1/S’ouvrir à la complexité des thématiques de développement durable
2/Faire preuve d’esprit critique pour appréhender les problématiques de développement durable
3/Adopter un comportement éthique et responsable vis-à-vis de l’environnement et des sociétés humaines
4/Agir individuellement et collectivement pour construire un monde durable
Éducation au développement durable et à la transition écologique Cycle 4 Attendus de fin de cycle ICI
Ressouces sur la thématique de l'océan ICI Mis à jour : octobre 2023 MEN Eduscol
Pour la Semaine européenne de la réduction des déchets (SERD) du 18 au 26 novembre 2023.
Chaque Français produit en moyenne 590 kg de déchets ménagers. Cette quantité a doublé en 40 ans. Face à ce constat, la Semaine européenne de la réduction des déchets, créée en 2009, et coordonnée en France par l’Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie (Ademe), a pour vocation de mettre en avant les bonnes pratiques de production et de consommation et de sensibiliser les Européens à la question des déchets
Cette année, la semaine européenne de la réduction des déchets aura pour thème central les emballages.
Voir avec les éco-délégués sur une action possible à réaliser sur cette thématique le vendredi 24 novembre
14 scénarios sur EDUBASE
Le programme de lutte contre le harcèlement mis à jour oct 2023 ICI
Grille d'auto-évaluation Collège ICI
Guide de passation de la grille d’autoévaluation sur le harcèlement scolaire ICI
Autoformation sur le cyberharcèlement Internet sans crainte ICI mot de passe : cyber
Découverte des métiers au collège
Un programme d’activités de découverte des métiers est défini dans chaque collège suivant une progression pédagogique sur l’ensemble du cycle 4. Ces activités permettent des rencontres avec les professionnels au collège ou dans leur environnement professionnel.
Elles privilégient 3 axes :
La connaissance des secteurs d’activités et des métiers qui leur sont associés
Concrètement, les élèves devront, à l’issue du cycle 4 et après la mise en œuvre complète de la démarche de découverte des métiers, connaître un panel élargi de métiers (de l’ordre de 40 à 50, contre 10 à 15 aujourd’hui).
Se prémunir des représentations marquées par des stéréotypes de genre et sociaux. Il s’agit aussi de leur faire découvrir leur environnement économique local et national, en incluant le cas échéant une dimension internationale.
Les expériences d’immersion en milieu professionnel. La séquence d’observation en 3e relève de cet axe, mais est utilement anticipée dès la 4e, y compris sous forme de stages courts.
La découverte des formations post-collège avec des visites en lycée professionnel (LP), lycée agricole ou centre de formation d’apprentis (CFA)
Ces actions peuvent s’inscrire dans le cadre des actions de sensibilisation ou de formation (semaine École-Entreprise, semaine de l’industrie, semaine de sensibilisation à l’entreprenariat féminin, semaine de l’apprentissage, semaine et mois de l’économie sociale et solidaire…).
Au cours du cycle 4, les élèves doivent visiter un lycée professionnel, un lycée agricole ou maritime ou un centre de formation pour apprentis.
Une plateforme numérique d’accompagnement à l’orientation dans le cadre du Programme Avenir|s| de l’Onisep sera mise à disposition à la rentrée 2024 en remplacement de Folios. Elle permettra à chaque élève de disposer d’une session et de construire son parcours de découverte des métiers tout au long de sa scolarité.
Avec Mme Sermadiras, nous allons très prochainement proposer et soumettre à la Proviseure adjointe et au Proviseur un agenda, de ce programme d'activités de découverte des métiers, selon une progression, sur le cycle 4. (Inscriptions toutes les deux pour le pacte : pour la découverte des métiers et pour être référentes )
Cette opération, entièrement gratuite pour les établissements scolaires, soutenue notamment par les Ministères de l’éducation et de la Culture et les sociétés de gestion des droits des auteurs et interprètes, a pour objectif de :
faire mieux connaitre les métiers du secteur artistique et culturel et
a pour concept de faire revenir un artiste reconnu dans son domaine dans l’un de ses anciens établissements scolaires le temps d’une rencontre avec la génération actuelle d’élèves.
