodão, enquanto os __________ são feitos pelo ser humano, como plástico e borracha sintética."
(Resposta esperada: sintéticos, materiais sintéticos)

Frase 2:
"O __________ é um dos materiais sintéticos mais usados no mundo. Ele está presente em embalagens, brinquedos e até em roupas."
(Resposta esperada: plástico)

Frase 3:
"Muitos materiais sintéticos são criados a partir de substâncias retiradas do __________, como o petróleo, que é a base de muitos plásticos."
(Resposta esperada: petróleo)

😁 Materiais Sintéticos e suas Implicações

Desenvolver habilidades socioemocionais como autoconhecimento, empatia, colaboração e responsabilidade, enquanto exploramos o impacto dos materiais sintéticos em nosso cotidiano e no meio ambiente.

👍Habilidades Socioemocionais:

• Autoconhecimento: Identificar emoções e sentimentos relacionados ao consumo e descarte de materiais sintéticos.

• Empatia: Compreender o impacto das nossas escolhas no meio ambiente e na vida de outras pessoas.

• Colaboração: Trabalhar em equipe para buscar soluções criativas e sustentáveis.

• Responsabilidade: Assumir o compromisso de agir de forma consciente e responsável em relação ao uso de materiais sintéticos.

👏Materiais:

• Diversos objetos de materiais sintéticos (plástico, nylon, acrílico, etc.)

• Cartolinas, canetas coloridas, tesouras, cola

• Recortes de revistas e jornais com imagens de produtos e embalagens de materiais sintéticos

• Vídeos curtos sobre a produção e o descarte de materiais sintéticos (disponíveis no YouTube)

• Computador ou tablet com acesso à internet (opcional)

😎Explorando o Mundo Sintético:

1. Abertura:
   Inicie a aula com uma roda de conversa, questionando os alunos sobre os materiais presentes em seus objetos pessoais e na sala de aula.

   • Apresente diversos objetos de materiais sintéticos e convide os alunos a explorá-los, observando suas características e utilidades.

2. Investigação:
   Divida a turma em grupos e distribua recortes de revistas e jornais com imagens de produtos e embalagens de materiais sintéticos.

   • Peça aos grupos que identifiquem os materiais sintéticos presentes nas imagens e discutam sobre suas vantagens e desvantagens.

3. Reflexão:
   Exiba vídeos curtos sobre a produção e o descarte de materiais sintéticos, destacando o impacto ambiental e social desses materiais.

   • Promova uma discussão em grupo sobre as emoções e sentimentos despertados pelos vídeos, incentivando os alunos a expressarem suas opiniões e preocupações.

🤒A Origem dos Supermateriais🐣

⛄1. Apresentação Teatralizada:

• Personagens:🧑‍🔧

  • Dr. Pixel: Um cientista maluco que representa as tecnologias digitais.

  • Cap. Polímero: Um super-herói feito de materiais sintéticos.

  • Alunos: Participam como "ajudantes" da missão.

• Enredo:🦅
  Dr. Pixel está em apuros porque seu laboratório digital está falhando. Ele descobre que precisa da ajuda de materiais sintéticos para consertar seus equipamentos. Cap. Polímero aparece e explica como os materiais sintéticos (plásticos, fibras, borrachas, etc.) são usados em dispositivos como celulares, computadores e cabos de internet. Juntos, eles e os alunos embarcam em uma missão para salvar o laboratório.

🧭2. Dinâmica Prática: "Construa seu Próprio Dispositivo Digital"

• Materiais Necessários:💾

  • Materiais sintéticos variados (garrafas PET, canudos, embalagens plásticas, fios de nylon, etc.).

  • Cola, tesoura, fita adesiva e outros itens para montagem.

  • Etiquetas ou cartões com funções de componentes digitais (tela, teclado, bateria, etc.).

• Atividade:🍥
  Os alunos, em equipes, recebem a missão de criar um "dispositivo digital" (como um celular ou computador) usando os materiais sintéticos disponíveis. Cada equipe deve explicar como os materiais escolhidos representam partes reais de um dispositivo (ex.: garrafa PET como tela, fios como cabos de conexão).

