Olimpiada Ekologiczno - Sportowa w języku angielskim

W dniu 13.01 wraz z P. Małgorzatą Florczyk w ramach działań projektowych zorganizowaliśmy szkolną Olimpiadę Ekologiczno-Sportową w języku angielskim. Brały w niej udział pary mieszane (uczennica + uczeń). Uczestnicy wykazywali się wiedzą z zakresu ekologii i sportu. Dodatkowym utrudnieniem było to, że pytania i odpowiedzi były w języku angielskim. W Olimpiadzie wzięło udział 35 osób z Zespołu Szkół Ekonomicznych nr 1.

Wyniki:
I miejsce Justyna Kostrzewa 4a + Adam Kotarba 4a,
II miejsce Paulina Suchan 4a + Damian Markowicz 4a,
III miejsce Zuzanna Dudziak 4a + Maciej Kostecki 3d.

JobShadowing w Pradze 

Dzięki programowi Erasmus+ miałem możliwość uczestnictwa w projekcie JobShadowing polegającym na obserwacji pracy nauczycieli i funkcjonowania szkoły za granicą. Tym razem mój wybór padł na Czechy.  Miejcem docelowym mojego wyjazdu była - Obchodní Akademie w Pradze. Szkoła znajduje się w pięknej kamienicy - blisko centrum miasta. Została założona w 1965 roku a od następnego roku mieści się w obecnym budynku w Heroldovych sadach. Do szkoły uczęszczają uczniowie w wieku 15-19 lat. Jest ich około 500 plus około 60 nauczycieli. Moimi "Mentorami" w trakcie realizacji projektowych założeń byli: nauczycielka j. angielskiego - P. Lenka Garova oraz nauczyciel literatury - P. Vaclav Pavlicek. 

Szkoła - Obchodní Akademie

Główne cele wyjazdu:

1. Podniesienie kompetencji pedagogicznych nauczycieli poprzez nauczanie własnego przedmiotu w środowisku różnorodnym kulturowo/ międzynarodowym - Wychowanie Fizyczne w Szkole.

Szkoła ma średnie warunki do nauczania wychowania fizycznego. Aczkolwiek wynajmuje od miasta znajdujące się w okolicy obiekty sportowe, co powoduje, że uczniowie mają możliwość ćwiczenia na pełnowymiarowych obiektach.

Głównym celem mojej podróży była obserwacja pracy nauczycieli wychowania fizycznego. Pomogło mi to w podniesieniu moich kompetencji pedagogicznych. Miałem możliwość obserwacji 6 jednostek lekcyjnych, na których dowiedziałem się kilku ciekawych rzeczy, zobaczyłem również jak w Czechach naucza się baseballu oraz ultimate frisbee (wcześniej nie miałem nigdy szansy na poznanie metodyki nauczania tych sportów). Dodatkowo udało mi się przeprowadzić dwie jednostki lekcyjne w klasie 1 i 2, w trakcie których promowałem Polskę i kulturę naszego kraju poprzez zapoznanie nauczyciela prowadzącego i uczennice z narodowym tańcem - Polonezem. Oczywiście nie zabrakło też innych tańców np: Belgijki. 

Oprócz lekcji wychowania fizycznego uczestniczyłem w zajęciach z literatury, ekonomii, geografii. Obserwowałem lekcjach w ramach szkolnego projektu EVA, w których każdy uczeń może wybrać interesujący go zakres materiału. Miałem również możliwość wzięcia udziału w zajęciach: ANTRE - szkolnej fikcyjnej firmy, Szkolnego Koła Teatralnego oraz w Dniu Otwartym dla przyszłych uczniów   

2. Doskonalenie kompetencji językowych

Drugim celem mojej wizyty w Pradze była poprawa zdolności językowych. Pomimo, że języki polski i czeski są w wielu aspektach do siebie podobne to w codziennej komunikacji z nauczycielami wychowania fizycznego (wymiana doświadczeń z nauczycielami Obchodni Akademie dotycząca warunków, metodologii i ich warsztatu pracy), dyrekcją oraz nauczycielami innych przedmiotów (zdobywanie informacji dotyczących funkcjonowania i koncepcji pracy szkoły w Czechach [projekty, konkursy, aspekty obywatelskie, ekologiczne i prozdrowotne, innowacje TIK, podejście do uczniów]), uczniami (prowadzenie lekcji), pracownikami sklepów i restauracji czy mieszkańcami używałem języka angielskiego, co pomogło mi w nawiązywaniu nowych znajomości oraz pokonania strachu w komunikowaniu się w obcym języku (bariera językowa). 

