Schule ab 1945

Erstes Schulhaus "Beim Mesner" (Schulweg 8 - gegenüber der Kirche)

Nördlicher Erweiterungsbau im Schulweg

1972: Die Hauptschule an der Mainburger Straße

Die schulischen Reformen der späten 1960er Jahre brachten nicht nur inhaltliche und organisatorische Veränderungen mit sich, sondern führten in Zolling vor allem zu einem gravierenden Mangel an Schulraum. Bereits 1970 begann deshalb der Bau eines neuen Hauptschulgebäudes an der damaligen Mainburger Straße, der heutigen Heilmaierstraße.

Das neue Haus war auf die Anforderungen der modernen Lehrpläne ausgerichtet. Neben den notwendigen Klassenzimmern entstanden Fachräume für Physik und Chemie, für Werken und Handarbeit, ein Schreibmaschinenraum, ein Fotolabor und sogar ein Sprachlabor.

Als das Gebäude im September 1972 – mit einer Woche Verspätung – bezogen wurde, glich es in manchen Bereichen noch einer Baustelle. Dennoch konnten die bis dahin in Attenkirchen, Haag, Oberhaindlfing und Tünzhausen ausgelagerten Hauptschulklassen endlich in Zolling zusammengeführt werden. Die Grundschule sowie die Schulküche verblieben zunächst im alten Gebäude am Schulweg.

Die Baukosten wurden mit 3,95 Millionen D-Mark angegeben. Zur Einweihung schrieb die Presse:

„Zollings Hauptschule hat eine eingebaute Zukunft.“

Mit dem Neubau veränderte sich auch der Schulalltag. In Zolling wurde die 5-Tage-Woche eingeführt, verbunden mit der Notwendigkeit von Nachmittagsunterricht. Die Schülerzahl war inzwischen auf 547 angestiegen, die Klassendurchschnitte lagen durchwegs bei 35 bis 36 Kindern. Trotz dieser großen Klassen sprach man damals von einem „Lehrerüberschuss“ – viele ausgebildete Lehrkräfte fanden keine Anstellung, da entsprechende Mittel im Staatshaushalt fehlten.

Die räumlichen Verbesserungen konnten nicht alle Probleme lösen. Für den Sportunterricht stand weiterhin nur eine Einfach-Turnhalle zur Verfügung, sodass viele Stunden ausfallen mussten – ein Zustand, der über Jahre hinweg bestehen blieb.

Gleichzeitig veränderte die ab 1971 einsetzende Gemeindegebietsreform das Einzugsgebiet der Schule erheblich. 

Das neue Schulhaus wurde zudem über den Unterricht hinaus genutzt. Das Kreisbildungswerk Freising bot dort Kurse für Erwachsene an, etwa in Fotografie, Maschinenschreiben, Englisch, Italienisch und Mengenlehre – ein Hinweis darauf, dass die Schule zunehmend auch als Bildungsort für die Gemeinde und ihr Umfeld diente.

Auch zeitgeschichtliche Ereignisse spiegeln sich im Schulalltag wider. Während der „Ölkrise“ im Winter 1972/73 wurden die Weihnachtsferien um eine Woche verlängert. 1977 erhielt die Schule eine modern ausgestattete neue Schulküche mit separatem Essraum, die jedoch weiterhin im Grundschulgebäude untergebracht war. 

Ein Jahr später beschloss der Schulverband, das Lehrschwimmbecken in Nandlstadt für den Schwimmunterricht zu nutzen; die Klassen fuhren dazu im Drei-Wochen-Rhythmus dorthin.

Zum 1. Mai 1978 endete die Amtszeit des langjährigen Bürgermeisters und Schulverbandsvorsitzenden Karl Wiesheu. Seine Nachfolge trat Franz Obermeier an, der diese Funktionen ebenfalls in Personalunion übernahm.

Die zweite Hälfte der 1970er Jahre war erneut von personellen Engpässen geprägt. Der Schulleiter beklagte wiederholt den Mangel an Lehrerstunden; selbst Ausfälle durch Krankheit oder Unfall konnten nicht ersetzt werden. Unterricht musste zusammengelegt oder gestrichen werden.

In den folgenden Jahren gingen die Schülerzahlen zurück. Im Schuljahr 1982/83 besuchten noch 436 Kinder die Schule. Mit diesem Schuljahr trat Rektor Alfred Penkert in den Ruhestand. Sein Nachfolger wurde Alfons Brunner, der zuvor viele Jahre in Zolling tätig gewesen war und zuletzt als Konrektor in Allershausen gearbeitet hatte.

Das Schulzentrum entsteht

Zu Beginn der 1990er Jahre setzte sich die bauliche und organisatorische Entwicklung der Schule weiter fort. Nachdem der Neubau einer Turnhalle zunächst nicht verwirklicht werden konnte, beschloss der Schulverband stattdessen 1992 den Bau von Freisportanlagen. Gleichzeitig wurde die räumliche Struktur der Schule neu geordnet.