🫀3. Discussão e Aprendizado:

• Perguntas para Reflexão:🧕

  1. Por que os materiais sintéticos são importantes para as tecnologias digitais?

  2. Quais problemas ambientais o uso excessivo desses materiais pode causar?

  3. Como podemos usar as tecnologias digitais para reciclar ou reduzir o lixo sintético?

• Conclusão:🧞
  Dr. Pixel e Cap. Polímero agradecem aos alunos pela ajuda e reforçam a importância de usar as tecnologias e os materiais sintéticos de forma consciente e sustentável.

🍄‍🟫4. Atividade Extra: "Quiz dos Supermateriais"

• Um quiz rápido com perguntas sobre materiais sintéticos e tecnologias digitais, usando uma plataforma digital como Kahoot ou Google Forms, para consolidar o aprendizado.

🏗️Resultado Esperado:

Os alunos compreenderão a relação entre materiais sintéticos e tecnologias digitais, reconhecendo a importância desses materiais no mundo moderno, mas também refletindo sobre seu impacto ambiental e a necessidade de uso responsável. A atividade combina criatividade, trabalho em equipe e aprendizagem significativa.

😹Descobrindo o Mundo dos Materiais Sintéticos: Uma Aventura Científica🧝

🦀Objetivo:
Promover o letramento científico dos alunos do 6º ano, explorando o tema dos materiais sintéticos de forma dinâmica e interativa, incentivando a curiosidade, a investigação e a reflexão crítica sobre o uso desses materiais no cotidiano.

🛤️Estrutura da Aula:

1. Introdução: "O Mistério dos Materiais Invisíveis"🎚️

• Dinâmica Inicial:

  • O professor apresenta uma caixa misteriosa com objetos do dia a dia (celular, garrafa PET, caneta, embalagem de salgadinho, etc.).

  • Os alunos, em duplas, devem escolher um objeto e responder:

    1. Do que é feito esse objeto?

    2. Por que esse material foi escolhido para fabricá-lo?

  • O professor introduz o conceito de materiais sintéticos e sua importância no mundo moderno.

2. Atividade Prática: "Investigação Científica: De onde vêm os materiais sintéticos?"🥀

• Materiais Necessários:

  1. Amostras de materiais sintéticos (plástico, borracha, nylon, poliéster, etc.).

  2. Lupas ou microscópios simples.

  3. Cartões com informações sobre a origem e aplicação de cada material.

• Passo a Passo:

  1. Os alunos recebem amostras de materiais sintéticos e cartões informativos.

  2. Eles devem observar as amostras com lupas e relacionar as características físicas (textura, cor, flexibilidade) com suas aplicações práticas.

  3. Em grupos, os alunos criam um "mapa conceitual" mostrando a relação entre o material sintético, sua origem (petróleo, carvão, etc.) e seu uso no cotidiano.

3. Debate: "Materiais Sintéticos: Heróis ou Vilões?"🐹

• Tema:

  • Os alunos são divididos em dois grupos:

    • Grupo 1: Defende os benefícios dos materiais sintéticos (ex.: durabilidade, versatilidade, baixo custo).

    • Grupo 2: Aponta os problemas causados por esses materiais (ex.: poluição, descarte inadequado, impactos ambientais).

• Regras:

  • Cada grupo tem 5 minutos para preparar seus argumentos.

  • O debate é mediado pelo professor, que incentiva a reflexão sobre soluções sustentáveis, como reciclagem e uso de alternativas biodegradáveis.

4. Experimento Científico: "Criando um Bioplástico"🧌

• Objetivo:
  Mostrar aos alunos que é possível criar materiais sintéticos de forma sustentável.

• Materiais Necessários:

  • Amido de milho, vinagre, água, corante alimentício (opcional).

• Passo a Passo:

  • Em um recipiente, misture 1 colher de sopa de amido de milho, 4 colheres de sopa de água e 1 colher de chá de vinagre.

  • Aqueça a mistura em fogo baixo, mexendo até formar uma consistência gelatinosa.

  • Despeje a mistura em uma forma e deixe secar por 24 horas.

  • No dia seguinte, os alunos verão que criaram um bioplástico, um material sintético biodegradável.

