DIDÁCTICA I

DOCENTES A CARGO:

  • Turno matutino: MIRTA ANTELO Y MARÍA EUGENIA OLAVE

  • Turno intermedio: MIRTA ANTELO

  • Turno nocturno: EDUARDO FIORE Y MARÍA ISABEL VOMERO


Fotografía: Nepal-Katmandú. 2014. María Eugenia Pereira

FUNDAMENTACIÓN

En esta asignatura, además de profundizar y ampliar los conocimientos adquiridos en el curso introductorio, los futuros docentes se adscriben a un profesor en los liceos del departamento. Se pretende que los/ las futuros/ as docentes conozcan las características de los jóvenes, la organización del trabajo en el aula y en la institución, y, especialmente, que comiencen a desarrollar las competencias necesarias para ejercer la docencia en la educación media. Para lograr estos propósitos el programa combina actividades teóricas, de observación y de práctica docente.

En cada una de estas actividades se ha procurado que los/las alumnos/as, al mismo tiempo que analizan las características del trabajo docente y de la organización institucional, experimenten los múltiples e imprevisibles desafíos que, en condiciones reales, enfrenta cualquier educador/a en su trabajo cotidiano.

OBJETIVOS

- Propiciar la observación del docente adscriptor desde una perspectiva crítica, de forma tal que le permita buscar y desarrollar un estilo personal.

- Permitir la profundización de los conocimientos y habilidades para planificar y ejecutar actividades de enseñanza congruentes con los propósitos educativos.

- Lograr que se valore la práctica docente como una experiencia formativa que permite desarrollar las capacidades, habilidades, destrezas y actitudes para la enseñanza en situaciones reales de trabajo con estudiantes. Instancia importante para deconstruir, construir y reconstruir el estilo docente.

- Promover el desarrollo de una actitud crítica y reflexiva sobre el quehacer del docente en el aula estimulando los alcances y ofreciendo las recomendaciones pertinentes sobre las limitaciones detectadas convirtiéndolas en oportunidades de mejora.

- Acercar al futuro docente al conocimiento didáctico del contenido diferenciándolo del conocimiento disciplinar. - Generar espacios de reflexión sobre el perfil y el rol docente de la postmodernidad.


Enlace al programa:

http://www.cfe.edu.uy/images/stories/pdfs/planes_programas/profesorado/plan_2008/biologia/segundo/didact_I.pdf