Marie Dompnier est comédienne (depuis plus de 20 ans au théâtre, au cinéma et à la télévision – elle interprète par exemple l’un des personnages principaux de la série Cœurs Noirs actuellement sur Amazon et prochainement sur France2 ) et a également récemment écrit et mis en scène une pièce de théâtre jouée en Avignon lors du festival cet été, après un joli succès au théâtre
Depuis 2012, l’Association Un Artiste à l’École a fait intervenir près de 200 artistes dans toute la France, permettant à plus de 20 000 élèves de découvrir des métiers, suscitant parfois des vocations, et ouvrant une fenêtre sur un secteur encore trop souvent intimidant pour les jeunes générations. Notre 12e édition invite plus de 40 artistes (auteurs, réalisateurs, scénaristes, artistes graphiques, journalistes, compositeurs, interprètes, photographes…) à retourner sur les bancs de leurs écoles, collèges ou lycées dans toute la France pour permettre aux jeunes de dialoguer avec eux et de découvrir les ficelles de leur métier, leurs parcours. Pour que vous puissiez vous faire une idée plus précise des actions de cette association, un lien vers les vidéos qu'ils réalisent à l’occasion de leurs interventions au sein des établissements pour lesquelles témoignent artistes, élèves et enseignants https://www.youtube.com/channel/UCO3ad7lQ0XiJIjqsHFLDlCQ
N’hésitez pas à visiter leur site sur lequel vous retrouverez plus de détails sur leur dispositif, les bilans des années précédentes, etc. : www.unartistealecole.fr
Retours des professeurs intéressés :
Mmes Sermadiras/Cordier pour les 3 classes de 4ème et 5ème
Mme Sordes pour sa classe 3ème projet trilingue
M Arias pour ses classes de 4ème et 3ème (à voir avec ses collègues, attente réponse)
Pour l'instant, la responsable du dispositif organise le planning de sa tournée et devrait me communiquer très prochainement une proposition de date.
Le thème retenu est : « Fiers de l'excellence de nos métiers, engagés avec et pour la jeunesse ». Cette 24e édition de la Semaine école-entreprise se déroule du 27 novembre au 1er décembre 2023.
:Pour la première fois, la « Semaine Ecole-Entreprise » (SEE) et la « Semaine de l'industrie » (SEDI) se dérouleront aux mêmes dates pour une plus grande coopération
Les établissements scolaires, avec l'aide des partenaires de l'opération, peuvent organiser des :
visites d'entreprises qui font découvrir aux élèves le fonctionnement d'une entreprise et de l'environnement dans lequel elle évolue
mini-entreprises pour faire appréhender de manière ludique et pratique le monde de l'entreprise à leurs élèves
concours qui incitent les élèves à développer leur curiosité pour des thèmes nouveaux, rarement abordés dans les enseignements traditionnels
interventions de professionnels dans les classes pour mieux comprendre les mutations à venir du marché du travail
rencontres entre enseignants et chefs d'entreprise qui favorisent le dialogue et aident les enseignants à mieux comprendre les enjeux économiques
Voir si intervention d'une professionnel avec les métiers en direct, par exemple. ICI
Le film :
- « Couleur de peau : Miel » de Jung et Laurent Boileau, Belgique, Corée du sud, France, Suisse, 2012
Documentaire, film d’animation – Durée 1h15 – VF – AD/SME(1)
Avec : Maxym Anciaux, Cathy Boquet, Mahé Collet…
Ils sont 200.000 enfants coréens disséminés à travers le monde depuis la fin de la guerre de Corée.
Né en 1965 à Séoul et adopté en 1971 par une famille belge, Jung est l’un d’entre eux.
Adapté du roman graphique Couleur de peau : Miel, le film revient sur quelques moments clés de la vie de Jung : l’orphelinat, l’arrivée en Belgique, la vie de famille, l’adolescence difficile… Il nous raconte les évènements qui l’ont conduit à accepter ses mixités. Le déracinement, l’identité, l’intégration, l’amour maternel, tout comme la famille recomposée et métissée, sont autant de thèmes abordés avec poésie, humour et émotion… Réalisé dans un étonnant mélange d’images réelles et dessinées, entre présent et souvenirs, utilisant à l’occasion des archives historiques et familiales, Couleur de peau : Miel est un récit autobiographique d’animation qui explore des terres nouvelles
Ressources du CNC que nous exploiterons avec les élèves ICI
Les élèves de 5ème 1, 5ème2 et 5ème3 avec les professeurs de français : Mmes Casse, Panafieu et Ross ont assisté, mardi 7 novembre, de 16h à 17h à l'amphi, à la 2ème conférence consacrée à Hayao Miyasaki par La directrice de l'EIMA ( Ecole Internationale du Manga et de l'animation) à Toulouse et de M François SIKIC Directeur Artistique et storyboarder
Conférence 3 sur la création du character design des personnages (EIMA) par M François SIKIC, le 28 Novembre de 16h à 17h
1ère réunion éco-délégués vendredi 20 septembre de 11h-12h
Compte-rendu Louis Erbisti 3ème + notes en complément
Présents de presque tous les éco-délégués titulaires + suppléant(e)s : sauf 2 élèves absents + 2 élèves qui veulent participer : 24 élèves
1ère réunion de 11h à 12h et 2ème réunion de 13h à 14h (2ème groupe)
Suggestions :
- Nettoyage de certains quartiers près du collège
- récupérer des jouets pour refuge pour les animaux
- "Vide-grenier" (5 objets par élèves ) objectif : aider association, laquelle ?