• Discussão:

  • O professor explica como esse experimento ilustra a possibilidade de criar materiais sintéticos mais sustentáveis.

5. Produção Criativa: "Campanha de Conscientização"🤎

• Atividade:

  • Os alunos, em grupos, criam uma campanha de conscientização sobre o uso responsável dos materiais sintéticos. Eles podem escolher entre:

    • Um cartaz digital (usando ferramentas como Canva ou PowerPoint).

    • Um vídeo curto (gravado com celular).

    • Uma história em quadrinhos.

• Temas Sugeridos:

  • "Reciclar é transformar!"

  • "Materiais sintéticos: use com consciência!"

  • "O futuro depende das nossas escolhas hoje."

6. Avaliação e Reflexão Final:😊

• Quiz Interativo:

  1. Usando uma plataforma como Kahoot ou Google Forms, o professor aplica um quiz rápido para consolidar os conceitos aprendidos.

• Perguntas para Reflexão:

  1. O que você aprendeu sobre materiais sintéticos hoje?

  2. Como você pode contribuir para reduzir o impacto ambiental desses materiais?

  3. Por que é importante entender a ciência por trás dos materiais que usamos?

👈Recursos Complementares:

• Vídeos:

  • "A História do Plástico" (disponível no YouTube).

  • "Como os Materiais Sintéticos são Feitos" (documentários curtos).

• Leituras:

  • Textos simplificados sobre poluição por plásticos e inovações em materiais sustentáveis.

🔦Resultado Esperado:

Os alunos sairão da aula com um entendimento claro do que são materiais sintéticos, sua importância no mundo moderno e os desafios ambientais associados a eles. A aula promove o letramento científico ao incentivar a investigação, a reflexão crítica e a aplicação prática dos conceitos aprendidos.

• https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef06ci04

• https://www.teachy.com.br/planos-de-aula/ensino-fundamental/6ano/ciencias/plano-de-aula-or-metodologia-expositiva-or-impactos-da-ciencia-Expositiva

• https://www.planejamentosdeaula.com/plano-de-aula-jogos-e-suas-tecnologias-ensino-fundamental-2-6o-ano/#gsc.tab=0

• https://curriculointerativo.sedu.es.gov.br/roteiro-de-estudo/quanto-plastico-tem-no-seu-dia-a-dia-54504

• https://resumoparaaulas.com.br/medicamentos-e-materiais-sinteticos-ef06ci04/

🔎💡 Missão Sustentável: Investigação do Plástico na Escola! 🌍♻️

Você já parou para pensar na quantidade de plástico que usamos todos os dias na escola? 🤯
Nesta aula super interativa, vamos virar verdadeiros detetives ambientais 🕵️‍♂️🔍 para descobrir o impacto desse material no nosso dia a dia e encontrar maneiras de ajudar o planeta! 🌱💚

🚀 Como será a atividade?

1️⃣ Exploração em equipe 👥: Formaremos grupos e cada um será responsável por investigar uma parte da escola (pátio, cantina, salas de aula, etc.). A missão? Encontrar objetos plásticos e anotar tudo! 📋

2️⃣ Classificação dos achados 🔄: Vamos organizar os plásticos encontrados por tipo e ver se podem ser reciclados ou reutilizados. Será que estamos jogando fora algo que poderia ganhar uma nova vida? 🤔

3️⃣ Transformando dados em gráficos 📊: Com os números em mãos, vamos montar tabelas e criar gráficos coloridos para visualizar a quantidade de plástico utilizado na escola. Podemos usar cartolina, papel ou até ferramentas digitais! 🎨📱

4️⃣ Hora do debate! 🗣️: Depois de analisar os resultados, cada grupo apresentará suas descobertas e juntos pensaremos em ideias para reduzir o consumo de plástico na escola. Pequenas mudanças podem fazer uma grande diferença! 💪🌏

💬 E aí, quem topa esse desafio? 🎯 Vamos descobrir como podemos fazer da nossa escola um lugar mais sustentável e consciente! 🌱✨

Criando a Propaganda

🎨 Produção textual e criativa:

• Os alunos criarão um cartaz ou vídeo publicitário para conscientizar sobre o uso responsável de materiais sintéticos.

