ตัวบ่งชี้ที่ 3.8 การพัฒนาหมวดวิชาศึกษาทั่วไป
ผู้รับผิดชอบองค์ประกอบหลัก
พิชญ์ณาภรณ์
ตัวบ่งชี้ที่ 3.8 : การพัฒนาหมวดวิชาศึกษาทั่วไป
ชนิดของตัวบ่งชี้ : กระบวนการ
วงรอบการประเมิน : ปีการศึกษา
คำอธิบายตัวบ่งชี้ : ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑมาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2558 ได้กำหนดใหหลักสูตรในระดับปริญญาตรี ซึ่งการจัดวิชาศึกษาทั่วไปในลักษณะจำแนกเป็นรายวิชาหรือลักษณะบูรณาการใด ๆ ก็ได้โดยโดยผสมผสานเนื้อหาวิชาที่ครอบคลุมสาระของกลุ่มวิชาสังคมศาสตร์มนุษยศาสตร์ภาษา และกลุ่มวิทยาศาสตร์กับคณิตศาสตร์ ในสัดส่วนที่เหมาะสม เพื่อใหบรรลุวัตถุประสงคของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ที่ตองจัดการศึกษาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไปใหมีจำนวนหน่วยกิจรวมไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิจ และได้ให้นิยามของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป หมายถึง หมวดวิชาที่เสริมสร้างความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ใหมีความรอบรู้อย่างกว้างขวาง เข้าใจ และเห็นคุณค่าของตนเอง ผู้อื่น สังคม ศิลปวัฒนธรรมและธรรมชาติ ใส่ใจต่อความเปลี่ยนแปลงของสรรพสิ่ง พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ดำเนินชีวิตอย่างมีคุณธรรม พร้อมให้ความช่วยเหลือเพื่อนมนุษย์ และเป็นผลเมืองที่มีคุณค่าของสังคมไทยและสังคมโลก (ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องเกณฑมาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรีประกาศ ณ วันที่ 7 ตุลาคม 2558)
การจัดการศึกษาหมวดรายวิชาศึกษาทั่วไป ตามเกณฑมาตรฐานอุดมศึกษาในการเตรียมความพรอมให้แก่นักศึกษาเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 ใหมีความรู ทักษะ และทัศนคติ (KSA) ที่พึงประสงครวมทั้งการนำแนวคิดของทักษะแหงอนาคตใหม่ และการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 มาประยุกตผนวกเสริมเขาไปในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาในหมวดศึกษาทั่วไป เพื่อใหสอดคลองกับการเรียนรูในยุคปจจุบัน ทันตอสถานการณในอนาคต และสอดคลองตามมาตรฐานด้านผลลัพธ์ผู้เรียน ได้แก่ บุคคลผู้เรียนรู้ (Learner Person) ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) พลเมืองที่เขมแข็ง (Active Citizen)
เกณฑ์มาตรฐาน
1.มีระบบและกลไกในการวางแผนการดำเนินงานการพัฒนาหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา และเกณฑ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
2.มีคณะกรรมการที่ทำหน้าที่พัฒนาหมวดวิชาศึกษาทั่วไปตามลำดับขั้น รับผิดชอบและปฏิบัติงานเพื่อให้การดำเนินการตามข้อ ๑ ให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา และเกณฑ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
3.มีคณะกรรมการบริหารจัดการหมวดวิชาศึกษาทั่วไป กำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงาน
4.มีการนำเสนอผลการดำเนินงานของการพัฒนาหมวดวิชาศึกษาทั่วไปต่อคณะกรรมการบริหารจัดการหมวดวิชาศึกษาทั่วไป และมหาวิทยาลัย
5.มีรายงานผลการปรับปรุง (ถ้ามี) และรายงานผลการพัฒนาหมวดวิชาศึกษาทั่วไปต่อมหาวิทยาลัย
เกณฑ์การประเมิน
คะแนน 1 มีการดำเนินการ 1 ข้อ
คะแนน 2 มีการดำเนินการ 2 ข้อ
คะแนน 3 มีการดำเนินการ 3 ข้อ
คะแนน 4 มีการดำเนินการ 4 ข้อ
คะแนน 5 มีการดำเนินการ 5 ข้อ