CURSOS PARA PROFESIONALES
El cambio profesional es posible recorriendo un camino paralelo de crecimiento personal.
Nuestra experiencia formativa con docentes y profesionales de la infancia nos constata que para tener un cambio profundo en la relación con los niños/as y adolescentes, es imprescindible que se haga también una transformación personal.
Si quieres un cambio en el aula o como profesional de la infancia, es imprescindible que hagas un cambio personal.
Los fundadores de esta asociación somos docentes. Vemos la urgencia de aportar y extender una perspectiva diferente sobre cuáles son los pilares fundamentales para el aprendizaje y para un desarrollo más humanizado, donde la maduración no se mide solamente por el desarrollo de lo cognitivo, sino que se tienen en cuenta las dimensiones emocionales y motivacionales también. Nos ocupa suplir la falta de referentes para que los profesionales de la infancia puedan transformar su mirada a las niñas y niños, y puedan reflexionar sobre su visión de los procesos de desarrollo infantil y de la adolescencia.
Durante todos estos años hemos ido sabiendo que hay otras formas de acompañar el desarrollo, otras formas de educar. Hemos ido entendiendo la necesidad de apoyar a los docentes en replantearse cómo aprenden las niñas, niños y adolescentes. Hemos ido sintiendo una premura por difundir que el aprendizaje en la infancia surge de dentro, de una necesidad innata de aprender, que cuando el espacio donde se desarrolla el aprendizaje es el adecuado y cuando el docente-guía-acompañante ofrece un ámbito emocional seguro y cuidado, aprender sucede de forma significativa, tranquila y armónica.
La nueva ley educativa LOMLOE, con su aprendizaje competencial, con la personalización del proceso de enseñanza y aprendizaje, y con la apuesta por la formación integral de los niños, niñas y adolescentes, ha puesto sobre la mesa la necesaria actualización del sistema educativo y la práctica docente. Tememos que esta ley no pueda aplicarse de forma adecuada en las escuelas y centros de secundaria si los docentes no comprenden el componente humanista de la ley, o si desconocen cómo se aprende (las bases neurocientíficas del desarrollo cognitivo) y la necesidad de educar generando bienestar.
Con todo, sentimos que los profesionales de la infancia y la adolescencia tenemos pendiente la tarea de reflexionar sobre los procesos de desarrollo humano, y la tarea de aprender a educar con más consciencia y desde una perspectiva más amplia, humana y humanista. También vemos que hay una falta de oportunidades de capacitación y formación en temas que versan en torno al aprendizaje autónomo.
Con nuestras propuestas, pretendemos llenar ese vacío fomentando el desarrollo profesional para los profesionales de la enseñanza y de la infancia, apoyando las habilidades y competencias profesionales a través de una variedad de actividades formativas. De ahí que ofrezcamos formación que ayuda a los docentes y otros profesionales a acoger y dar respuesta a las necesidades más profundas de la infancia y la adolescencia. El objetivo principal de nuestras formaciones es contribuir a un replanteamiento del papel de los docentes y profesionales que acompañamos a criaturas y adolescentes.
Los temas de nuestras propuestas formativas para docentes y profesionales son tanto de fundamentación pedagógica (bases del aprendizaje autónomo y por descubrimiento, neurociencia y aprendizaje, las etapas del desarrollo y las características evolutivas de las niñas y niños…) como de aspectos didácticos tales como la organización de la docencia y las propuestas, el rol de los acompañantes-maestros, los límites y la libertad en este contexto educativo, la comunicación respetuosa…
Mercedes Serrano, Nils Bergman, Rebeca y Mauricio Wild, Antonio Guijarro y Aletha Solter han sido algunos de nuestros maestros... Y otros muchos autores y pensadores nos han inspirado y construido: Casilda Rodrigañez, Humberto Maturana, María Montessori, Carl Rogers, Laura Gutman, Arno Stern, Bernard Aucouturier, Heike Freire, Jerry Mander, M. Spitzer, Daniel Goleman, Daniel Greenberg, Emmi Pikler, John Holt, Jean Piaget...
Contacta con nuestra organización si quieres programar una actividad formativa y perteneces a Delegaciones provinciales de Educación, escuelas públicas, escuelas activas, Centros de Formación del Profesorado u otras entidades.