• O cartaz/vídeo deve conter:
  ✅ Um slogan criativo
  ✅ Uma mensagem de impacto sobre o uso consciente dos materiais sintéticos
  ✅ Elementos persuasivos (imagens, cores chamativas, perguntas instigantes)

🎤 Apresentação e debate:

• Os alunos apresentam suas criações para a turma.

• Debate sobre como podemos reduzir o impacto ambiental dos materiais sintéticos.

🥹Resultados esperados:

✔️ Os alunos compreenderão o papel dos materiais sintéticos no cotidiano.
✔️ Aplicarão conhecimentos de língua portuguesa (gênero textual: propaganda) e ciências de forma prática.
✔️ Desenvolverão consciência ambiental e pensamento crítico sobre o consumo.

O Julgamento dos Materiais Sintéticos

🫢1. Problemática

Os materiais sintéticos, como plásticos e tecidos artificiais, são essenciais na sociedade moderna. No entanto, seu impacto ambiental levanta questões sobre sustentabilidade. Como podemos equilibrar o uso desses materiais com os princípios dos ODS?

😳2. Experiência / Dinâmica: O Tribunal dos Materiais Sintéticos

A sala será transformada em um tribunal, onde os materiais sintéticos serão julgados. Cada aluno assumirá um papel no julgamento, defendendo ou acusando esses materiais com base nos princípios dos ODS.

📌 ODS Relacionados:

• ODS 12 – Consumo e produção responsáveis (uso consciente dos materiais sintéticos)

• ODS 13 – Ação contra a mudança global do clima (impacto ambiental dos plásticos)

• ODS 14 – Vida na água (poluição dos oceanos por plásticos)

• ODS 15 – Vida terrestre (poluição do solo e impacto na biodiversidade)

🥺3. Distribuição de Papéis:

• Juiz(a): Conduzirá o julgamento com imparcialidade.

• Promotores: Defendem que os materiais sintéticos causam impactos negativos e devem ser substituídos.

• Advogados de defesa: Argumentam que os materiais sintéticos são úteis e podem ser usados de forma sustentável.

• Testemunhas: Representam setores da sociedade afetados pelo uso dos materiais sintéticos (cientistas, ambientalistas, industriais, consumidores, animais afetados pela poluição).

• Júri: O restante da turma, que decidirá o veredicto.

🤨4. Desenvolvimento da Aula:

🔎 Aula 1 – Pesquisa e preparação
Os alunos pesquisam os impactos positivos e negativos dos materiais sintéticos, relacionando com os ODS. Grupos se organizam para preparar seus argumentos.

🎭 Aula 2 – O julgamento
O tribunal acontece: cada lado apresenta suas falas, testemunhas dão depoimentos, e o juiz mantém a ordem. No final, o júri vota se os materiais sintéticos são "culpados" ou "inocentes" e propõe soluções sustentáveis.

💡 Aula 3 (opcional) – Reflexão e ação
Após o julgamento, os alunos propõem campanhas de conscientização, cartazes ou vídeos educativos sobre o uso sustentável dos materiais sintéticos.

😌5. Resultados Esperados:

✔️ Compreensão crítica sobre o impacto dos materiais sintéticos na sociedade e no meio ambiente.
✔️ Desenvolvimento de habilidades argumentativas e de pesquisa.
✔️ Conexão prática entre os ODS e problemas ambientais reais.
✔️ Estímulo à reflexão sobre consumo consciente e responsabilidade ecológica.

O Caminho do Plástico: Uma Viagem pelo Oceano 

1. Problemática

Os oceanos estão cheios de resíduos plásticos e outros materiais sintéticos. Como esses materiais chegam até lá? Como isso afeta os seres vivos marinhos e a nossa própria vida?

2. Experiência: Teatro Interativo "O Caminho do Plástico"

A sala será organizada como um grande cenário oceânico, e os alunos representarão personagens que interagem com os resíduos plásticos.