Kolejnym celem wyjazd było sprawdzenie jak Szkoła Obchodni Akademie oraz miasto Praga radzą sobie z ekologią. W stolicy Czech jest bardzo dużo zieleni: parków, skwerów, lasów itd, które miałem możliwość zobaczyć w trakcie zwiedzania. Jak pokazał prestiżowy indeks Husqvarna Urban Green Space Index (HUGSI), opracowany przez firmę Husqvarna, Praga zajęła 13. miejsce w światowym rankingu zieleni w mieście. W Europie znalazła się w pierwszej dziesiątce, wyprzedzając Wiedeń, Genewę i stolice północnej Europy. Tereny zielone zajmują około 56 proc. całkowitej powierzchni stolicy Czech. Jest to suma: terenów leśnych, które stanowią 28 proc., i terenów trawiastych, które zajmują 27 proc. powierzchni Pragi. Miasto wypada również dobrze w średniej kondycji roślinności, dlatego indeks przyznał jej łączną notę ​​73,04 punktów na sto. Jeśli weźmiemy pod uwagę tylko stolice państw, Praga wskoczy na drugie miejsce w światowej rywalizacji - za litewskim Wilnem.

Source: https://www.visitczechia.com/en-us/news/2021/03/n-prague-hugsi

Praga jest jednym z najbardziej zielonych miast na świecie. Stolica Czech rok w rok zajmuje czołowe miejsca w rankingach światowych metropolii o największej koncentracji terenów zielonych na jednego mieszkańca. Według Green City Index Organizacji Rozwoju Przemysłu ONZ, Praga jest nawet światowym liderem pod tym względem!

Source: https://www.visitczechia.com/pl-pl/campaigns/sustainable-travel

Praga stara się wprowadzać ekologiczne rozwiązania nawet do przemysłu. Aby wyeliminować jazdę samochodów ciężarowych bardzo dużą część przewozów skierowano drogą wodną. Tylko do dwóch cementowni w centrum Pragi barkami dostarczane są piasek i żwir. Pomaga to ograniczyć przejazd ponad 10.000 samochodów ciężarowych rocznie. Obciążałyby one dodatkowo ruch w już i tak zatłoczonej stolicy przy okazji emitując jeszcze więcej szkodliwych substancji, takich jak dwutlenek węgla, tlenki siarki, azotu, czy związki ołowiu.    

Wiele realizowanych w stolicy inwestycji  jest zaopatrywanych w beton z wytwórni położonych nad Wełtawą. Ocenia się, że w ciągu ostatnich 15 lat ograniczono przejazd przez Pragę ponad 250.000 ciężarówek. Wszystko za sprawą takiej, a nie innej lokalizacji dwóch betoniarni.  

Praga cechuje się również dobrą organizacją komunikacji miejskiej. Zgodnie z wynikami badania (2023) przeprowadzonego przez wydawnictwo przewodników turystycznych Time Out, Praga uplasowała się na drugim miejscu w rankingu światowych metropolii z najlepszym miejskim transportem zbiorowym. Bardzo dużo w aspekcie szybkiej i ekologicznej podróży dają 3 linie podziemnego metra.  

Source: https://www.visitczechia.com/pl-pl/campaigns/sustainable-travel

Mieszkańcy Pragi są również zachęcani do używania nieemisyjnych środków transportu. Bardzo często można spotkać ludzi wybierających hulajnogi czy rowery, które ułatwiają przemieszczanie się po mieście dbając o środowisko i przy okazji unikając korków.

W Pradze bardzo rozwinięty jest system segregacji śmieci. Praktycznie na każdym kroku można zobaczyć kolorowe kosze na śmieci.

Bardzo powszechne są również kosze (często wyposażone w woreczki, których można użyć) na psie odchody. 

O ekologię dba się również w Szkole. Poniżej kosze do segregacji odpadów w salach lekcyjnych i na korytarzach. W szkole nie podejmuje się większych inicjatyw i działań ekologicznych. 

Ciekawym rozwiązaniem jest zbieranie po każdej lekcji wydruków z materiałami dla Uczniów. Na języku hiszpańskim Uczniowie śpiewali piosenkę z kartek rozdanych przez nauczycielkę. Po lekcji nie brali Jej ze sobą. Materiały zostawały dla następnej klasy. 

Bardzo ciekawym rozwiązaniem prozdrowotnym, którego wcześniej nigdzie nie widziałem był poesiomat. W trakcie zwiedzania na swojej drodze spotkałem tylko jeden, ale słyszałem, że jest ich tam więcej. To urządzenie przypominające peryskop, tyle że wystaje nie z wody a spod ziemi.  Łączy on aktywność fizyczną z kulturą. Aby usłyszeć wiersze recytowane lub śpiewane przez poetów należy pokręcić znajdującą się z boku urządzenia korbką. 

5. Rozwijanie kompetencji organizacyjnych 

Organizacja wyjazdu zagranicznego, planowanie każdego dnia krok po kroku, ustalanie trasy zwiedzania Pragi było dużym wyzwaniem. Dzięki niemu na pewno rozwinąłem swoje kompetencje organizacyjne.