1.    Tell me something about yourself.

Hi there! My name is Ana and I am 35 years old., I am a Spanish Teacher at Instituto Cervantes in Kraków. I love travelling and discovering new cultures and places. I also enjoy doing different things: reading, theatre, playing board games, snorkelling, kayaking… Unfortunately, it seems that I have more hobbies than time ha ha.

2.    How long have you been teaching Spanish?

I have been teaching for around fifteen years; however, I specialized in teaching Spanish as a Second Language nine years ago.

3.    How long have you been in Poland? Why did you decide to come here and teach Spanish polish students?

I have been in Poland for a year now. They called me from Instituto Cervantes (a Spanish public institution which aim is spreading the Spanish language and culture all around the world). They asked me if I would be interested in moving to Kraków for a substitution. I immediately accepted as I had heard amazing things from Poland from friends who were doing their Erasmus here. Luckily for me, this substitution is being quite long, so I am being able to enjoy this beautiful city through all the seasons.

4.    What are the advantages and disadvantages of  living in Poland?

Firstly, Kraków is an amazing city full of History, beautiful architecture and plenty of interesting plans to do. Also, there are many parks and green areas where I can walk with my husky dog Nala. It seems to me that Poland is a very safe country to live and it very close to many other countries that you can easily visit. Polish cuisine is definitely comfort food and people are way friendlier and nicer to you than what stereotypes promise.

On the other hand, the most obvious disadvantage for a Mediterranean person like me is that winter can be very long, he he. And, although I think society is changing, as I see in my own students, I wish it was more open-minded about certain topics.

5.    Have you taught Spanish in other countries? Have you taken part in Erasmus plus programme or something similar?

Yes! I have taught Spanish in Australia, the Netherlands, Spain and, now, here in Poland! Probably in a few months, I will be teaching in some other country.

As you can imagine, I love experiencing life in other countries. For that reason, although I didn’t exactly take part in the Erasmus programme, I did in similar programs  ̶  when I was 15 I spent one month in Edinburgh (Scotland) studying English and, during my university years, I studied during one semester at University of Cordoba (Argentina). In my opinion, it’s very enriching getting out of your bubble, meeting new people, new food, new customs, new ways of doing things. You learn a lot and broaden your capacity for empathy for others. Also, it’s lots of fun!

6.    Why do you think Spanish has become popular, why is it worth learning this language in your opinion.

Spanish is in the top 3 of most spoken languages in the world! Once I read that, when you learn a new language, you “unblock” many new people to interact with and experiences that, otherwise, were not available to you. 

With Spanish, you can unblock millions of speakers and more than 20 countries. Some people want it for travel, some for business or studies, some others because they say it sounds nice, also because it’s easier than other languages… Even some people learn to find a Latino/a partner! 

Whatever your reason is, a new language is always a very valuable skill!

Spotkanie z nauczycielem z HISZPANII

17 marca 2025 razem z Aliną Sokołowską odbyłyśmy spotkanie z Miguelem Monzonís Llavori, który jest nauczycielem języka angielskiego chcącym zorganizować job shadowing w naszej szkole, ponieważ interesują go nasze metody pracy z młodzieżą i osiągane dobre wyniki egzaminów. Omówiliśmy też możliwość innych wspólnych działań, podjęcia współpracy oraz uczestnictwa we wspólnych projektach. 

LEKTURY W JĘZYKU ANGIELSKIM

W marcu uczniowie klas trzecich czytali lektury w języku angielskim wydawnicwa Oxford University Press oraz Penguins Readers , mogli wybrać interesujące ich treści , jednak stopień zaawansowania języka miał obejmować intermediate, upper intermediate oraz advanced. Po przeczytaniu lektur każdy uczeń wypełniał karty pracy, przygotowane przez Małgorzatę  Florczyk, w których umieszczał informacje o fabule, bohaterach, miejscu wydarzeń, oraz pisał streszczenie w.w. lektur. Ponadto w formularzach znajdowały się ćwiczenia na rozwijanie słownictwa oraz zagadnienia gramatyczne. Uczniowie projektowali również konto na instagramie oraz profil społecznościowy jednego z bohaterów.