📌 Personagens sugeridos:

🐢 Tartaruga Marinha – Encontra um saco plástico achando que é uma água-viva.
🐟 Peixe – Engole microplásticos que vêm dos rios e chega à mesa das pessoas.
🦀 Caranguejo – Usa tampinhas de garrafa como casa, pois conchas naturais estão desaparecendo.
🌊 Oceano – Representado por um grupo que narra os impactos do plástico na vida marinha.
🧍‍♂️ Seres Humanos – Consomem produtos com plástico e descartam lixo sem pensar nas consequências.
🌱 Ativistas Ambientais – Propõem soluções para reduzir os impactos dos materiais sintéticos.

💡 Como acontece?

• Os alunos improvisam interações entre os personagens, representando como o plástico vai dos humanos para o oceano.

• O professor pode intervir como um “narrador” para guiar o teatro, trazendo dados reais sobre a poluição marinha.

• Ao final, o grupo dos ativistas ambientais propõe alternativas para o problema.

3. Debate Reflexivo

🔎 Após a encenação, a turma discute:

• O que mais impactou na apresentação?

• Como os plásticos chegam aos oceanos?

• Como podemos evitar que isso aconteça?

• Como os princípios da Cultura Oceânica podem nos ajudar a cuidar melhor dos mares?

📌 Relação com a Cultura Oceânica do Labomar/UFC

1. O oceano influencia a nossa vida e vice-versa → O que fazemos na terra afeta os oceanos.

2. O oceano sustenta a diversidade da vida e dos ecossistemas → Poluição ameaça os animais marinhos.

3. O oceano é um grande regulador do clima → A poluição plástica também interfere nisso.

4. O oceano nos fornece recursos → Precisamos garantir que eles não sejam destruídos.

5. A exploração do oceano precisa ser sustentável → Podemos usar menos plástico e reciclá-lo corretamente.

6. O oceano ainda tem muito a ser explorado e compreendido → Cientistas estudam os impactos do plástico na vida marinha.

7. O oceano é essencial para a nossa sobrevivência → Se o poluirmos, prejudicamos a nós mesmos.

4. Resultados Esperados

✔️ Conscientização sobre a poluição dos oceanos por materiais sintéticos.
✔️ Reflexão sobre consumo consciente e descarte correto.
✔️ Conexão entre a Cultura Oceânica e o cotidiano dos alunos.
✔️ Desenvolvimento de criatividade, expressão oral e argumentação.

✅PRÁTICA: Que tal começar a aula de um jeito diferente? Pergunte a diferença entre remédio e medicamento.

✅OBJETIVOS: Identificar os conhecimentos prévios, possíveis dúvidas e curiosidades a respeito do assunto.

✅RELAÇÃO COM O COTIDIANO: Compare a receita da vovó para uma determinada queixa sintomática e trace um paralelo com uma visita a farmácia para comprar um princípio ativa para a mesma queixa.

O Mundo dos Materiais Sintéticos

🤤Objetivo: Levar os alunos a refletirem sobre os materiais sintéticos e sua presença no dia a dia, despertando a curiosidade de forma prática e envolvente.

🔍 Início da Aula – Pergunta Curiosa:

"Se sua roupa molhar na chuva, ela seca rápido ou demora?"
Deixe que os alunos compartilhem suas experiências com diferentes tecidos (moletom, poliéster, algodão, plástico). Pergunte: "Por que será que alguns materiais secam mais rápido que outros?"

🏠 Conexão com a Vivência:

Peça para os alunos olharem ao redor da sala e apontarem objetos feitos de diferentes materiais (madeira, plástico, borracha, vidro, tecido). Depois, pergunte: "Quais desses materiais são naturais e quais são feitos pelo ser humano?"

Explique que alguns materiais vêm diretamente da natureza (como algodão e madeira), enquanto outros são fabricados a partir de processos químicos, criando os materiais sintéticos.

🔬 Exploração Prática – Desafio do Toque!

Leve alguns objetos de materiais diferentes (exemplo: sacola plástica, esponja, tecido de algodão, poliéster, pedaço de borracha, madeira).

🦷Atividade:

💡 Os alunos, de olhos fechados, sentirão os materiais e tentarão adivinhar do que são feitos!
Depois, classifiquem juntos os materiais como naturais ou sintéticos e discutam:

• O que muda entre eles?

