Finland - Oulu

El día en Oulu ha amanecido con una gran nevada, las calles estaban blancas, pero eso no impedía que sus habitantes se desplazasen en bici o a pie a sus destinos. Después de un viaje en autobús hemos llegado a la escuela, mucho más grande que las que hemos visitado en Turku, cuenta con unos 600 alumnas/os de distintas etapas educativas: infantil, primaria y secundaria.

Mirja nos ha recibido al llegar y nos ha enseñado el centro. Desde el primer momento nos hemos quedado impactadas con las instalaciones, los recursos disponibles, el aprovechamiento tanto de los espacios comunes como de las aulas. El silencio y la calma reinan en la escuela a pesar del movimiento constante de alumnado y profesorado por los pasillos, los cuales se utilizan a su vez como zonas de trabajo, de relax y recreo.

Este centro educativo es puntero en digitalización, STEAM y robótica, así como en música y otras artes. Disponen de talleres de carpintería, metal, mecánica, costura, cocina, tareas domésticas, distintos laboratorios de robótica, impresoras 3D y de corte por láser, entre otros. En la visita por las instalaciones hemos visto también cómo están equipadas las aulas, el material disponible en cada una de ellas el cual detallaremos a continuación, la sala de profesores muy amplia y totalmente equipada, gimnasios, escenario, salas de música, aulas de ensayo para los instrumentistas, pasillos multifuncionales que cuentan con puffs, sofás, mesas, futbolines, billares... Además, cada aula cuenta con una serie de percheros donde cada alumna/o tiene un espacio asignado para su ropa y otros enseres, el cazado lo dejan en la entrada principal y las mochilas en el aula junto a la mesa. Las paredes de los pasillos son coloridas y están decoradas con dibujos y creaciones del alumnado.

Las aulas tienen todo lo disponible para no tener que salir a buscar nada al exterior. Tienen armarios diseñados para aprovechar al máximo el espacio y adecuados para guardar cada tipo de material. Todas cuentan con un lavabo que utilizan para lavarse las manos, limpiar material, beber agua… Nos gustado mucho la idea de disponer de material para aquellas alumnas/os con más necesidad de movimiento, para ello tienen gomas atadas a las patas de las mesas que pueden mover, banquetas con un solo punto de apoyo para mantener el equilibrio, pelotas y asientos de pilates, pedales, pequeños juegos que pueden manipular para reducir el estrés, además de cascos aislantes del ruido, peluches que abrazan cuando lo necesitan, biombos para conseguir una mayor concentración, etc.

En el aula que hemos pasado la mayor parte del día contaban además con una zona dedicada a la música con una batería, un piano, guitarras, amplificadores, micrófonos… Mirja nos ha comentado que su clase tiene todos estos instrumentos porque además de tutora es especialista en música, y su clase está totalmente equipada e insonorizada. Sin embargo, nos hemos fijado que en la mayoría de clases tienen piano y algún otro instrumento más (guitarras, ukeleles…).

En cuanto al horario, Mirja nos ha comentado que las sesiones son de 45 minutos, excepto la primera del día que dura 90 minutos; tras cada sesión tienen un descanso de 15 minutos. Según nos han explicado, lo habitual en Finlandia es este tipo de recreos cortos de 15 minutos tras cada sesión. El alumnado puede elegir salir al exterior que es lo que les recomiendan, pero también pueden quedarse en el aula a tocar algún instrumento, o descansar y charlar en los pasillos.  Según su experiencia, es en los recreos más largos cuando surgen los conflictos por eso llevan unos años con este horario que les funciona mejor.

De vuelta en el aula, hoy el grupo de Mirja ha realizado un proyecto STEAM durante toda la jornada escolar. Primero les ha planteado el problema al cual debían de dar una solución que requería la fabricación de un producto que ayudase a resolver un problema planteado. A continuación, les ha explicado las diferentes etapas del proyecto y la temporalización. Al dedicar el día completo a este proyecto STEAM, hemos podido observar todo el proceso y el resultado final lo expondrán mañana en el aula. El alumnado ha estado en todo momento centrado en la tarea, trabajando en un primer momento de forma individual y posteriormente en pequeños equipos para la exposición de ideas y toma de decisiones. Una vez decidido el producto más adecuado para resolver el problema planteado nos hemos desplazado a los talleres donde cada grupo ha podido seleccionar el material necesario. De esta forma, cada equipo ha entrado al taller donde podía configurar su creación, unos han trabajado la madera, otros textiles, otros con cartón… Mientras trabajaban de forma autónoma bajo la supervisión de Mirja hemos podido compartir un rato con alumnos de secundaria que estaban haciendo pendientes y llaveros en la máquina de corte por láser. Es un placer verles manejarse con facilidad con máquinas complejas.

