PEAC 2025-2026 CAMPAGNE DEPARTEMENTALE : AGENDA

• PEAC Classe de 4ème2 Paroles en Je(u) Mme Chardy 

Le 2 avril 2026 Lecture d'une pièce au Collège en classe

Le  jeudi 7 mai 2026 Espace Roguet Représentation à déposer CA

• PEAC Cinéma Toutes les classes de 5ème Collège au cinéma : 2 film Le 9 mars de 8h à 12h

• PEAC Radio Cinéma 5e Groupes  Mme Ross/Panafieu Cordier Mars/Avril  association Média commun (ateliers financés par le département 1760 euros). 

• Ces heures d'ateliers de 2h  vont malheureusement  impacter d'autres disciplines. 

Groupe5eCs2 jeudi 9 avril de 9h à 11h

Groupe 5eCs2 vendredi 10 avril de 10h à 12h

          Groupe 5eCs4 mardi  26 mai de 15h à 17h 

         Groupe 5eCs4  vendredi  29 mai de 10h à 12h 

        Groupe 5eCs1 mercredi 27 mai de 8h à 10h 

        Groupe 5eCs1 jeudi 28 mai de 9h à 11h

CAMPAGNE DEPARTEMENTALE : ateliers de travail 

• Dans le cadre du PEAC Classe de 4ème3  Histoire de femmes en mouvement Mmes Cassé, Hanayen

Objectifs de ce  PEAC :

• Rencontre avec l’artiste Marilina Prigent, artiste en résidence aux archives départementales de la Haute Garonne :  réalisation de l’artiste à voir, apposée sur l’une des façades des Archives départementales, un portrait photo d’une ouvrière à Villemur-sur-Tarn dans l’entreprise Brusson Jeune, à la fin du 19ème siècle. 

• Le dispositif « Histoire(s) de femmes en mouvement » amène les élèves à rencontrer l’artiste et à s’intéresser à sa démarche valorisant un document d’archives par une création artistique.

•  Accompagnés par l’artiste en atelier classe, les élèves ont imaginé l’histoire d’une ouvrière de l’entreprise, à partir de son portrait photo. L’objectif, pour les élèves, est une appropriation de l’œuvre de l’artiste en développant leur propre récit et en travaillant les techniques de narration et une technique d’animation vidéo : le Stop Motion.

• Quelques images des trois ateliers : visite et atelier aux archives sur l'industrialisation en Haute-Garonne avec la présentation de l'entreprise Brusson au XIXème et le portrait de ces femmes et leurs conditions de travail, écriture des stroryboard et fabrication des décors pour la réalisation du  stop motion et les vidéos de ces décors et mises en scènes.

• Les réalisations de chaque groupe à  découvrir très vite......

Nouveau Référentiel Pix IA : 

Il se découpe en trois domaines :

• Fondements de l’IA : L'histoire, la science et les types d'apprentissage (supervisé, par renforcement, etc.)

• Usages et applications : L'utilisation pratique des outils (IA générative, reconnaissance d'image, etc.)

• Enjeux du développement : Les impacts environnementaux, éthiques, sociétaux et juridiques

Dans le cadre du parcours EMI, mis en place à la rentrée 2024-2025, différentes compétences sont déjà enseignées  et évaluées  auprès des élèves en EMI et en collaboration avec d'autres disciplines 

• En 6ème : Découvrir les outils d' image génératives, création d'une image IA,  deepfakes et utilsation d'outils de fact checking. Enjeux culturels de l'IA : l'enfermement algorithmique, chambre d'écho, manipulation de l'information. 

• En 5ème Techno/Emi les réseaux sociaux, IA et l'impact environnemental.

• En 4ème : Parcours avenir : les enjeux économiques sur l'emploi du développement de l'IA.  Métiers menacés et nouveaux métiers. Enjeux sociétaux : discriminations et stéréotypes.  

• En 3ème : Les robots utilisant l'IA, utilisation de trois IA génératives, comparaisons et évaluations de ces outils avec d'autres sources d'information et moteurs de recherche. Les enjeux de gouvernance des systèmes d'IA.

Nouveau Référentiel à consulter ICI 

Ateliers Eco-citoyens : Quelques réalisations en cours pour décorer le Cdi. Faites avec de l'origami, matériel recyclé et naturel. 

A lire, A écouter, A télécharger : Cliquer sur chaque titre ou ICI

Influence mortelle La face cachée de TikTok Documentaire 52 min France Tv ICI  

L’Édurevue de l’IFÉ analyse l'intégration des IA génératives en éducation, entre rupture pédagogique et simple évolution technique. ICI