• Qual é mais resistente?

• Qual absorve mais ou menos água?

🎯 Reflexão Final – Desafio Relâmpago!

Pergunte: "O que aconteceria se não existissem materiais sintéticos?"
Incentive-os a pensar em itens do dia a dia que não existiriam (plásticos, tecidos impermeáveis, borracha sintética, etc.).

Finalizem com a pergunta: "Os materiais sintéticos são sempre bons ou podem causar impactos negativos?"
Deixe que reflitam sobre o descarte, a poluição e a durabilidade desses materiais.

🎭 Extensão opcional: Se houver tempo, peça para os alunos criarem um cartaz com desenhos ou colagens de objetos sintéticos e naturais que fazem parte do cotidiano deles!

🔬💊 Momento: Se o remédio falasse... Política na bula e no frasco 🗳️🌍

🧠 Inicie perguntando:
“Se o seu remédio preferido (dor de cabeça, gripe, pressão) pudesse falar, o que ele diria sobre política?”
📢 Provoque: "Será que ele apoiaria o SUS? A pesquisa científica nacional? Ou acharia que foi vítima de corte de verba?"

🗂️ Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada um a "BULA POLÍTICA DO MEDICAMENTO", contendo os seguintes tópicos:

1. Composição política: Qual o papel do Estado na produção/distribuição desse medicamento?

2. Efeitos sociais: Quem tem acesso a ele? Todos ou só quem pode pagar?

3. Contraindicações históricas: Quais decisões políticas do passado prejudicaram a saúde pública? (ex: corte de verbas da ciência, negacionismo...)

4. Posologia cidadã: O que cada cidadão pode fazer para garantir acesso universal e ético a medicamentos?
   
   

📱 Ao final, proponha que cada grupo crie uma campanha fictícia nas redes sociais com o tema:
"Meu voto também cura: saúde e política andam juntas!"
Peça que usem hashtags criativas, emojis e frases de impacto. Algumas sugestões:

• #VotoConscienteCura 🩺🗳️

• #PolíticaÉRemédio 💉📢

• #CiênciaSalva 🧪❤️

• #FakeNewsMata 🛑📵
  
  

💬 Finalize com um debate aberto, puxando perguntas como:

• "Por que será que a pesquisa científica no Brasil recebe tão pouco investimento?"

• "Quem ganha e quem perde quando o acesso a remédios é desigual?"

• "Qual a importância de escolher representantes políticos que valorizem a saúde, a ciência e os direitos sociais?"

✨Objetivo do momento:

Mostrar que política e ciência caminham juntas — e que ser cidadão é também cuidar da nossa saúde coletiva. Com humor, crítica e criatividade, os alunos vão perceber que votar bem pode salvar vidas 🗳️❤️‍🩹.

💭 Projeto: Filosofia em Pílulas – Pensar também é Cura💊🧠

Cenário Simulado: Imagine que você faz parte de uma equipe jovem chamada Filosofarma, responsável por desenvolver um novo tipo de medicamento: não é um comprimido físico, mas uma "pílula filosófica" — ideias que ajudam a curar os males da sociedade como preconceito, desinformação, desigualdade, intolerância e desrespeito. 🌍💬

Objetivo da atividade: Mostrar que, assim como os medicamentos sintéticos ajudam a curar o corpo, a Filosofia ajuda a "curar a mente" e transformar a sociedade com mais empatia, reflexão crítica e consciência social.

🧪 Ligação com o conteúdo EF06CI04:

➡️ A turma investiga como o avanço tecnológico permitiu a criação de vacinas, remédios e materiais que melhoram a saúde pública, mas também refletem — com apoio da Filosofia — sobre os impactos socioambientais dessas inovações:

• Quem tem acesso?

• Como as grandes indústrias farmacêuticas influenciam o mercado?

• Qual o papel da ética nesse processo?

Essa reflexão pode levar à criação de políticas públicas mais justas, e os alunos aprendem que pensar filosoficamente é também um ato político e transformador.