Hemos dejado este grupo trabajando para asistir a la presentación del producto final de otro proyecto STEAM, en este caso de alumnado de 8 y 9 años. Han simulado una feria dentro del aula y cada grupo se ha ido desplazando a cada stand donde han podido ver cada creación y escuchar la explicación por parte del grupo responsable. Una vez han visitado todos los stands han tenido tiempo para manipular y jugar con las creaciones.

Observar el proceso de estos proyectos ha sido muy valioso para nosotras ya que próximamente queremos llevar a cabo proyectos STEAM en Txomin Aresti.

Hoy es nuestro último día de Erasmus, el cual nos da mucha pena que acabe, ya que es una experiencia enormemente enriquecedora. Al igual que ayer, a primera hora de la mañana hemos cogido un autobús que nos ha llevado a la escuela. Durante el viaje en autobús observamos sorprendidas como los escolares cogen el autobús público en diferentes partes de Oulu para llegar a la escuela.

Hoy ya somos capaces de movernos solas por está gran escuela, después de los distintos tours que hicimos el día anterior. Después de dejar nuestras pertenencias, ropa de abrigo (aquí hace mucho frío, hay nieve y hielo en la calle y vestimos con diferentes capas de ropa y botas de nieve) y calzado en los vestuarios para el personal docente nos dirigimos directamente al aula de Mirja.

Al entrar al aula el alumnado ya se encuentra sentado en sus pupitres y escuchan en silencio las indicaciones de su maestra. Como nos explicaron ayer, hoy por la mañana el alumnado tenía que presentar delante el resto del grupo los inventos creados como objetivo final del proyecto STEAM. Cada grupo de 3-4 alumnos muestra su invención, todas muy diferentes y variadas  mientras el público observa atentamente. 

Una vez realizada la exposición de todo el alumnado llega el momento del recreo de 15 minutos, durante el cual aprovechamos para relacionarnos con otros docentes en la enorme sala de profesores que tienen.

A continuación asistimos a una clase de inglés. Nos llama la atención que aquí comienzan a una edad que a nosotras nos resulta tardía, pero también cabe resaltar los buenos conocimientos que tienen de la lengua inglesa. Hasta los 10 años el inglés no es una asignatura obligatoria.

En la clase de inglés realizan distintas rutinas, hablan de cómo se sienten, realizan diferentes actividades con la ayuda de la PDI y disfrutan con pequeños juegos y canciones. Al terminar la sesión el alumnado vuelve a contar con 15 minutos de recreo el cual son libres de decidir dónde quieren estar, en la calle o dentro del centro.

Esta mañana en la escuela tiene lugar un importante evento. El alumnado de 6º curso tiene ensayo de orquesta junto a otros alumnos de la misma edad de otros centros escolares. Aquí le dan mucha importancia al arte y en concreto nos quedamos impresionadas con la importancia que se le da a la enseñanza musical y con el nivel musical que adquieren los alumnos y alumnas al finalizar la escuela.

Como decíamos, hoy tocaba ensayo de orquesta al cual nos invitaron. Todos los años el alumnado de 6 realiza un gran concierto con la Filarmónica de Oulu, siendo este el motivo por el que hoy se reúnen tantos pequeños concertistas en la escuela.

Asistimos embelesadas al ensayo escuchando temas como la suite de The Lord of the Rings o la famosa Marcha Radetzky.

La jornada escolar ha ido llegando a su fin, pero antes asistimos a una clase de finés. La clase de finés es una clase magistral en la cual el alumnado está en completo silencio, dentro de poco tienen exámen y están repasando los contenidos del examen.

Después de observar en silencio nosotras también las dinámicas llevadas en esta clase, le preguntamos a la maestra por el uso de ordenadores o dispositivos digitales. Ella nos ha explicado que no hacen uso de la tecnología en este tipo de clases y que siempre escriben a mano ya que les ayuda a memorizar, a desarrollar diferentes áreas cognitivas y motrices. 

Para finalizar nos reunimos con Mirja, que es la responsable del proyecto Erasmus+, y hablamos sobre lo aprendido, resolvemos dudas y realizamos distintos trámites.

Nos ha dado mucha pena terminar nuestro Job Shadowing, ahora nos toca disfrutar de las horas que nos quedan en Finlandia antes de tomar el avión que nos llevará de vuelta a casa. Nos ha encantado poder realizar este Job Shadowing y más en un país tan avanzado en educación como es Finlandia. Hemos quedado maravilladas con la experiencia y hemos adquirido nuevos conocimientos que compartiremos con el resto del profesorado Txomin Aresti. No podemos más que expresar nuestra gratitud por esta oportunidad dada.

Por último queríamos dar las gracias a todo el personal docente que nos ha acompañado en nuestra aventura finlandesa Merja, Eeva, Anne, Mirja, Heidi, Eetu… Kiitos!!. Esperamos poder volver a vernos algún día en una nueva experiencia Erasmus.