Kursuse tutvustus
Aktiivõppemeetodid e-õppes
Maht
104.00 akad./h
4.00 EAP
hind osalejale
189 €
Koolitusel osalemine on tasuta:
alus-, üld- ja kutseõppeasutuse õpetajale, koolijuhile, tugispetsialistile
haridustehnoloogile (kõigilt haridustasemetelt)
haridusspetsialistile
Koolitus on tasuta tingimusel, et koolitus läbitakse täies mahus. Huvi- ja kõrgkoolide töötajatele on koolitustel osalemine tasuline. Tutvu koolitusel osalemise tingimustega.
Toimumise aeg
Algus
13.10.2014
Lõpp
07.12.2014
Koolitajad
Triin Marandi (Tartu Ülikool), Lehti Pilt (Tartu Ülikool)
Sisukirjeldus
Tartu Ülikooli täienduskoolituskursus.
Kursuse eduka läbimise järel osaleja:
- teab õppemeetodite süstematiseerimise aluseid ning hindab, milliste õpiväljundite saavutamisele kasutatav õppemeetod kaasa aitab.
- teab mõnda enda jaoks uut õppemeetodit ning kohandab selle oma ainevaldkonnas ja e-keskkonnas kasutamiseks
- analüüsib oma õppimist e-keskkonnas ja kajastab seda enda e-portfoolios
- otsib uusi õppemeetodeid erinevatest allikatest ning kavandab nende kasutamist oma ainekursusel e-keskkonnas
Eesmärk
Anda ülevaade peamistest õpetamisel kasutatavatest aktiivõppemeetoditest ning analüüsida nende meetodite kasutamise võimalusi õppetöös e-õppe kontekstis.
Sihtgrupp vabatekstina
lasteaia-, üldharidus-, kutsekooli õpetajad ja õppejõud, koolijuhid ning haridustehnoloogid
Koolituse teemad
- Õppemeetodid ja nende rühmitamine
- Tutvumis- ja soojendusülesanded
- Meetodid, mis toetavad iseseisvat lugemist/tööd õppematerjaliga
- Rühmatöö e-õppes
- Refleksiooni toetavad õppemeetodid
Eeldus
Kursusel osalemiseks peab olemas olema kesktasemel arvutioskus, juurdepääs internetiühendusega arvutile ning enda (või kolleegi) õppeaine, mille meetodeid soovitakse e-õppe kontekstis analüüsida.
Koolituse läbimise nõuded
- Esitatud on kõik 4 ülesandekirjeldust
- On osaletud rühmatöös
- On täidetud ja esitatud e-portfoolio
Õpitulemus
Koolitusel osalenud:
- edendavad ja toetavad loovat ning innovaatilist mõtlemist ja leidlikkust, olles õppijatele eeskujuks (ISTE 1.a)
- kaasavad õppijaid eluliste küsimuste ja probleemide uurimisse ning lahendamisse digivahendite abil (ISTE 1.b)
- edendavad õppijate refleksiooni koostöövahendite abil, et avaldada ja avardada õppijate kontseptuaalset arusaamist ja mõtlemist, planeerimist ning loomingulisi protsesse (ISTE 1.c)
- kavandavad ja kohandavad õppetegevusi kasutades digivahendeid, et arvestada õppijate erinevaid õpistiile, -strateegiaid ja võimeid (ISTE 2.c)
- annavad õppijatele mitmekülgset tagasisidet nii kujundava kui kokkuvõtva hindamise vormis, lähtudes seejuures nii pädevus- kui tehnilistest standarditest ning kasutades hindamistulemusi sisendina õppeprotsessi parendamisel (ISTE 2.d)
- arvestavad õppijate individuaalsete eripäradega, kasutades õppijakeskseid meetodeid ning pakkudes võrdset ligipääsu sobivatele digivahenditele (ISTE 4.b)