SPOTKANIE Z NAUCZYCIELKAMI ZE SZWECJI 

W dniach 9 i 10 kwietnia razem z Agnieszką Rydz i Aliną Sokołowską gościłyśmy w naszej szkole nauczycielki ze szkoły Bromangymnasiet w Hudiksvall w Szwecji. Kontakt nawiązałyśmy wcześniej mailowo, a spotkałyśmy się, żeby omówić wizytę grupy uczniów i nauczycieli z ich szkoły w Krakowie. Panie Mea Larencranz i Beata Eriksson zwiedziły naszą szkołę podkreślając jej wyjątkową architekturę,zostały oprowadzone przez uczennice z klasy 4a Justynę Kostrzewę oraz Zuzannę Dudziak, które udzielały  Paniom informacji i pokazywały wszystkie zakątki budynku.  Ponadto nasze gościnie  spotkały się z Panią Dyrektor i opowiedziały nam o organizacji działań projektowych w ich szkole. 

Spotkanie było bardzo owocne - omówiłyśmy program pobytu grupy w Krakowie i zaplanowałyśmy dalsze działania, które możemy razem zorganizować.

                                                                                        EDUKACJA EKOLOGICZNA

W ramach tematu ochrony środowiska, zrównoważonej przyszłości , przeciwdziałania nadmiernej konsumpcji i promowania ekologicznego stylu życia, klasy drugie i trzecie prezentowały przygotowane przez siebie prezentacje w trzech obszarach tematycznych :

1. Fiński system edykacji ekologicznej - wartości i podstawy, edukacja zrównoważonego rozwoju.

2. "Fast fashion"- model produkcji i sprzedaży ubrań oparty na masowej i taniej produkcji odzieży, wpływ tej gałęzi przemysłu na środowisko naturalne, sposoby przeciwdziałania temu zjawisku.

3. Nadmierna konsumpcja - przyczyny pojawienia się tego zjawiska, wpływ na środowisko naturalne, sposoby radzenia sobie z problemem.

Prezentacje zostały przygotane przez uczniów w ramach edukacji ekologicznej w języku angielskim , ich celem było praktyczne zastosowanie słownictwa z tematu ekologii ale również zaznajomienie uczniów z problemami ochrony środowiska,  pokazanie globalnego zasięgu i dramatycznej skali problemów środowiskowych. Ważnym aspektem pracy uczniów było znalezienie rozwiązań i pomysłów jak walczyć z narastającym zagrożeniem zmian klimatycznych, jak postępować w codziennym życiu aby ograniczać zanieczyszczenie środowiska, jak można od najwcześniejszych lat edukować społeczeństwo, podnosząc świadomość i wrażliwość populacji na istniejące problemy środowiska naturalnego. 

W ramach prezentowanych prac odbyły się dyskusję i wymiana poglądów na temat poruszanych tematów, uczniowie sugerowali jak uczyć się od krajów, które mają już wypracowany system ekukacji w poruszanych temacie, doświadczenie w radzeniu sobie z zagrożieniami dla środowiska ,edukowaniu swoich obywateli aby zmienić sposób życia na bardziej przyjazny środowisku. 

                                           WIZYTA UCZNIÓW Z HUDIKSVALL W SZWECJI - 19- 23.05

W maju w Krakowie gościli uczniowie wraz z opiekunami ze szkoły średniej Bromangymnasiet z miejscowości  Hudiksvall w Szwecji. Ta prestiżowa szkoła  oferuje  14 programów edukacyjnych, które pozwalają uczniom zdobyć zawód lub przygotować się na dalsze kształcenie uniwersyteckie. Wśród nich są kierunki turystyczno-hotelarskie oraz ekonomiczne, dlatego w ramach tej wymiany Szwedzi mieli okazję zwiedzać Kraków i okolice oraz uczestniczyć w zajęciach organizowanych w naszej szkole.  

Spotkanie uczniów z Polski i Szwecji pozwoliło na wzajemną integrację, wymianę doświadczeń oraz porównanie systemów edukacyjnych obydwu krajów.

W szkole odbyły się zajęcia przygotowane przez : Katarzynę Rewilak, Agnieszkę Rydz, Alinę Sokołowska oraz Iwonę Hodorowicz  we współpracy z klasami 3c, 3f oraz uczennicami z klasy 4a. 