🎤 Dinâmica de Sala – "Batalha de Ideias: Filosofia vs. Realidade"

Monte dois grupos:

1. Grupo dos cientistas/criadores de medicamentos e tecnologias.

2. Grupo dos filósofos, que irão questionar os impactos sociais, éticos e ambientais dessas inovações.

🎭 O desafio é argumentar e encontrar soluções conjuntas que unam ciência + consciência social.

🧩 Conexão com temas do cotidiano:

• Tecnologia & Humanidade: redes sociais são ferramentas ou armadilhas? A Filosofia entra para discutir os limites éticos do uso da tecnologia 🔌🤳.

• Saúde e Planejamento Familiar: os alunos podem debater como o conhecimento filosófico ajuda a refletir sobre gravidez precoce, planejamento financeiro e escolhas de vida.

• Respeito e Cidadania: criar “remédios” simbólicos como Empatizol, Éticaflan, ou Solidaridrina, e apresentar seu uso para curar os problemas sociais 🚀✨.

💬 Finalizando com uma pergunta instigante:

"Se Aristóteles ou Sócrates vivessem hoje… eles usariam TikTok? E se sim, o que falariam sobre as nossas escolhas como sociedade?" 🎬😂

💊💰 A FÁBRICA DE SUPER-HERÓIS: Como a Ciência e a Economia Podem Salvar o Mundo?

🚀 MISSÃO: Virar o Elon Musk da Sala de Aula

Vocês têm 45 minutos para resolver 3 crises globais usando CIÊNCIA + ECONOMIA:

1️⃣ DESAFIO DO "REMÉDIO VIP"
(Um jogo de sobrevivência financeira!)

• Cenário: Sua turma descobriu a pílula da inteligência artificial 🧠💊, mas:

  • Custa R$ 500 por mês

  • Só 10% da população pode comprar

• Perguntas explosivas:

  • Time A: Como tornar acessível? (Subsídios? Pirataria? 💸)

  • Time B: Como lucrar MUITO exportando? (China/EUA querem! 🌎)

  • Bônus: Se virar um golpe (placebo caro!), como alertar a população? 🚨

2️⃣ TIKTOK DO APOCALIPSE FINANCEIRO 📱💣
(Criem um vídeo de 1 minuto sobre:)

• Opção 1: "Como um tijolo de cogumelos 🍄 pode substituir o concreto e gerar empregos verdes?"

• Opção 2: "Por que NFTs de vacinas 💉 foram o golpe do século?"

• Regra: Usar 3 números chocantes (ex.: "1 dose = 1 iPhone!")

3️⃣ O JOGO DA CORRUPÇÃO 🎲🕵️♂️
(Simulação de um escândalo real!)

• Caso: Um político desviou verba de pesquisa de medicamentos para comprar iates! 🛥️

• Missão:

  • Investigadores: Achar pistas no orçamento público (planilhas fake) 📊

  • Jornalistas: Criar manchetes virais (#ForaCorrupção) 📢

  • Economistas: Calcular quanto o Brasil PERDEU em vidas/empregos 💔

🔥 FACTOS QUE PARECEM FAKE (MAS NÃO SÃO!)

• A Brasileira que virou bilionária vendendo DNA de cupim para fazer remédios! 🐜💎

• O "lixo eletrônico" do seu celular velho vale mais que um salário mínimo! 📱➡️💰

• Petróleo vs. Biotecnologia: Quem dá mais dinheiro ao Brasil em 2030? ⚖️

🏆 PRÊMIO "STORYTIME ECONÔMICO"

Ao final:

• Melhor História: Ganha um "Diploma de Ministro(a) do Futuro" 🎓✨

• Dado Mais Absurdo: Vira meme oficial da turma! 🤯📸

👉 PARA REFLETIR:
"Quando você escolhe entre comprar um hambúrguer ou investir R$ 10... está fazendo a mesma matemática que o Ministério da Saúde ao decidir entre comprar ambulâncias ou pesquisar câncer. Suas escolhas importam!"

💬 COMENTEM: Se o Brasil fosse um jogo, qual "power-up" científico-econômico nos faria vencer? (Ex.: ☢️⚡= Energia nuclear barata!)

(PS: Amanhã tem roleta russa de investimentos com moedas de chocolate! 🍫🎰)