Mit dem Schuljahr 1992/93 wurden die Jahrgangsstufen 3 und 4 an die Heilmaierstraße verlegt. Im Gebäude am Schulweg verblieben damit nur noch die ersten und zweiten Klassen. Schritt für Schritt konzentrierte sich der Schulbetrieb an einem Standort. Die Schülerzahlen stiegen wieder an und erreichten bald knapp 500.

Parallel dazu entstand im alten Schulgebäude am Schulweg eine neue Einrichtung mit Bedeutung für die Gemeinde: Ein privater Trägerverein richtete dort das „Zollinger Kinderstüberl“ ein, einen Kinderhort für die Betreuung nach dem Unterricht. Als Vorsitzende wirkte über viele Jahre Roswitha Wiesheu, die sich mit großem Engagement für dieses Pilot-Projekt einsetzte.

Im Jahr 1994 beteiligte sich die Schule an den Feierlichkeiten zum 1250-jährigen Jubiläum der Gemeinde Zolling. Beim historischen Festzug erinnerte sie mit einem eigenen Beitrag an Pfarrer Johann Peter Roider, der sich bereits im frühen 19. Jahrhundert um das Schulwesen in Zolling verdient gemacht hatte.

Die wachsenden Schülerzahlen führten erneut zu Platzproblemen. Mitte der 1990er Jahre mussten bereits einzelne Klassen provisorisch untergebracht werden. Der Schulverband beauftragte deshalb das Architekturbüro Wacker in Nandlstadt, verschiedene Varianten für eine weitere Erweiterung zu prüfen. Die Diskussionen darüber verliefen teilweise kontrovers, insbesondere im Hinblick auf die Frage, ob gleichzeitig eine Turnhalle errichtet werden könne.

Gleichzeitig entwickelte sich die Schule auch im Bereich der Betreuung weiter. Auf Anregung der Schulleitung beschloss der Schulverband 1995, neben dem bestehenden Hort auch für die Jahrgangsstufen 5 und 6 eine Mittagsbetreuung mit Verpflegung und Hausaufgabenhilfe einzurichten. Damit reagierte man auf veränderte Lebensverhältnisse der Familien und einen steigenden Bedarf an ganztägiger Betreuung.

Im selben Jahr konnte ein lange bestehender Mangel zumindest teilweise behoben werden: Der schuleigene Sportplatz wurde eingeweiht. Zuvor hatte der Sportunterricht über viele Jahre hinweg auf dem Gelände des örtlichen Sportvereins stattfinden müssen.

Zum Schuljahresbeginn 1995/96 waren bereits über 550 Schülerinnen und Schüler an der Schule eingeschrieben. Die personelle Ausstattung wurde entsprechend erweitert, unter anderem durch die Einrichtung einer zweiten Konrektorenstelle. Gleichzeitig wuchs auch der Verwaltungsbereich.

Die Entwicklung dieser Jahre zeigt deutlich, wie sich Schule in Zolling zunehmend zu einem zusammenhängenden Schulzentrum wandelte. Unterricht, Betreuung und außerschulische Angebote rückten räumlich und organisatorisch näher zusammen. Zugleich blieb die enge Verbindung zur Gemeinde bestehen – sowohl in baulichen Fragen als auch in der Unterstützung durch engagierte Einzelpersonen und Einrichtungen vor Ort.

1989/90 Erweiterungsbau an der Heilmaierstraße
 

Obwohl das Hauptschulgebäude an der Heilmaierstraße noch keine zwanzig Jahre alt war, zeigten sich gegen Ende der 1980er Jahre bereits erhebliche bauliche Mängel. Das Flachdach war undicht, in manchen Klassenräumen mussten bei Regen Kübel aufgestellt werden. Eine wirksame Wärmedämmung fehlte nahezu vollständig.

Durch Reparaturmaßnahmen konnten die größten Schäden zunächst behoben werden. Gleichzeitig zeichnete sich jedoch ab, dass die vorhandenen Räume den künftigen Anforderungen nicht mehr genügen würden. Die Schülerzahlen sollten nach den damaligen Prognosen in den kommenden Jahren wieder deutlich ansteigen. Ein Erweiterungsbau wurde daher notwendig.

Im Mai 1989 begannen die Bauarbeiten. Bereits im September 1990 konnte der neue Gebäudeteil – der heutige Nordtrakt – bezogen werden. Die Baukosten beliefen sich auf rund acht Millionen D-Mark. Zu Beginn des Schuljahres 1990/91 besuchten 396 Schülerinnen und Schüler die Schule.

Eine Besonderheit entstand im Zusammenhang mit dem Bau der neuen Pausenhalle. Vor dem Hintergrund des Kalten Krieges wurde im Kellergeschoss ein Schutzraum für 199 Personen eingerichtet, im Sprachgebrauch häufig als „Atombunker“ bezeichnet. Da dieser Raum nicht zum eigentlichen schulischen Bedarf zählte, konnte er nicht über die üblichen Fördermittel finanziert werden. Die Gemeinde stellte daher einen gesonderten Antrag, der vom Bundesamt für Zivilschutz bewilligt wurde. Der Bau wurde mit rund 250.000 D-Mark gefördert.