Pierwszego dnia wymiany doszło do spotkania uczniów z 3 krajów (Polski, Szwecji oraz goszczących także u nas Włochów). Uczniowie i nauczyciele mieli okazję uczestniczyć w zajęciach animacyjnych oraz zaprezentować swoją szkołę i atrakcje turystyczne swojego kraju. Uczennice naszej szkoły prezentowały atrakcje Krakowa dla młodych ludzi, co przyciąga do naszego miasta ludzi, także młodych z całego świata, miejsca gdzie kultura i tradycja, natura  oraz rozrywka jest ogromnym atutem naszego miasta. 

Bardzo interesującym wydarzeniem zaplanowanym dla naszych gości, był występ uczennicy z klasy 3c, Mileny Tataruch- mistrzyni świata w akrobatyce powietrznej,  własnoręczne przygotowanie souvenirów w postaci magnesów na lodówkę nawiązujących do atrakcji Krakowa lub Szwecji, w ramach integracji  brali udział  we wspólnej grze miejskiej w języku angielskim, otrzymali także poczęstunek z potrawami kuchni polskiej.  

Uczniowie zwiedzili mnóstwo miejsc związanych z historią i kulturą, m.in odwiedzili muzem Czartoryskich, gdzie wypełniali karty pracy przygotowane przez Alinę Sokołowską, zwiedzili Kopalnię Soli w Wieliczce , Niemiecki Nazistowsi Obóz Koncentracyjny w Oświęcimiu, atrakcje i zabytki Kazimierza.

JOB SHADOWING W MALMO BORGASKOLA W SZWECJI

31.03 - 04.04.2025

W dniach 31.03 do 4.04.2025 odwiedziłam szkołę w Malmo w Szwecji w ramach mobilności typu job shadowing, jest to szkoła partnerska Borgarskola a wyjazd został zrealizowany w ramach akredytowanego projektu Erasmus +

https://malmo.se/Ditt-gymnasieval/Malmo-Borgarskola.html

Wraz z Agnieszką Rydz i Iwoną Hodorowicz poznawałyśmy strukturę i funkcjonowanie systemu edukacji zawodowej w Szwecji, uczestniczyłyśmy w zajęciach dydaktycznych, obserwowałyśmy metody pracy w zakresie nauczania w  przedmiotów zawodowych i ogólnych.

Podczas pobytu zapoznałyśmy się prezententacją na temat szkoły, uczesticzyłyśmy w warsztatach ,w wycieczkach, podczas  których zostałyśmy oprowadzone po mieście przez uczniów szkoły, zapoznałyśmy się z przebiegiem praktyk uczniów odbywanych w Hotelu MJ's

 Pod koniec naszej mobilności zostaly wymienione podobieństwa i różnice w  funkcjonowaniu naszych szkół, sformułowane wnioski oraz konkluzje dotyczące naszej aktywności , także podjęte zostały rozmowy na temat dalszej  współpracy między naszymi szkołami.

W ramach obserwacji lekcji brałam udział w zajęciach języka angielskiego prowadzonych przez Stena Friberga, nauczyciel stosował aktywne metody pracy, kładł nacisk na słownictwo oraz komunikację.

Po zajęciach nauczyciel wyjaśnił jak wygląda proces nauki języka angielskiego w szkole, stopień  zaawansowania znajomości języka angielskiego kształtuje się na poziomie B1/B2. Na każdym etapie nauczania w listopadzie odbywa się narodowy test, do którego muszą przystąpić uczniowie, w szkole znajdują się również klasy przygotowujące uczniów do nauki na uniwersytecie.

Podczas wycieczek po mieście z uczniai, miałyśmy okazję porozmawiać z młodzieżą i poznać ich opinię na temat szkoły oraz ich plany na przyszłość.

Bardzo ciekawym doświadczeniem był udział w zajęciach z podstaw przedsiębiorczości ,podczas których uczniowie w języku angielskim prezentowali swoje projekty dotyczące zakładania  własnej  działalności gospodarczej, sprzedaży produktów , reklamowania ich oraz przedstawiania procesu zamykania tej działalności.

Udział w mobilości dał uczestnikom wspaniałą okazję do poznania programów nauczania , metod pracy , wymianę doświadczeń z nauczycielami w szkole goszczącej. Wiele pomysłów i obserwacji zostanie wykorzystanych w procesie nauczania w naszej szkole,co przyczyni się znacząco do podniesienia jakości kształcenia.