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Creación de ambiente de aprendizaje
El estudiante maestro utiliza el conocimiento del comportamiento individual para crear ambientes en la sala de clases que promuevan la interacción social positiva y la participación activa de todos(as) los(as) estudiantes en el aprendizaje.
SEMINARIO REFLEXIVO III:
Comparto un juego (manipulativo) que realicé como parte de los requisitos del curso "Práctica Docente" (EDPE4068), durante el segundo semestre del año académico 2024-2025.
Con esta evidencia demuestro el dominio completo que poseo de la competencia ya que en ella se puede observar que es un juego grupal todos los estudiantes participan de manera activa y divertida. Interactúan y se ayudan los unos a los otros cuando alguna tenga duda.
Debo resaltar el aprendizaje mayor que obtuve luego de llevar a cabo la actividad. Se trata de lo mucho que se pueden adaptar este tipo de juegos para lograr una atención mayor de los estudiantes. En este juego cada uno tomaba una palabra al azar y luego le tocaba clasificarla. Cada estudiante debía esperar por su turno, esto fue un factor de tiempo que causó el que algunos estudiantes quisieran realizar "algo" mientras esperaban. Eso me motiva a adaptar el juego y añadir diferentes actividades individuales mientras esperan su turno.
SEMINARIO REFLEXIVO II:
Comparto un juego (manipulativo) que realicé sobre los sustantivos como parte de los requisitos del curso "La Enseñanza de la Gramática en el Nivel Elemental", durante el segundo semestre del año académico 2023-2024.
Con esta evidencia demuestro que tengo pleno dominio de la siguiente destreza que forma parte de esta competencia, específicamente al crear un ambiente en mi sala de clases que promueve la interacción de los estudiantes, el trabajo en equipo y la participación de todos los estudiantes. A fin de mostrar cómo se relaciona la evidencia que comparto con esta competencia, debo señalar que los aprendizajes significativos que obtuve al realizar este trabajo me permitieron incrementar mi dominio de esta competencia. Entre estos aprendizajes significativos destaca el haber podido crear un juego de mi autoridad donde pude poner en práctica mi creatividad. No tan solo eso, sino que también desarrollé el conocimiento de cómo este tipo de actividades deben ser presentadas ante los estudiantes y de qué manera esto les ayuda en sus procesos de aprendizaje.
SEMINARIO REFLEXIVO I:
Experiencia de campo: Informe EDFU3012He seleccionado el proyecto titulado “Experiencia de Campo” para demostrar mi dominio sobre la competencia #5. Desarrollé esta experiencia en abril 2023 como parte de un trabajo final para cumplir con los requisitos del curso “Fundamentos de la psicología educativa”.
Para lograrlo tuve que presentarme en una escuela y cumplir con al menos 10 horas de experiencia junto con una maestra y sus estudiantes. Hice 12 horas y media con 9no grado en la escuela Christian Nazarene Academy.
Entiendo que esta es una buena evidencia para demostrar mi dominio sobre la competencia, ya que en ella todos los días tomaba notas sobre lo que eran los estudiantes, la maestra y el aprendizaje ejercido.
Gracias a esta experiencia aprendí e internalicé mucho más lo que las palabras y la actitud de un educador puede ejercer sobre el estudiante. En el futuro me gustaría profundizar mis conocimientos sobre lo que es la psicología escolar y las formas de enseñar ya que me parece que es un tema demasiado importante en el desarrollo de un estudiante. También me gustaría desarrollar destrezas relacionadas con la competencia, por ejemplo en cómo el ambiente físico aporta al desarrollo del aprendizaje.
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