Aspectos positivos:

• Los alumnos han aprendido a trabajar en grupo.
• Han trabajado en todo momento on-line.
• Han desarrollado la competencia comunicativa en todo momento. La interacción era constante en el aula.
• Se ha respondido a las diferentes Inteligencias del alumnado y ritmos de aprendizaje.
• Algunos nos han dejado ver su creatividad.
• Han encontrado un sentido a lo que hacían. Siempre sabían qué tenían que hacer, por qué y para qué.
• A través de las herramientas para Aprender a Aprender que se les ha ido aportando, se han convertido en protagonistas y controladores de su aprendizaje y más autónomos.
• Han desarrollado de manera natural las ocho competencias básicas ya que éstas estaban contextualizadas dentro de un proyecto.
• Algunos alumnos que no tenían suficiente conocimiento de inglés para seguir la asignatura, han podido hacer el proyecto en castellano

Aspectos que han sido negativos y que tendremos en cuenta de cara al curso que viene:

• No hacer en la fecha que lo hicimos ya que el alumnado ya sabía si había aprobado o no la asignatura.
• Los chicos de 2º de la ESO pueden ser un poco inmaduros para trabajar en este proyecto. Por ejemplo, la Guerra Civil española. Hemos decidido trabajar el próximo curso en 4º de la ESO.
• Los alumnos guardaban en un pendrive los documentos y, posteriormente, se les olvidaba subirlos a su portafolio on-line.