- collectionner bouchons
- élevage de poules ( 2 poules et récupérer les œufs pour gâteaux)😀
- boîtes à graines pour décorer, apprendre…..
- petit jardin
- Vendre/favoriser utilisation de fournitures scolaires écologiques (stylo, colle, gomme,…)
- S’inspirer des livres achetés pour fabriquer des objets de décoration éco- responsables
- Produire un journal
Actions avant Noël
- vide grenier ( bouquins, vêtements, jouets / jeux / objets ) ----Ts les éco-délégués
- collectes de produits / nourritures pour animaux ---- Sacha R, Ismaël, Eglantine
- proposer des cadeaux de Noël pour des enfants malades / à l’hôpital (voir avec Vie scolaire) Kawtar, Sheila, Louka, Alexa, Marwa, Eden, Nuala, Sara, Gabriella, Luan
- ateliers éco- responsables (Svt-Techno-EMI +... si autres professeurs intéressés??)
- Journal (actions menées)
liaison avec Alain Savary ---- Alix, Louis, Sid, Nathalie,Liana, Sohail
Liste Eco-délégues ICI
2ème réunion éco-délégués vendredi 17 novembre 2023 14h-15h Exceptés les 6èmes, tous les éco-délégués et suppléants étaient présents
Compte-rendu Louis Erbisti 3ème + notes en complément
Pour le "vide-grenier" : Objectif DD 12 : Consommation et production responsables
Organisation sur une journée entre 12h et 14h : 10 exposants élèves/10 visiteurs élèves, toutes les 30 minutes dans deux salles (3 ou 4 rencontres)
Liste des choses à s'échanger :
- livres
- vêtements (accessoires)?
- jeux
- décoration/art
Les élèves qui n’ont rien à apporter n’auront pas le droit de rentrer et de devenir visiteurs
Objectif DD 12 : Consommation et production responsables : Ateliers Eco-défis
Atelier Furoshiki
Lempicka
Elisa (se charge du powerpoint de présentation + tutoriel + animation atelier)
Atelier Upcycling vêtements? (1 pièce) Argile studio 1 atelier 150 euros financement : à voir?
Atelier : tout faire soi-même (association Plaisance pour le climat)
Présentation par Natalie Presset de M Emmanuel Samson président de l'association Plaisance pour le climat
Suggestions pour cette association : interventions gratuites voir déplacements
Atelier furoshiki
Atelier fresque du climat
Créer une micro forêt en partenariat avec l'association "Arbres et paysages d'Autant" (une réalisée à l'Ecole Prévert, l'autre au Collège Labitrie)
Objectif ODD 5 : Egalité entre les sexes : proposition d'une séance : équipes mixtes
Objectif ODD 3 : Bonne santé et bien-être
Pour la récréation : vente pommes ( voir biocop) 50/40? centimes, 1 chocolatine à 1 euro trop chère pour certains et habitude pas trop saine pour la santé
Proposition visite usine chocolats Bio par Sasha Selyanko (voir lieu)
-Un guide intéressant et utile pour permettre aux professeurs principaux d’accompagner les élèves dans leur parcours d’orientation ICI
-50 séquences pédagogiques sur l'IA (15 disciplines) Edubase
- De quelle manière les livres, films, séries… et autres objets culturels structurent-ils le rapport aux sciences des adolescentes ? Quelle influence exercent-ils sur leurs choix d’orientation ? Enquête des sociologues Alice Pavie et Clémence Perronnet, encadrée par Lecture Jeunesse avec le soutien du Ministère de la culture ICI
-France culture : Durkheim à méditer
-Le suicide comprendre pour aider Arte
-Exposition Nicolas de Staël à Paris
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