Der neue Schultrakt gehörte zudem zu den ersten öffentlichen Gebäuden in Zolling, die an die Fernwärmeversorgung angeschlossen wurden. Die Außenanlagen blieben zunächst unvollständig, da sie im Zusammenhang mit einer geplanten Dreifach-Turnhalle gesehen wurden. Obwohl der Gemeinderat Anfang 1991 den Bau dieser Halle grundsätzlich befürwortete, konnte das Vorhaben wegen der veranschlagten Kosten von rund elf Millionen D-Mark vorerst nicht umgesetzt werden.

Parallel zu den baulichen Entwicklungen bemühte sich die Schule weiterhin, ihre Aufgaben über den Unterricht hinaus wahrzunehmen. Veranstaltungen wie der „Literarische Herbst“, bei dem regelmäßig Schriftsteller nach Zolling eingeladen wurden, sowie die Zusammenarbeit mit der im Haus angegliederten Gemeindebücherei sollten das Interesse der Schülerinnen und Schüler am Lesen fördern.

Auch die Verbindung zwischen Schule und Arbeitswelt wurde gezielt gestärkt. Bereits vor der später verbindlichen Einführung von Betriebspraktika bot die Schule entsprechende Möglichkeiten an. Vertreter des Handwerks und der Wirtschaft wurden zu Gesprächen eingeladen, um die Bedeutung der beruflichen Ausbildung zu unterstreichen und auf den zunehmenden Mangel an Nachwuchskräften aufmerksam zu machen.

Die Einweihung des Erweiterungsbaus am 12. April 1991 fand im Beisein zahlreicher Ehrengäste statt, darunter Staatssekretär Dr. Otto Wiesheu und Landrat Ludwig Schrittenloher. In der Presse wurde das neue Gebäude als „Meisterwerk in Optik und Funktion“ bezeichnet.

Dreifach-Turnhalle Heilmaierstraße 2000

2001–2003: Schule im Spannungsfeld gesellschaftlicher Entwicklungen

Der Beginn der 2000er Jahre war nicht nur von innerer Schulentwicklung geprägt, sondern auch von Ereignissen und Themen, die weit über den Schulalltag hinausgingen und diesen unmittelbar beeinflussten.

Der 11. September 2001 fiel in Bayern mit dem ersten Schultag zusammen. Die Terroranschläge in den USA prägten auch den Schulbeginn in Zolling. In einem Informationsbrief an die Eltern wurde dazu aufgerufen, den Kindern bei der Verarbeitung der Ereignisse zu helfen und die Schule als Ort der interkulturellen Bildung zu stärken. Fragen von Toleranz, Verständigung und dem Umgang mit unterschiedlichen Kulturen rückten stärker in den Mittelpunkt.

Diese Themen spiegelten sich auch im schulischen Alltag wider. Begegnungen mit Partnerschulen, etwa aus Storo im Trentino und aus Gmünd in Kärnten, wurden bewusst als Beitrag zur Verständigung zwischen unterschiedlichen Ländern und Lebenswelten verstanden. Austauschprogramme, gegenseitige Besuche und gemeinsame Projekte wurden fortgeführt und vertieft.

Gleichzeitig sah sich die Schule mit Herausforderungen konfrontiert, die auch regional für Aufmerksamkeit sorgten. Der Amoklauf im Februar 2002 an der Wirtschaftsschule in Freising und in einem Ehinger Betrieb erschütterte die gesamte Region. Die Ereignisse führten zu einer intensiven Auseinandersetzung mit Fragen der Sicherheit an Schulen und hatten auch Auswirkungen auf die Arbeit vor Ort.

Neben diesen Entwicklungen blieb die Schule in engem Austausch mit Eltern und Öffentlichkeit. Veranstaltungen zu Erziehungsfragen, Integration und gesellschaftlichen Veränderungen wurden regelmäßig angeboten. Ein Beispiel dafür war ein Treffen von türkischen und deutschen Frauen, das den gegenseitigen Einblick in unterschiedliche Lebensweisen ermöglichen sollte.

Auch im schulischen Alltag wurden neue Formen der Auseinandersetzung gesucht. Projekte wie die Beschäftigung mit dem Jugendstrafrecht, bei denen Schülerinnen und Schüler Einblick in Gerichtsverfahren erhielten, sollten Konsequenzen von Fehlverhalten verdeutlichen. Gleichzeitig entstanden Initiativen, die bewusst Alternativen aufzeigten, etwa Aktionen zum Verzicht auf Fernsehen oder gemeinsame schulische Veranstaltungen.

Die Jahre um 2000 zeigen damit eine Schule, die auf gesellschaftliche Entwicklungen reagierte und versuchte, diese aktiv in ihre Arbeit einzubeziehen – sei es im Umgang mit internationalen Ereignissen, mit regionalen Krisen oder mit Veränderungen im sozialen Umfeld der Schülerinnen und Schüler.