Les deux classes de 3ème ont visité cette exposition installée au Cdi, un questionnaire a été élaboré à cette occasion.
Le prix Mangawa est mené cette année par la classe de 5ème 2, en Français avec Mme Chardy.
Un concours de dessins Prix Mangawa Collège est ouvert aux élèves de 6ème/5ème/4ème. Remise des dessins le vendredi avant les vacances d'avril
Ce Mooc en français vise à développer les connaissances des enseignants concernant le patrimoine culturel européen et présente à ces derniers de nouveaux concepts, comme l'apprentissage par projets ou les STIM (science, technologie, ingénierie et mathématiques)
Pour savoir comment utiliser vos compétences culturelles en classe ou encore comment améliorer vos compétences numériques et pédagogiques, inscrivez-vous au prochain MOOC Europeana. Le cours débutera le 16 mars 2020 et durera 5 semaines.
Module 1 : Europeana : transformer l'éducation avec la culture numérique
Module 2 : parcourir et utiliser les Collections Européana pour enseigner votre matière
Module 3 : explorer les outils et ressources pédagogiques Europeana
Module 4 : concevoir des scénarios d'apprentissage à l'aide du contenu et des ressources Europeana
Module 5 : évaluer les leçons sur le patrimoine culturel : vers les compétences du XXIe siècle
"Le métier d'enseignant est un métier de concepteur. Notre travail n'est pas de dire aux professeurs comment enseigner mais leur donner des connaissances à utiliser quand ils conçoivent une situation d'enseignement". Les connaissances ne manquent pas dans le "Précis d'ingénierie pédagogique " que publient André Tricot et Manuel Musial (De Boeck Supérieur). Les enseignants y trouveront des synthèses sur une multitude de questions d'enseignement allant de la réalisation d'une trace écrite efficace à la compréhension de ce que c'est qu'apprendre à l'Ecole. Impossible de détailler cette somme. Mais ce "précis" file la métaphore de l'ingénieur pour faire comprendre ce qu'est, pour les auteurs, le métier d'enseignant. André Tricot, dans cet entretien fixe les grandes lignes de l'ouvrage.
La volonté d’adosser les politiques et les pratiques éducatives aux résultats de la recherche s’amplifie depuis plusieurs années, en France, comme à l’international. Si cette idée, ou cette injonction selon les cas, semble pertinente, elle ne va pourtant pas de soi dans sa mise en oeuvre. Tout d’abord, de quelles recherches parle t-on ? En effet, plusieurs courants de recherches portant sur l’apprentissage et l’enseignement coexistent sans forcément partager les même façons d’appréhender ce qu’il se passe à l’école. Quels types de connaissances peuvent être utilisés et comment juger de la pertinence des résultats de la recherche, ceux susceptibles d’apporter une contribution significative à l’amélioration des pratiques ou à la prise de décision politique ? Comment ces recherches peuvent-elles être mobilisées puis appropriées par les enseignant.e.s de manière à mieux faire réussir les élèves ?
Projet de cadre de référence des compétences numériques pour l'école et le collège (Eduscol) ICI
Un petit guide pour découvrir la plateforme PIX et sa mise en place en établissement PIX
Suggestions de séances ICI
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Prochain Bulletin à la rentrée 2019-2020
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Ressources disponibles en Svt en vue de construire avec les TICE des activités pédagogiques
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Le site ICI
ScanR st un puissant moteur de recherche qui offre une passionnanteplongée dans l'univers de la recherche et de l'innovation en France Une cartographie impressionnante de la richesse de l’univers de la recherche avec toutes ses ramifications. Le service est proposé par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
Présentation ICI
Quelques expos dans des galeries parisiennes